22.《我们奇妙的世界》教案

我们奇妙的世界
【教学目标】
认识本课生字词，掌握多音字。
感受天空景物的奇妙，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
学习从不同方面，写一写生活中普通美好的事物。
【教学重难点】
重点：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
难点：学习从不同方面，写一写生活中普通美好的事物。
【教学过程】
视频导入
师：同学们，天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找，今天老师带来一段视频，请大家欣赏一下，看了之后，你有什么感受呢？（播放视频）你觉得美在哪儿呢？你觉得呢？（指名说）2.师：今天学习的文章就和大自然有关，让我们跟随英国作家彼得西摩，走进第 22课。齐读课题《我们奇妙的世界》。
初读课文
出示 自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文是从哪两个方面写出了世界的奇妙。
检查预习情况：出示词语：第一行词语（指名读）（强调多音字：劲）第二行：（指名读）齐读词语
学生再一次走进课文，大声朗读，找出课文是从哪两个方面写出了世界的奇妙。
汇报交流：天空和大地（板书）过渡：那今天老师就和同学们着重走进天空的珍藏。就让我们踏上寻宝之旅吧。谁愿意来读一读任务要求。
品读感悟
活动一：寻宝默读第 3至第 8 段，寻找天空珍藏了哪些事物？作者是按照什么顺序来介绍的？（学生默读圈画）
指名学生把找到的宝贝贴在黑板上。2.说出这样贴的原因。3.是按照时间顺序来写的，从文中哪些词看出来？指名说并在文中圈一圈这些词语。（清晨，落日，黑夜降临了）。
过渡：太阳、云彩、雨点等都是我们生活中常见的事物，作者是怎样把它们写的那么奇妙呢？现在我们就来做一做小小赏宝家。齐读任务要求，开始。
活动二：赏宝为什么天空会珍藏这些事物？先圈画关键语句，再与同学交流珍藏的理由。
学生先圈画关键语句，然后以六人小组为单位交流珍藏的理由，每组推荐一名代表来汇报。2.分组交流：（1）太阳：第一小组：天空珍藏了太阳，因为太阳每天都会升起，从这个升起这个词语中感受到了太阳的这种生命力，我们可以在语文书上圈一圈。从“粉红色”到“蔚蓝色”写出了大阳升起时天空的变化；把太阳比作“大火球”形象、生动地体现了太阳颜色、形状的特点。师小结：你们真会发现，作者形象、生动地写出了太阳颜色、形状的特点。太值得我们收藏了，谁能读出太阳的奇妙。（指名读）（2）落日的余晖：第二小组：我们小组从变幻这个词，感受到天空中有很多很多的颜色，色彩非常丰富。“金色、红色和紫色”描写了落日时分天空颜色的变化。师小结：你们很会读书。像这样不停的变化颜色，就叫做变幻。天空中的颜色不但多，而且还有变化之美，大自然真是奇妙啊！就让我们一起来读读吧。我读黑色的部分，你们来读它奇妙的变化。（3）云彩第三小组：我们小组发现了云彩的奇妙。“飞行”表现出云彩在天空中行进的速度很快。因为这个文中写它如同经过雕饰一样，雕饰的东西就感觉很美，生动展现了云彩变化的各种形状。我们觉得云彩很稀奇，因为他告诉我们了许多奇妙的故事。师：那它会呈现出什么形状，告诉我们什么奇妙的故事呢 请你以下面的句式说一说。云彩呈现出的形状，告诉我们的故事。师小结：同学们，云彩不光形状千奇百怪，而且他们之间还有很多有趣的故事呢。（女生读第四自然段）（4）雨点水洼第四小组：“又黑又重”表现出了雨前云彩的两个特点：黑和重。“噼噼啪啪”是拟声词，描写出雨点接连不断地降落到大地上的声音，觉得很有趣。师：这是雨点降落的声音。同学们再回想一下，我们也经历过很多风雨。当雨落下时，你还听到了哪些声音？（生：当雨落在树叶上是沙沙的声音，当雨落在小河里是滴滴答答的声音）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像一面有趣的镜子，映射出我们的脸。这面镜子可能会映射出什么美景？（指名说）师小结：大自然不但形态美、颜色美、而且声音美。大自然真奇妙呀！（5）群星：第五小组：我们小组珍藏的是——群星。千千万万”表明夜空中星星很多，数也数不清。把群星比作“蜡烛”形象地写出了群星闪烁的样子。师小结：是的，看到天空中许多小蜡烛是不是很美？作者运用了一个生动的比喻，把群星的美向我们展示出来了。课文中像这样优美的句子还有这些让我们美美的读一读吧。（指名读）作者就是用这样优美的语句把事物写生动的。过渡：即便是这么普通的事物，如果我们能够用心的体会，仔细的观察，会发现许许多多值得珍藏的理由。但是在作者的眼中，珍藏的理由只有一个，读。
出示：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。理解意思，指名交流过渡：你们能结合课文的内容，把这种生命的感觉都说出来了。如果你也可以做收藏家，你会珍藏什么呢？下面我们就挑战本课的最后一个任务，来做一做自然收藏家。
活动三：藏宝在作者眼中大自然有那么多珍宝，在你们眼中，自然界还有哪些珍宝呢？让我们收藏起来吧!
小练笔要求：（一）写出珍藏事物的名称，可以获得一颗星。（二）是最重要的，能抓住颜色、形状、声音等方面进行描写，可以获得两颗星。（三）运用修辞手法，把事物写生动。
总结
师：作者写天空珍藏时，从颜色、形状、声音三个方面来写的，写得生动具体。咱们以后描写事物时，也要抓住事物的多方面来写。下节课，我们就用同样的方法自学大地的珍藏。