Unit 9 Have you ever been to a museum?Section A (1a-2d) 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit 9 Have you ever been to a museum (Period 1)
Section A (1a-2d)
本单元话题是“有趣的地方”（Fun places）。本节课是本单元的第一节课，是一节听说课。本课通过图文及听力活动让学生掌握常见的主题公园和博物馆的英语名称，并学会使用重点句型“Have you ever been to ... ”及其肯定与否定回答。引导学生通过听、说活动练习目标词汇及常用表达，并在听说训练中进一步体会现在完成时的用法。
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：amusement、amusement park、somewhere、camera、invention；
2．能力：从听力中提取关键信息，抓住时间、地点等关键词；
3．交际功能：正确使用现在完成时（been、ever、never）谈论过去的经历。
1．重点词汇：amusement、amusement park、somewhere、camera、invention；
2．重点句型：
—Have you ever been to a science museum
—Yes, I have. / No, I haven’t.
John has never been to the space museum.
I’ve never been camping.
1．从听力中提取关键信息，抓住时间、地点等关键词；
2．区分 have/has been to …和 have/has gone to …并能熟练运用。
新课导入
教师要求学生课前预习生词，可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。
教师根据具体词汇渗透不同的记忆技巧，引导学生根据读音记忆新单词 amusement，并呈现游乐场图片，利用语块 go to an amusement park 记忆词组，接着呈现照相机图片及 invention 的动词形式 invent，并利用图片及 invent a camera 记忆 camera 与 invention。
活动1：Free talk 1
【教师活动】
（1）询问学生“How was your weekend Where did you go and what did you do ”，引导学生用完整的语句回答。
（2）通过描述“You can see many wild animals there. If you are lucky, you may take a photo with the kangaroo.”“I had great fun there. It’s really interesting and exciting. One of my favorite attractions is the sky wheel.”，让学生猜测自己周末去了哪里。
（3）给出两组对话示例，让学生两人一组，根据示例及课前搜集到的照片编写并练习对话。
利用教师及学生周末的亲身经历导入本节课的内容，更加贴近生活，激活学生的背景知识。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务一的活动1。
活动2：Free talk 2
（1）呈现教材的部分主题图，通过描述引导学生找出适合去哪里。
I want to be a historian.
I want to be an artist.
I want to be a zookeeper.
I want to be a scientist.
I want to be an astronaut.
（2）给出两组对话示例，让学生根据示例及主题图片中的场所编写并练习对话。
通过图文匹配及看图说话的方式导入新课，快速激活学生大脑中的相关经验，进入语言学习状态。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务一的活动2。
新知探究
Step 1: Pre-listening
【教师活动】让学生独立完成1a的排序。将学生分成几个小组，做一个小调查，用序号1~6标明小组成员最想去和最不想去的地方，小组得出调查结果后派代表作简单汇报。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第1题。
【教师活动】让学生观察主题图，讲讲五个地方中他们觉得哪一个地方最有趣，为1b的听力作好铺垫。
【学生活动】根据问题完成自由讨论，完成学习任务单中课堂学习任务二的第2题。
Step 2: While-listening
【教师活动】
（1）引导学生读1b听力活动的要求，然后播放录音，让学生完成1b的表格。
（2）师生核对答案，并要求学生使用完整的句子说明某人是否去过某地。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务三的第1题。
【教师活动】播放第二遍录音，让学生判断句子的对错，并尝试将错误的表述修改正确。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务三的第2题。
【教师活动】播放第三遍录音，让学生回答以下问题：
When did Sarah go to the National Science Museum
Has Sarah been to a history museum
What does Claudia say about history
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务三的第3题。
【教师活动】最后一次播放1b的录音，让学生跟读，进一步熟悉对话中的句式，为完成1c活动作准备。
【学生活动】听录音，跟读、模仿对话。
Step 3: Post-listening
【教师活动】让学生分组按照1c的范例进行简单的对话。教师可在黑板上或课件中呈现一些基本句型，帮助学生更好地组织语言。学生对话练习完毕之后，教师请几组学生在班上进行展示，并给出相应的点评和鼓励。
A: Let’s go somewhere different today.
B: OK. Where do you want to go
A: Have you ever been to the space museum
B: No, I haven’t. How about you
A: …
【学生活动】根据示例进行对话练习，完成学习任务单中课堂学习任务三的第4题。
Step 4: Pre-listening
【教师活动】让学生观察2a的地图，说说他们在地图上看到了哪些地方，为2a的活动作准备。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第1题中的（1）。
Step 5: While-listening
【教师活动】
（1）播放录音，让学生在地图上圈出他们听到的地点。
（2）核对答案。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务四的第1题中的（2）。
【教师活动】
（1）让学生仔细阅读2b活动中的每个句子，了解需要重点听哪些信息。
（2）第二次播放录音，让学生完成2b。
（3）核对答案，让学生改正句子中的错误信息。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务四的第2题。
【教师活动】结合录音，指导学生分角色朗读对话，并请几组学生示范表演。
【学生活动】听录音，分角色朗读对话。
Step 6: Post-listening
【教师活动】让学生两人一组根据2a的图片，更换2c中的地点、交通方式等信息，创编新的对话，完成2c。鼓励学生模仿使用听力材料中的句式，丰富对话内容。如：
I’d really like to go there again. What bus do we take to get to ...
There were so many things to do there.
Neither have I.
Let’s go ... instead.
There’s a great new place for ...
请几组学生示范表演，表扬敢于尝试使用新句式的学生。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第3题。
【教师活动】
（1）给出更多对话示例，让学生根据主题图中的场景编写并练习对话，增强语言输出。
—Where have you been
—I have been to …
—When did you go there
—I went there …
—How did you go there
—I went there ...
—What did you see there
—I saw ...
—Where do you want to go
—I want to go to …
—How are you going to get there
—I’m going to …
（2）利用以上对话中的问题及下面的表格作一个调查，记录好调查结果，并根据结果作报告。
Name You …
Where have you been
When did you go
How did you go
What did you see
Where do you want to go
How are you going to get there
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第4题。
Step 7: Learn about the conversation in 2d
【教师活动】播放2d的录音，设计几个问题让学生听录音并回答：
When did Jill go to the film museum
What does Jill love about the film museum
What did Jill learn about
Who did Jill camp with on the weekend
Has Anna ever been camping
【学生活动】听2d的录音并回答问题，完成学习任务单中课堂学习任务五的第1题。
【教师活动】播放第二遍录音，让学生完成填空。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务五的第2题。
【教师活动】播放第三遍录音，让学生听录音，全班跟读对话，模仿语音、语调，然后让学生分角色朗读对话，并请几组学生示范朗读。
【学生活动】跟读对话，并分角色朗读对话。
Step 8: Language points in 1a-2d
【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出本节课的重点知识。教师最后进行整体讲解。
【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务六。在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
课堂小结
1．词汇amusement、amusement park、somewhere、camera、invention；
2．谈论过去的经历：
—Have you ever been to a science museum
—Yes, I have. / No, I haven’t.
John has never been to the space museum.
I’ve never been camping.
课后作业
布置学生课下完成：
Share with your partners where you have been to spend your vacations and where you plan to go next time.
板书设计
Unit 9 Have you ever been to a museum (Period 1)
Section A (1a-2d)
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