语文四年级上人教版（新疆专用）1.2《秋天的雨》说课课件（46张）
文档属性
| 名称 | 语文四年级上人教版（新疆专用）1.2《秋天的雨》说课课件（46张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新疆专用） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-12-24 21:00:46 | ||
图片预览
文档简介
课件46张PPT。 秋天的雨 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 教 法 学 法 教 学 过 程 板 书 设 计
教学重难点教材分析 《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实际上在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 四年级学生好奇心强，形象思维发展趋于成熟，但抽象思维却处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天，有了一定的生活积累，但对于文章中艺术化、抽象化的语言理解还不够深刻。学情分析知识与技能过程与方法情感态度
价值观（1）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。
（2）积累好词佳句并背诵自己喜欢的部分。 通过分层次朗读，以读为突破口，引导学生在读中积累，读中运用。 让学生感受语言美，感受秋天的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。
使学生通过课文生动的描写，分层次朗 读，体会秋天的美好，感受课文语言美。教学重难点重点难点 课文使用了多种修辞手法，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，因此，品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言是教学上的难点。 我应用课件创设情境，以朗读来贯穿全文，使学生在读中感悟、体验, 在读中积累、运用，以实现教学目标的要求，从而达到突出重点，攻破难点的目的。教材处理教法学法教学
手段 教学中我采用情境教学法，朗读指导法，使学生在读中感悟秋雨的美，在读中陶冶自己的感情。 根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生采用以读为主的学习方法。 我以多媒体为教学手段，使学生获得形、声、色的直观感受，提高教学效果，化难为易，从而突破教学重、难点。 教学过程品读课文，内化语言拓展延伸，升华感情情境导入，引出课题初读课文，整体感知秋天的雨层次作业，放飞梦想（一）情境导入，引出课题
2、板书课题，齐读课题
设计意图:采用情景法导入课题，通过雨声的渲染使学生受到美的熏陶，对秋雨产生好奇。（二）初读课文，整体感知 1、默读课文，边读边想：课文抓住那些景物特点来描写秋雨的？
2、交流汇报，并从课文里找出相关的句子读一读。（三）品读课文，内化语言1 感悟“五彩缤纷”。
（1）学生默读课文，寻找描写颜色的词语。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（2）读句子，体会色彩之美。
（3）重点体会、读描写银杏树和枫树的句子。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
“五彩缤纷”是什么意思呢？秋雨给我们带来了哪些颜色？
黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的……
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。2、用前面的学习方法，同桌合作学习第三自然段。秋天的雨里藏了那些好闻的气味？
（合作学习，交流汇报，引读第三自然段） 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。设计意图：朗读、讨论、交流，是感悟的基础。学生通过自主阅读，在读中悟，在悟中读，再加上同桌间的讨论、交流、汇报加深了学生们对课文知识的理解和体验。 3、放手让学生小组学习第四然段。秋雨把冬天快要来的消息告诉了谁呢？带着问题，对照课文插图自读第四段，看看课文是怎样写的？
小组合作学习，尝试进行角色对话朗读。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉（ ）冬天快要来了,（ ）。 小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。设计意图：这一段采用了以演促读的方式，即避免了教学形式的单一，体现了教学的多样化，又极大地激发了学生的积极性，让学生在快乐的互动中轻松地理解了课文内容。（四）、拓展延伸，升华感情
1、秋雨给我们带来了五彩缤纷的世界让我们一起走进我们的家乡秋的世界，你能结合你的了解说说秋雨给家乡带来的变化吗？你仿佛看到了一个怎样的秋天？秋天的雨
轻柔的抹去夏的炎热把秋天的大门打开秋天的雨
带来了秋的五彩缤纷带来了秋的芬香扑鼻
秋天的雨
捂着丰收的硕果
2、是秋雨给我们带来了丰收，带来了喜悦。让我们用最甜美的声音尽情地赞美秋天的雨吧。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 1、抄写文中优美的句子，背诵自己喜欢的部分。 2、画一幅秋天的美景。（五）层次作业，放飞梦想
（选择自己喜欢的练习完成）秋天的雨钥匙 开启大门颜色 五彩缤纷气味 香香甜甜声音 冬的消息丰收欢乐板书设计
教学重难点教材分析 《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实际上在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 四年级学生好奇心强，形象思维发展趋于成熟，但抽象思维却处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天，有了一定的生活积累，但对于文章中艺术化、抽象化的语言理解还不够深刻。学情分析知识与技能过程与方法情感态度
价值观（1）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。
（2）积累好词佳句并背诵自己喜欢的部分。 通过分层次朗读，以读为突破口，引导学生在读中积累，读中运用。 让学生感受语言美，感受秋天的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。
使学生通过课文生动的描写，分层次朗 读，体会秋天的美好，感受课文语言美。教学重难点重点难点 课文使用了多种修辞手法，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，因此，品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言是教学上的难点。 我应用课件创设情境，以朗读来贯穿全文，使学生在读中感悟、体验, 在读中积累、运用，以实现教学目标的要求，从而达到突出重点，攻破难点的目的。教材处理教法学法教学
手段 教学中我采用情境教学法，朗读指导法，使学生在读中感悟秋雨的美，在读中陶冶自己的感情。 根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生采用以读为主的学习方法。 我以多媒体为教学手段，使学生获得形、声、色的直观感受，提高教学效果，化难为易，从而突破教学重、难点。 教学过程品读课文，内化语言拓展延伸，升华感情情境导入，引出课题初读课文，整体感知秋天的雨层次作业，放飞梦想（一）情境导入，引出课题
2、板书课题，齐读课题
设计意图:采用情景法导入课题，通过雨声的渲染使学生受到美的熏陶，对秋雨产生好奇。（二）初读课文，整体感知 1、默读课文，边读边想：课文抓住那些景物特点来描写秋雨的？
2、交流汇报，并从课文里找出相关的句子读一读。（三）品读课文，内化语言1 感悟“五彩缤纷”。
（1）学生默读课文，寻找描写颜色的词语。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（2）读句子，体会色彩之美。
（3）重点体会、读描写银杏树和枫树的句子。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
“五彩缤纷”是什么意思呢？秋雨给我们带来了哪些颜色？
黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的……
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。2、用前面的学习方法，同桌合作学习第三自然段。秋天的雨里藏了那些好闻的气味？
（合作学习，交流汇报，引读第三自然段） 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。设计意图：朗读、讨论、交流，是感悟的基础。学生通过自主阅读，在读中悟，在悟中读，再加上同桌间的讨论、交流、汇报加深了学生们对课文知识的理解和体验。 3、放手让学生小组学习第四然段。秋雨把冬天快要来的消息告诉了谁呢？带着问题，对照课文插图自读第四段，看看课文是怎样写的？
小组合作学习，尝试进行角色对话朗读。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉（ ）冬天快要来了,（ ）。 小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。设计意图：这一段采用了以演促读的方式，即避免了教学形式的单一，体现了教学的多样化，又极大地激发了学生的积极性，让学生在快乐的互动中轻松地理解了课文内容。（四）、拓展延伸，升华感情
1、秋雨给我们带来了五彩缤纷的世界让我们一起走进我们的家乡秋的世界，你能结合你的了解说说秋雨给家乡带来的变化吗？你仿佛看到了一个怎样的秋天？秋天的雨
轻柔的抹去夏的炎热把秋天的大门打开秋天的雨
带来了秋的五彩缤纷带来了秋的芬香扑鼻
秋天的雨
捂着丰收的硕果
2、是秋雨给我们带来了丰收，带来了喜悦。让我们用最甜美的声音尽情地赞美秋天的雨吧。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 1、抄写文中优美的句子，背诵自己喜欢的部分。 2、画一幅秋天的美景。（五）层次作业，放飞梦想
（选择自己喜欢的练习完成）秋天的雨钥匙 开启大门颜色 五彩缤纷气味 香香甜甜声音 冬的消息丰收欢乐板书设计