12坐井观天 教学设计

《坐井观天》教学设计
教学目标：
1.学会生字新词，理解“井沿、大话、无边无际、坐井观天”的意思。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。会分角色朗读对话，理解故事的内容，体会其中的道理。
教学重难点
1、有感情地朗读课文，让学生理解青蛙和小鸟对“天有多大 ”这个问题为什么会有不同的看法。
2、悟出文章的寓意，懂得“坐井观天”的意思。
教具准备
多媒体课件、小青蛙、小鸟图片
教学过程
一、谈话导入
同学们，今天我们一起走进寓言王国，寓言王国中有许多故事，每个故事都藏着一个道理，也就是寓意。我们先来学习一个跟青蛙有关的寓言故事，叫“坐井观天”。
板书课题： “井”--范写---讲解象形字“井”的演变过程(PPT)---集体书空。
“观”--与老师一起书写-- 观察字形—写时应注意什么——解释字义---联系理解“坐井观天”意思。
二、自励觅新
1、对子共读一本书，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。
2、我会读：
⑴开火车读词语
⑵学生观察区别“渴”和“喝”
3、课文内容你们读懂了吗 课文主要内容填空(PPT)
课文讲了( )和( )在争论( )。青蛙认为天( )， 小鸟认为天( )。(板书)
4、老师也读懂了：⑴青蛙住在( )，小鸟落在了( )。“井沿”是哪儿呢 指出井沿。
⑵根据图画用“沿” 字组词。
三、交流知新
1、自读课文，自主完成，数一数青蛙和小鸟有几次对话。用“—”画出青蛙说的话， 用“～”画出小鸟说的话。2、小组交流四、互励议新：汇报三次对话，朗读指导
1、第一次对话：
（1）指名读
（2）理解“一百多里”，体会天很大。
2、第二次对话
（1）分角色朗读
（2）“大话”是什么意思？（吹牛）（3）青蛙认为小鸟说的“大话”是什么？
（4）小鸟怎么回答的？理解“无边无际”。你在生活里还看见过什么是无边无际的呢？看图说短语练习。
（5）范读青蛙的话，指导语气。“还用飞那么远吗”意思是“不用飞那么远”。学生有感情朗读。
3、第三次对话
（1）男女生对读
（2）学生讨论：青蛙和小鸟谁错了？说说理由。
（3）小实验：双手举起做望远镜状，看向窗外，视线受到限制。
（4）揭示道理，说明寓意：看问题，认识事物，站得高才能看的全面。现在人们常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。（板书）
五、实践固新
课文对话朗读
1、朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
2、小组自选喜欢的方式朗读展示
1）我是配音师
2）我是表演家
六、深励创新
1、说话训练：青蛙跳出井口，哇！外面的世界好漂亮呀！它看到了 ，它会说： 。
2、拓展思维：我们怎样做才能见多识广，不成为井底之蛙呢？学生畅所欲言。（多读书、多旅行、多参加实践活动、多接触大自然）
七、荐读寓言故事
《掩耳盗铃》《亡羊补牢》《画蛇添足》《拔苗助长》