Unit 9 Have you ever been to a museum (Period 6) Section B (3a-Self Check)教学设计

Unit 9 Have you ever been to a museum (Period 6)
Section B (3a-Self Check)
本单元话题是“有趣的地方”（Fun places）。本节课是本单元的第六节课，是一节写作课。写作主题是让学生描写家乡或曾去过的地方。3a先让学生分类列出某地的特色。3b提供了一些句型结构，为学生完成写作任务提供帮助。
学完这一课，学生能够掌握：
1．整理写作要点，描写家乡或曾去过的地方；
2．灵活运用不同时态描述个人经历，谈论家乡或曾去过的地方。
整理写作要点，描写家乡或曾去过的地方。
整理写作要点，描写家乡或曾去过的地方。
新课导入
【教师活动】呈现某个去过的地方的照片，从 Size and location、Population、Weather、History、Places to visit、Things to eat 等方面介绍自己的经历。
新知探究
Step 1: Pre-writing
【教师活动】
（1）引导学生审题，仔细阅读写作的具体题目要求，明确写作目的是“描写有趣的地方”。
（2）引导学生完成信息卡。
（3）引导学生对即将进行的写作练习积累素材，以完成句子的形式将重点内容展示出来，让学生了解写作时可能用到的词汇与句型。
（4）对于写作可能用到的连接词与过渡语进行梳理。
【学生活动】读题、审题，并完成学习任务单中课堂学习任务一的第1、2题，注意挖空处的重点内容。
【教师活动】帮助学生梳理写作的顺序，为写作作准备：
（1）引出话题，表达自己对朋友到来的喜悦之情
（2）详细描述日照的相关情况：位置、环境、活动、天气、五莲山等
（3）询问朋友的旅行计划，做好迎接准备
注意：引导学生养成列提纲的好习惯，写作之前先列出要点，理清思路，再下笔写作。
【学生活动】根据梳理的写作思路，列出写作提纲，完成学习任务单中课堂学习任务一的第3题。
Step 2: While-writing
【教师活动】让学生独立完成写作，在此过程中，教师可以再次巡视并提醒学生注意句号的使用、句子开头的大写及其他书写规范。
【学生活动】进行写作，完成学习任务单中课堂学习任务一的第4题。
Step 3: Post-writing
【教师活动】引导学生在小组内交流并互相批改完成的写作，并鼓励他们发现对方习作中的优点。
【学生活动】与同伴交流分享，并互相批改。
Step 4: Practice
【教师活动】小组活动：
（1）将去过同一个地方的学生分在同组，让学生根据各自的经历完成3a信息卡，也可以利用课前做好的信息卡。注意提醒学生在交谈时，恰当运用现在完成时、一般现在时等各种时态。
（2）呈现3b中的句型结构，利用这些句型结构整理写作模板，如果学生水平好，也可以指导学生自己整理好写作模板。
（3）留出充足的时间让各组学生围绕讨论的内容完成3b的写作。
（4）让学生完成写作后根据以上要点互相批改，纠正错误。
（5）给出一篇范文，或者选几个范文在课堂上进行展示、修改和评价。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二。
Step 5: Practice
【教师活动】
（1）让学生独立完成 Self Check 中的活动1。
（2）让学生通过问答的形式核对答案，巩固现在完成时的用法。
· S1: What have you collected before
· S2: I have collected ... What about you
· S1: I have collected ...
· S1: What’s the invention you have ever found to be very useful
· S2: I have found … What about you
· S1: …【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三。
【教师活动】
（1）让学生快速浏览对话，了解对话内容，再根据上下文和关键词独立完成 Self Check 活动2的对话，然后两人一组核对答案，讨论为什么有的用现在完成时有的用一般过去时。
（2）两人一组分角色朗读对话。教师可以请几组学生表演对话。
教师对两种过去时态在表意功能上的差别可以稍加说明：现在完成时强调的是与现在的关系，如对现在产生的结果或影响等，属于现在时范围，谈论的是现在的情况。而一般过去时只表示动作在过去某一时刻发生，不表示和现在的关系，现在情况可能已发生变化。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务四。
【教师活动】
（1）将学生分成几个小组，让学生独立完成 Self Check 中的活动3，然后询问组员的情况，做好记录。
（2）请几个学生汇报填写和记录的情况，提醒学生正确使用现在完成时和一般过去时。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务五。
课堂小结
写作思路
1．引出话题，介绍自己去过的地方；
2．详细描述该地的相关情况：Size and location、Population、Weather、History、Places to visit、Things to eat ...；
3．提出建议、表达感受等。
课后作业
布置学生课下完成：
Write an article according to the information in Self Check 3. (Use the present perfect tense and simple past tense.)
板书设计
Unit 9 Have you ever been to a museum (Period 6)
Section B (3a-Self Check)
Size and location: ______________________________________________________ Population: ___________________________________________________________ Weather: _____________________________________________________________ History: ______________________________________________________________ Places to visit: _________________________________________________________ Things to eat: __________________________________________________________
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