(共31张PPT)
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第1课 殖民地人民的反抗斗争
目标素养 知识框架
1.观察地图《拉丁美洲独立运动形势图》,了解拉丁美洲独立运动的过程。了解印度民族大起义的背景、过程和影响。(时空观念) 2.通过史料分析拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的原因。(史料实证) 3.讲述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英雄事迹,体会殖民地人民英勇抗击殖民者的爱国热情,培养客观评价历史人物的能力。(家国情怀、唯物史观)
【重点】掌握拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的原因、领导人、结果和影响。
【难点】理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
拉丁美洲独立运动
1.背景
(1)18世纪末19世纪初,拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。
(2)受美国 和法国大革命的影响。
2.时间:18世纪末19世纪初。
3.性质:一场反抗 、争取民族独立的运动。
4.领导人:玻利瓦尔和圣马丁,被誉为南美的“ ”。
独立战争
殖民统治
解放者
5.概况
(1)北部地区:1819年, 率领队伍打败西班牙军队,解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”并当选总统。
(2)南部地区:圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。
玻利瓦尔
拉丁美洲独立运动
1.原因
(1)19世纪中期,印度已沦为英国的殖民地。当时,英国完成了
,进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。
(2)英国的殖民统治激起印度各阶层人民的强烈不满,人们反抗情绪日益高涨。
2.爆发:1857年,印度 首先起来反抗英国殖民者。
3.英雄人物: 。
4.意义:沉重打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒。
工业革命
土兵
章西女王
时空观念
归纳18世纪后期到19世纪中期殖民地半殖民地人民的主要抗争。
(1)1775—1783年的美国独立战争,推翻了英国的殖民统治,赢得了民族独立,在美洲建立了第一个独立的国家。
(2)19世纪初,玻利瓦尔和圣马丁领导的拉丁美洲独立运动,赶走了西班牙、葡萄牙殖民者。至此,拉丁美洲出现了一系列独立的国家,基本形成了今天拉丁美洲国家的格局。
(3)19世纪中期的印度民族大起义,沉重地打击了英国殖民者。
(4)1851—1864年,中国的太平天国运动,沉重地打击了外国侵略势力。
家国情怀
玻利瓦尔、章西女王以国家和民族利益为重,抗击殖民侵略,英勇顽强、百折不挠、勇于进取的精神值得我们学习。
易错易混
1.玻利瓦尔领导的拉丁美洲独立运动抗击的是西班牙殖民者;章西女王领导的印度民族大起义抗击的是英国殖民者。
2.残酷的殖民统治和殖民掠夺是激起殖民地人民反抗斗争的根本
原因。
殖民地人民的反抗斗争
新航路开辟后,欧洲殖民者凭借经济和军事优势,对亚洲、非洲和美洲进行了异常残酷的殖民侵略,殖民地人民不断奋起抗争。阅读下列材料,回答问题。
材料一 南北美洲迅速地被打上了欧洲附庸的烙印。在英国、西班牙和葡萄牙的殖民地,采矿业和种植园农业的发展对劳动力的需求大量增加。人们最初企图奴役美洲的印第安人,但他们一般难以管理。这个问题在16世纪时由于非洲黑人的输入而得到了解决。
——伯恩斯《世界文明史》
[探究1]根据材料一,分析归纳在16世纪时奴隶贸易兴起的主要原因有哪些。结合所学知识,简要说出奴隶贸易给欧洲带来了怎样的影响。
答案:原因:①殖民地需要大量劳动力。②印第安人富有反抗精神,不能满足需要等。影响:①奴隶贸易赚取的高额利润为欧洲资本主义的发展提供了资金条件。②促进了欧洲资本主义的发展等。
材料二 1848年戴贺胥任印度总督后,炮制了“丧失权利论”。根据这个理论,王公死后如无直系后嗣,他们的领地和年金均收归东印度公司。萨塔拉、那格浦尔、占西等10多个土邦因此被公司兼并。1856年,戴贺胥又以治理不善为名,吞并了奥德王公的领土。随后又以种种借口剥夺了马拉特王公那那·萨希布领取年金的继承权,剥夺
了印度教和伊斯兰教寺院的大量土地。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
[探究2]材料二中英国的殖民统治政策导致的后果是什么 为什么
答案:后果:1857年印度民族大起义爆发。原因:①英国的殖民政策加剧了印度下层人民的苦难。②剥夺印度封建王公的权利,也导致封建王公的不满和抵制,最终激起了印度全民族的不满与反抗等。
材料三 他是19世纪解放南美大陆的英雄人物之一,是拉丁美洲独立运动的先驱,他身经百战,解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔等国家,在民族解放运动史上写下了光辉的篇章。他不仅是一个伟大的军事家,也是卓越的政治家和思想家,其独立思想至今仍鼓舞着拉美人民团结起来维护国家独立和主权的斗争。
[探究3]结合所学知识,分析材料三中的“他”是谁 他领导的拉丁美洲独立运动打碎的是哪国的“殖民枷锁”
答案:领导人:玻利瓦尔。国家:西班牙。
[探究4]有人说:“哪里有压迫,哪里就有反抗”“压力有多大,反作用力就有多大”。请你依据上述材料并结合所学知识,列举出上述结论合理性的史实两例。
答案:①西班牙的殖民统治引发了拉丁美洲独立运动。②英国殖民统治引发了印度民族大起义。③英国殖民统治引发了美国独立战争等。(任选两例作答即可)
1.拉丁美洲是指今天美国以南的所有美洲地区。“拉丁美洲”名称的由来是因为这一地区大部分国家采用拉丁语作为国语,这一历史状况是哪两个国家的殖民扩张造成的( )
①英国 ②法国 ③西班牙 ④葡萄牙
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
B
2.玻利瓦尔率领队伍,克服艰难险阻,越过常年积雪的安第斯山脉,打败了殖民者,解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,被誉为南美的“解放者”。这里的“殖民者”来自( )
A.英国 B.葡萄牙 C.法国 D.西班牙
3.如图是章西女王的誓言,该史料可用于研究( )
A.美国独立战争
B.拉丁美洲独立运动
C.印度民族大起义
D.非洲民族独立运动
D
C
4.某历史兴趣小组探究“19世纪中期亚洲民族解放运动的过程”,应该选用的资料是( )
①图片:《章西女王》 ②图片:《玻利瓦尔》 ③地图:《印度民族大起义形势图》 ④地图:《拉丁美洲独立运动形势图》
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
5.阅读下列材料,回答问题。
材料一 1816年以后,玻利瓦尔率领起义军由北向南解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地;同时,圣马丁率领起义军由南向北解放了阿根廷、智利和秘鲁。两人实行南北夹攻,给西班牙殖民者以有力的打击。在打碎了殖民枷锁后,拉丁美洲各国取得了和世界其他国家平等往来的权利。
材料二 面对强大的敌人,女王有胆有识,毫不畏惧,积极应战。后来,英国突入城里,她和起义军战士一起同敌人殊死搏斗……她常常单枪匹马砍杀敌人。牺牲时,女王年仅23岁。
(1)根据材料一,写出领导起义的两位代表人物。这次起义的性质是什么
答案:(1)人物:玻利瓦尔、圣马丁。性质:一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
(2)据所学知识并结合材料二,写出为了反抗英国殖民统治,印度爆发了什么运动。这次运动中表现杰出的民族女英雄是谁
答案:(2)运动:印度民族大起义。民族女英雄:章西女王。
6.“殖民地经济发展了,但宗主国西班牙和葡萄牙却贪得无厌地从这里榨取财富,用于王朝战争和奢靡的宫廷生活;宗主国为了保护自己的利益,还多方限制殖民地商业、制造业的发展。这引起了殖民地新兴的工商业者、农场主的不满,他们要求摆脱殖民控制。”材料论述的是拉丁美洲独立运动的( )
A.条件 B.背景 C.过程 D.影响
B
7.(2022苏州)玻利瓦尔是拉丁美洲著名的革命家和军事家。他被称为“南美的乔治·华盛顿”。其理由最有可能是他( )
A.反抗英国压迫 B.建立民主政治
C.维护国家统一 D.推动民族独立
D
8.独立运动未能扭转拉丁美洲的民族分裂之势,甚至还由此引发了一系列的恶性循环:分裂的拉丁美洲民族无法抵御欧美列强的侵略扩张,未能赶上第一次工业革命的机遇。这说明拉丁美洲独立运动( )
A.没有取得民族独立
B.导致拉美的民族分裂
C.未彻底扫除拉美发展的障碍
D.没有推翻殖民统治
C
9.如图中的历史人物在一次反抗殖民统治的民族大起义中率领军民与英军展开激战,最后壮烈牺牲。关于这次起义,说法错误的是( )
A.根本原因是英国工业革命后加剧了掠夺
B.王公贵族首先起来反抗英国殖民者
C.大起义反映了该国民族意识的觉醒
D.体现了争取民族解放的英勇斗争精神
B
10.“这些曾经在乡村拥有一望无际的大片土地的所有者,一旦沦为居住泥棚、仅有几只瓦锅的佃户,其对英国殖民者的恐惧、不满和仇恨再也无法控制,因而一些爱国封建王公成了大起义的领导者。”材料反映的事件( )
A.推翻了英国的殖民统治,成立了美利坚合众国
B.推翻了英国的殖民统治,成立了“大哥伦比亚共和国”
C.沉重打击了英国的殖民统治,促进了印度民族意识的觉醒
D.沉重打击了英国的殖民统治,标志着香港回归祖国
C
11.(2023周口期末)19世纪,拉丁美洲和印度相继爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义。这两地起义的共同影响是
( )
A.打击了西方列强的殖民统治
B.促进了马克思主义的传播
C.使拉丁美洲和印度摆脱了殖民统治
D.反映了印度民族意识的觉醒
A
12.揭开殖民者虚伪的面纱,还原殖民地人民愤怒的咆哮,让我们一起走进历史、探究历史。阅读下列材料,回答问题。
[戳穿“善意”,揭开“自由”]
材料一 不列颠入侵者打碎了印度的手织机,毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场,然后是向印度输入棉纱,最后是英国棉织品泛溢于这个棉织品的故乡。
——马克思《不列颠在印度的统治》
(1)你认为英国殖民者在印度追求的是自由贸易吗 为什么
答案:(1)不是。英国殖民者对印度进行经济掠夺和政治压迫,目的是使印度成为英国的原料产地和商品销售市场,推动英国资本主义的
发展。
(2)西班牙和葡萄牙殖民者的掠夺给拉丁美洲人民带来了巨大灾难。结合材料二,分析拉丁美洲独立运动爆发的原因。
答案:(2)新航路开辟后,西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲,进行残酷的殖民掠夺。
材料二 西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属,到处寻找金银产地。16世纪到18世纪,西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万千克,白银1亿千克。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。
[冲天怒火,民族抗争]
材料三
(3)哪里有压迫,哪里就有反抗。结合材料三中人物的主要事迹,分析在他们身上体现了什么精神。
答案:(3)玻利瓦尔领导了拉丁美洲独立运动,在他的领导下,西班牙在南美洲的殖民地获得解放,他具有远大理想和忧国忧民的精神,坚持不懈地抗争,坚持民族利益高于个人利益。章西女王领导军民抗击进犯的英军,最后壮烈牺牲,体现了她不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气,捍卫民族尊严、热爱祖国、勇于为国献身的爱国主义精神。
[同一旋律,命运迥异]
材料四 英国殖民者供认:如果波悌亚和棉德土王不是我们的朋友,如果锡克人不参加我们的队伍,如果旁遮普不保持平静,我们围攻德里就是完全不可能的。
材料五 圣马丁曾说,“我并不寻求荣誉。”“我的剑绝不为争权夺利而出鞘!”“只要秘鲁和整个拉丁美洲真正独立,我将远远地离开
这里。”
(4)结合材料四、材料五及史实分析,同是民族解放运动,为什么拉丁美洲独立运动取得了胜利,而印度民族大起义却失败了。
答案:(4)拉丁美洲独立运动胜利的原因:①拉美各地人民能联合起
来,协同作战,南北夹击,共同打击殖民者。②广大人民觉醒,为争取民族独立英勇斗争。③有统一的指挥。④玻利瓦尔等领导人的卓越领导。⑤西班牙、葡萄牙在殖民争夺中力量日益衰落。印度民族大起义失败的原因:①印度单靠一国力量。②起义过程中没有形成统一的领导,被英军各个击破。③工业革命后,英国经济军事实力强大。
(胜利和失败原因各答出两点即可)
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第4课 日本明治维新
目标素养 知识框架
1.知道明治维新的背景、时间、内容。(时空观念) 2.掌握19世纪中期德川幕府的统治危机;分析明治维新的措施,认识明治维新的影响。(史料实证、历史解释) 3.了解日本从闭关锁国到被迫打开国门,再到主动进行改革的转变,认识到改革的必要性。(家国情怀) 4.比较明治维新和中国戊戌变法的异同,培养运用历史唯物主义观点来认识历史现象的能力。(唯物史观)
【重点】知道明治维新的原因、内容和影响。
【难点】结合明治维新的内容,认识明治维新的性质和影响。
德川幕府与锁国时代
1.内忧——幕府统治危机:19世纪中期,德川幕府推行 政策,造成日本与外界隔绝,阻碍了日本社会、经济的发展。
2.外患——西方列强入侵:1853—1854年, 国海军舰队两次强行进入日本港口,日本被迫在不平等条约上签字,开放港口。
锁国
美
倒幕运动
1.背景:面对民族危机和社会危机,德川幕府束手无策。一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿,发动了倒幕运动。
2.政变:1868年1月,倒幕派在京都发动“王政复古”政变,支持天皇亲政,强令幕府将军“辞官纳地”。
3.结果:倒幕派粉碎了幕府的武力反扑,结束了幕府统治,改年号为“ ”。
明治
明治维新
1.时间:1868年。
2.目的:以 为榜样,全面改造日本。
3.内容
(1)政治上: ,加强中央集权。
(2)军事上:实行 ,建立新式军队。
(3)经济上:推行 改革,以“ ”为口号,大力发展近代经济。
西方
废藩置县
征兵制
地税
殖产兴业
(4)社会生活上:提倡“ ”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。
4.评价
(1)历史意义:明治维新成为日本历史的重大转折点,通过明治维新,日本迅速走上了发展 的道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列。
(2)局限性:明治维新保留了大量旧制度的残余, 色彩浓厚。日本强大起来后,很快走上了 的道路。
文明开化
资本主义
军国主义
对外侵略扩张
重难总结
项目 俄国农奴制改革 日本明治维新
不 同 点 背 景 农奴制成为俄国资本主义发展的障碍 幕府封建统治阻碍日本资本主义的发展;面临严重的民族危机
内 容 主要是农奴制改革,解决农奴的人身自由和土地问题 日本的改革涉及政治、经济、军事、社会生活、文化等多个方面
目 的 缓解社会矛盾,维护地主阶级的利益和沙皇的统治 摆脱民族危机,建立欧美式的资本主义国家
相 同 点 时 代 都发生在19世纪中期自由资本主义发展阶段
性 质 都是自上而下的资产阶级性质的改革
结 果 都走上了发展资本主义的道路
局 限 改革都不彻底,两国都保留了大量的封建残余
易错易混
1.从时间上说,与明治维新同时期中国进行了一场封建统治者的自救运动——洋务运动;从性质上说,19世纪末中国进行了资产阶级性质的改良运动——戊戌变法。
2.明治维新的诸多措施中最有远见的是发展教育,最能体现其资本主义性质的是“殖产兴业”,大力发展近代经济。
日本明治维新
改革是社会发展的动力,19世纪中期日本所经历的变迁,充分证明了这一道理。阅读下列材料,回答问题。
[危机]
材料一 1853—1854年,美国海军舰队两次强行进入日本港口,要求日本打开国门,否则开战。日本被迫在不平等条约上签字,开放港口。其他西方国家接踵而至,幕府统治发生动摇。
[探究1]材料一反映出幕府面临着怎样的统治危机。
答案:民族危机严重(或西方国家的入侵)。
[突破]
材料二 1871年,日本明治政府任命外务卿岩仓具视为特命全权大使,木户孝允(参议)、大久保利通(大藏卿)、伊藤博文(工部大辅)等为全权副使,组成48人的大型使节团出访欧美,另有留学生59人同行。使节团先后访问了美、英等12国,最初主要目的是向各国政府表明日本政府修改不平等条约的愿
望,但遭到各国的蛮横拒绝。于是,使节团认真考察了各国政治、军事、经济、文教等方面的情况,眼界大开,认识到发展经济是使国家富强的根本途径,必须发展资本主义工商业;必须改革日本的政治体制,健全法制,改革教育;并决定从本国国情出发,效法西方。1873年使团成员回国后,重新改组了明治政府,更牢牢掌握政府实权。
——齐世荣《15世纪以来
世界九强兴衰史(下卷)》
[探究2]根据材料二及所学知识,归纳日本岩仓使团出访欧美的特点及出访欧美后的认识。
答案:特点:规格高;规模大;考察范围广;时间长;影响大;等等。认
识:发展经济是国家富强的根本途径,必须发展资本主义工商业;必须改革日本的政治体制,健全法制,改革教育;效法西方。
[影响]
材料三 倘若我们把“明治”理解为“明智”,便会发现,明治天皇和他的臣僚在当时复杂的内外形势下,是多么“明智”地选择了自己的发展道路。这条道路既曲折又宽敞,既给日本带来了无尽的好处,也给邻邦带来了无尽的灾难。
——王光波《一本书读懂日本》
[探究3]根据材料三并结合所学知识,说明这一道路给日本带来的“好处”和给邻邦带来的“灾难”。
答案:“好处”:明治维新使日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列。“灾难”:保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚,走上了对外侵略扩张的道路,例如侵略中国、朝鲜等。
[启示]
[探究4]从日本这次改革中我们可以得到哪些启示。
答案:实行改革开放,要向先进国家学习,要重视教育,要引进外国先进技术。(言之有理即可)
1.19世纪中期,日本还是一个落后封闭的国家,掌握国家实权的是( )
A.天皇 B.幕府将军
C.武士 D.资产阶级
2.1853年,一支外国舰队闯入日本港口,要求谈判“通商”,否则,立即向日本开战。第二年,日本被迫在不平等条约上签字,同意开放港口,日本的国门就此打开。这支舰队应属于( )
A.俄国 B.法国 C.英国 D.美国
B
D
3.(2022扬州)如图反映了日本明治维新的一项成就,与此直接相关的措施是( )
A.废藩置县
B.殖产兴业
C.文明开化
D.扩军备战
B
八幡制铁所(钢铁厂)
4.(2023泰安十五中阶段练习)明治维新使日本一跃成为亚洲强国。其改革内容中,最具有前瞻性和战略目光的举措是( )
A.废藩置县 B.加强中央集权
C.推行义务教育 D.允许土地买卖
C
5.19世纪中期的俄国农奴制改革和日本明治维新均属于资产阶级性质的改革,其主要依据是( )
A.都是在内忧外患的背景下进行的
B.都是采取自上而下的形式
C.都保留了大量的封建残余
D.都走上了发展资本主义的道路
D
6.阅读下列材料,回答问题。
材料一 在整个历史上,每逢较弱的社会受到较强的、好战的社会威胁时,就会产生两种相反的反应……第一种反应表现为退却和逃避;第二种反应则体现为调整和适应。前者的口号是“返回美好的从前”;后者的口号是“向西方学习,以与西方作战”。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一,写出19世纪后期的亚洲通过“调整和适应”成功抵御西方侵略,并逐步走上资本主义道路的是哪个国家。这一“调整和适应”是通过该国的哪次改革实现的
答案:(1)日本。明治维新。
材料二 1868年,日本(天皇)决心励精图治,锐意改革。改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范;法国模式用来改革法制、改革军事……大学则归功于德国和美国的榜样。
——霍布斯鲍姆《资本的年代》
(2)依据材料二,归纳三条日本改革的措施。
答案:(2)措施:实行征兵制,建立新式军队;以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济;社会生活上,提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。
材料三 日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法。他们并不是对西方文明本身感兴趣,而仅仅是对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。在闭关自守时期,日本人已了解欧洲人在数学、科学和经济学方面的成就,但没有注意文学、哲学和社会科学。同样,他们现在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方的国家。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3)依据材料三,概括日本“新领导人”关于改革的观点。结合所学知识,分析日本在改革中是如何践行这一观点的。
答案:(3)观点:日本只学习增强民族力量的内容。实践:日本在改革中不是全盘西化,而是以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济(或提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式)。
7.(跨学科·地理)如图反映了明治维新前日本的社会状况。图中信息反映了日本当时面临的问题是( )
A.民族危机
B.门户开放
C.倒幕运动
D.社会危机
A
8.19世纪70年代起,在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品,东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。士农工商、男女老少等都以不吃牛肉为不开化。上述变化源于明治政府
( )
A.实行政治改革 B.实施殖产兴业
C.提倡文明开化 D.推动教育发展
C
9. (2022北京) 1871年,明治政府派岩仓使团出访欧美。使团成员认识到“英国之制作,其基本在于煤铁”“国之生利益者,最重工业,而应以纺织为第一”。这一认识推动日本在改革中( )
A.废除农奴制,开启近代化
B.“殖产兴业”,发展近代经济
C.废藩置县,加强中央集权
D.颁布宪法,确立了共和体制
B
10.(2022青岛)“人类文明的发展常常有惊人的巧合。在近现代世界大舞台上,最早在西方成长为现代工业化国家的,是亚欧大陆西北端的岛国英吉利;与此相对应,最先在东方追随西方世界走向现代化道路、迅速成为发达工业国家的则是亚欧大陆东北端的岛国日本。”下列选项属于两个岛国“走向现代化”共同原因的是( )
A.进行了资产阶级革命
B.走上了资本主义道路
C.进行了资产阶级改革
D.走上了军国主义道路
B
11.(2023枣庄)小马同学计划撰写一篇历史论文,上网检索资料,输入的关键词分别是倒幕运动、殖产兴业、军国主义。由此判断他的选题是( )
A.明治维新 B.南北战争
C.彼得一世改革 D.1861年改革
A
12.(2023亳州期末)阅读下列材料,回答问题。
材料一 改革是社会从一个阶段向另一个阶段长期发展过程中的一个环节,是以相对和平的方式对旧制度和旧思想的否定,对新制度和新思想的认同。俄国1861年改革既废除了旧的根本阻碍俄国前进的落后的农奴制度,又在此后相继颁布了一系列的法令,为俄国的近代化构建了基本框架。
——摘编自张桂荣《1861年俄国农奴制
改革的再思考》
(1)依据材料一,指出19世纪60年代俄国前进中最主要的障碍。结合所学知识,回答俄国实行1861年改革的根本出发点。
答案:(1)落后的农奴制度。缓和阶级矛盾,巩固沙皇专制统治。
材料二 日本明治政府曾以公历代替农历……改革服饰、发式和饮食习惯等。一开始“欧化”铺天盖地。但是,这样的“欧化”很快被“日本化”回潮所压倒,尤其是思想界。……被称为日本“资本主义之父”的涩泽荣一,则从《论语》里寻找儒家伦理与资本主义的结合点,提出了著名的“论语加算盘”即“道德经济合一”论,这种社会大转型过程中文明和文化的“离异”与“回归”现象,在东亚具有普遍性。
——摘编自马克垚《世界文明史》
(2)依据材料二,归纳日本明治维新的特点。材料二中的“改革服饰、发式和饮食习惯”属于明治维新的哪一项新举措。
(3)根据材料一、材料二并结合所学知识,简析俄国1861年改革和日本明治维新的共同影响。
答案:(2)“欧化”和“日本化”相结合;儒家伦理与资本主义相结合。属于社会生活上,提倡“文明开化”的举措。
(3)共同影响:都促进了本国资本主义的发展。
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第3课 美国内战
目标素养 知识框架
1.概述美国内战的过程,知道《解放黑人奴隶宣言》的影响。(时空观念、历史解释) 2.结合史料,掌握美国内战的原因和影响,认识美国内战的性质。(史料实证、历史解释) 3.了解林肯的人生经历和成就,培养脚踏实地、开拓进取的精神。 (家国情怀) 4.通过分析林肯在美国内战中的作用,掌握全面、客观地评价历史人物的方法。(唯物史观)
【重点】掌握美国内战的原因和影响,知道《解放黑人奴隶宣言》的影响。
【难点】理解美国内战的原因,客观地评价林肯。
南北矛盾的加剧
1.美国领土的扩张:美国独立后,经济迅速发展,领土不断扩张。到
19世纪中期,美国已经成为东临 、西濒 的大国。
2.南北方不同的经济类型
(1)北方:资本主义工商业经济。
(2)南方:以种植园经济为主,大量使用黑奴劳动。
大西洋
太平洋
3.南北矛盾加剧的表现
(1)关税:南方为了扩大棉花等原料出口,换取英国廉价的工业品,反对提高关税;北方为发展本国工业,要求提高关税,抵制外国商品的
输入。
(2)奴隶制:对美国西部新增加的土地,南方力图扩展奴隶制,建立新的蓄奴州;北方主张建立自由州,发展资本主义工商业。北方一些有识之士坚决主张废除农奴制,开展废奴运动。
内战爆发
1.导火线:1860年, 当选美国总统,主张限制奴隶制的发展。
2.爆发: 年4月,南方军队挑起战争。美国内战爆发,史称
“ ”。
3.初期战况:战争初期,由于南方蓄谋已久,早有军事准备,北方在军事上屡屡失利。
林肯
1861
南北战争
北方的胜利
1.扭转战局
(1)重要举措:1862年,联邦政府颁布《 》,鼓励农民到西部耕种;不久,林肯发表了《 》。
(2)作用:《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》深得人心,调动了农民和黑人奴隶的积极性。他们踊跃参军作战,扭转了北方军队在战场上的被动局面。
宅地法
解放黑人奴隶宣言
2.内战结果: 年,南方军队投降。美国内战以北方获胜告终,避免了美国分裂。不久,林肯遇刺。
3.林肯的贡献:为维护 和解放 作出了杰出贡献,得到了美国人民衷心的爱戴,成为美国历史上的著名总统。
4.美国内战的性质:美国历史上第二次 革命。
5.历史意义:经过这场战争,美国维护了国家统一,废除了 制,清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了
条件。
1865
国家统一
黑人奴隶
资产阶级
奴隶
史料实证
一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂。
——林肯
[解读]“房子”指美国。“半奴隶”指南方奴隶制种植园经济。“半自由”指北方资本主义工商业经济。史料说明林肯政府在内战中的首要目标是维护国家统一。在美国内战中,为实现上述目标,联邦政府和林肯先后颁布和发表了《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》。
易错易混
1.美国内战中,林肯要解决的根本问题是维护国家统一,废除奴隶制只是维护国家统一的手段。
2.俄国通过农奴制改革废除了农奴制,美国通过内战废除了黑人奴隶制,二者都为资本主义的发展提供了自由劳动力。
时空观念
美国独立战争和美国内战
名称 独立战争 美国内战
根本 原因 英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展 北方资本主义经济与南方种植园经济的矛盾不可调和
任务 实现民族独立 维护祖国统一,废除奴隶制
时间 1775—1783年 1861—1865年
结果 推翻了英国的殖民统治(外部障碍),实现国家独立 废除了黑人奴隶制(内部障碍),维护了国家统一
相同点 都属于资产阶级革命,有利于资本主义的发展
美国南北战争
阅读下列材料,回答问题。
[不可调和的矛盾]
材料一 漫画
[探究1]阅读材料一,指出漫画中的“北部”与“南部”分别代表什么经济制度。这两种经济制度在什么问题上存在严重对立
答案:“北部”代表资本主义工商业经济;“南部”代表奴隶制种植园经济。问题:奴隶制的存废。
[审时度势的决策]
材料二
《宅地法》 凡年满21岁,没有参加过叛乱,而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民,只要交纳10美元登记费,就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地,登记人连续耕种5年后,就可以成为这块土地的主人 《解放黑人奴隶宣言》
从1863年1月1日起,所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由
[探究2]材料二中的法律文件是在怎样的背景下颁布和发表的 这些文件出台后,产生了怎样的影响
答案:背景:南北战争初期,北方军队节节失利。影响:调动了农民和黑人奴隶的积极性,他们踊跃参军作战,扭转了北方军队在战场上的被动局面。
[永不退缩的伟人]
材料三 每个人心中都存有继续往前的使命感。努力奋斗是每个人的责任,我对这样的责任,怀有一份舍我其谁的信念。
——林肯
[探究3]结合材料三和所学知识分析,林肯有哪些高尚品德和人格魅
力值得我们学习。
答案:①有远大的理想和志向。②具有顽强的意志和百折不挠的精神。③关心百姓疾苦,对黑人奴隶制度深感不满。④热爱祖国,努力维护
国家统一,直至为国家献身。(言之有理即可)
[亘古不变的信念]
[探究4]南北战争带给我们怎样的启示
答案:无论何种情况,都不轻言分裂;无论何种方式,都要捍卫国家统一。(言之有理即可)
1.19世纪中期,美国北部需要大量自由劳动力及棉花等廉价工业原料,而南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内,并把棉花等产品大量输往英国等欧洲国家。这反映出当时美国面临的主要问题是( )
A.劳动力与生产资料严重匮乏
B.英国殖民统治仍然阻碍着经济发展
C.工业生产落后缺乏国际竞争力
D.南北两种经济制度之间存在着矛盾
D
2.(2022南充)林肯在演讲中说道:“一幢裂开的房子是站立不住的……我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分
裂。”该材料体现林肯作为总统,他在内战中的首要目标是( )
A.废除奴隶制
B.维护国家统一
C.促进资本主义发展
D.争取国家独立
B
3.1863年元旦,美国北部的自由黑人欢呼雀跃;南部黑人奴隶也看到了光明前途,开始大批逃往北部,而奴隶主则暴跳如雷。这可能是因为
( )
A.美国独立战争胜利
B.《解放黑人奴隶宣言》颁布
C.林肯当选美国总统
D.《全国工业复兴法》的实施
B
4.(2023烟台期末改编)1862年,林肯说:“在我的一生中,从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信自己是正义的。”“这个文件”的主要内容是( )
A.争取国家独立 B.制定联邦宪法
C.解放黑人奴隶 D.争取民主自由
C
5.(2023江西期末)马克思曾说:“在美国历史和人类历史上,林肯必将与华盛顿齐名。”他这样说是因为林肯政府( )
A.取消了对黑人的种族歧视和民族压迫
B.巩固了北部地区工业资产阶级的统治
C.满足了农民要求平均分配土地的愿望
D.维护了国家统一和废除了奴隶制
D
6.(2023保定期末)阅读下列材料,回答问题。
材料一 当时我正在这里作就职演说,竭尽全力想不用战争方法而能保存联邦,然而本城的反叛分子的代理人却没法不用战争而破坏联邦——他们力图瓦解联邦,并以谈判的方法来分割联邦。双方都声称反对战争,可是有一方宁愿打仗而不愿让国家生存,另一方则宁可接受
这场战争,而不愿国家灭亡,于是战争就来临了。
(1)据材料一,归纳美国面临的主要问题。
答案:(1)国家分裂。
材料二 工业革命让北方的经济得到了显著的增强,在1860年,北方的工业产值已经达到18.8亿美元,位居世界第四。而南方已经处于种植园经济,经济发展缓慢,和北方拉开了距离。众所周知,战争是要消耗大量的资金的,因此北方的经济为他们的军队提供了良好的经济保障。……在战争中期,林肯总统及时意识到了废除奴隶制度的必要性。因此在1862年9月22日,林肯总统发表声明,限南方在1863年1月1日以前投降,如果届时南方不投降,那么南方奴隶主以下的黑奴都将获得自由。这个号令一出,很多黑奴都纷纷逃亡北方,加入了北方军队反抗奴隶主,为北方提供了许多有生的力量。……在英国资产阶级的支持下,
也为北方提供了政治和军事上的援助。
(2)据材料二,归纳北方取得胜利的主要原因。
(3)上述材料和问题表明美国采用怎样的方式解决自身问题。
答案:(2)北方经济发达为其军队提供了经济保障;废除黑人奴隶制,
为北方提供了许多有生力量;英国为北方提供了政治和军事上的援助。
(3)战争。
7.1856年,英国《笨拙》杂志刊载了政治漫画《美国双胞胎,或南方与北方》(如图)。漫画中的两人穿着与长相几乎一模一样,身上有一根名为“UNION”(联合)的纽带紧紧将他们连在一起,二人却大打出手,针锋相对。该漫画反映了当时美国( )
A.西进运动加剧矛盾
B.民主政体受到动摇
C.种族问题引发分裂
D.南北方两种制度的冲突
D
8.(2023烟台期末)1860年,美国政局的变化,使南、北方两种制度的斗争由土地问题上升为政权问题。这“变化”是指( )
A.南方宣布独立
B.黑奴获得解放
C.废奴运动高涨
D.林肯当选总统
D
9.《解放黑人奴隶宣言》宣称:“1863年1月1日起……作为奴隶被占有的人,都应在那时及以后永远获得自由。”此后,约20万黑人应征入伍,加入北方联邦军队,18万黑人直接参加了战斗,其中13万多来自南方叛乱各州。材料说明该宣言发表起到的作用是( )
A.导致美国南方矛盾加剧
B.使黑人奴隶获得了土地
C.赢得了民心,补充了兵源
D.使黑人全部加入北方军队
C
10.美国南北战争期间,北方的服装产量翻了一番,甚至连草耙制造商都开始生产利剑。与此同时,战争期间北方的专利品数量增长了一倍,制造业、技术产业以及基础设施使得北方的军工产业面貌焕然一新。有史以来第一次,工业成为战争的强大后盾。由此可知,南北战争期
间,北方胜利的主要原因是( )
A.北方是正义的一方
B.北方赢得了民众的广泛支持
C.林肯的正确领导
D.北方重视工业的发展
D
11.(2023重庆A卷)下边是小勇同学学习美国南北战争后制作的思维导图,从中可以得出南北战争的本质是( )
A.更新行业比重
B.调整生产关系
C.改变国家性质
D.摆脱殖民统治
B
12.(2023青岛期末)某学者认为:尽管奴隶制的存废问题是引起美国内战的主要原因,但战争的胜利是北方的胜利,而不是黑人的胜利。该学者旨在说明,这场战争( )
A.建立了统一联邦制国家
B.加剧了黑人和政府的矛盾
C.推动了资本主义的发展
D.以废除奴隶制为根本目标
C
13.(2023烟台期末)美国名将谢尔曼曾说:“(这场战争)就是要让南方人和他们的子孙后代得到刻骨铭心的教训,永远不敢再想要独立!永远不敢诉诸战争!”材料表明这场战争的成就是( )
A.实现了国家的独立
B.维护了国家的统一
C.摧毁了英国殖民统治
D.消除了种族歧视
B
14.(2023东营实验中学期末)美国独立战争和美国南北战争对美国历史影响的相同之处是( )
A.赢得了民族独立
B.维护了国家统一
C.扫除了资本主义发展的障碍
D.解除了种族压迫和歧视
C
15.阅读下列材料,回答问题。
材料一 美国北部的工业资本主义尚在发展初期,需要国家政策的扶植和保护,北方资本家支持政府采取高额关税的做法,以抵制英国工业制造品涌入,避免对幼年时期的民族工业造成巨大冲击。南方人历来是以农业种植园经济为主,主要向英国出口。南方实际上不生产工业制成品,只希望买到便宜的英国货。种植园主赞成自由贸易,特别是同英国的自由贸易,高额关税对他们来说是一个“灾难性措施”。
——王斯德《世界通史第二编:
工业文明的兴盛》
(1)根据材料一回答,南方如何看待关税问题
答案:(1)反对高额关税,认为高额关税是一个“灾难性措施”。
(2)根据材料二回答,林肯总统发表的文献是什么
答案:(2)《解放黑人奴隶宣言》。
材料二 19世纪30年代,一些坚决主张废除奴隶制的人展开斗争,废奴主义者出版了大量书籍,他们散发传单,宣传废奴运动的宗旨,控诉奴隶主的罪行。此外,废奴主义者还组织“地下铁道”,协助大批黑人奴隶逃离南方。在广大人民群众的推动下,1862年,林肯总统发表的文献,宣告废奴运动的最终胜利。
(3)根据材料三概括该法令是如何促进美国西部开发的。
答案:(3)满足了农民对土地的要求,鼓励民众迁往西部垦殖,促进了美国西部开发。
材料三 《宅地法》规定:凡年满21岁,没有参加过叛乱,而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民,只要交纳10美元登记费,就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后,就可以成为这块土地的主人。
材料四 (北方)铁道把新兵运到训练营地,把经过训练的士兵运到兵营。铁道长距离地而且空前快速地把部队从一个战场运往另一个战场。南部的铁路线大都是为联结两个特定的城镇而修建的,因而比较短;在关键地段之间往往有很长距离的间断;而各条线路所采用的轨距也不一致。少数的几条直达线,又靠近南北交界线或海边,因此容易受到攻击。战前,南部需要的铁路车辆是从北部工厂购买的,或者虽从南部工厂购买,但这些工厂在战时已集中力量生产军备了。结
果,车辆一旦遭到破坏或用坏时就无法更换,到了1864年几乎已经处
于瘫痪状态。
——《新编剑桥世界近代史》
(4)根据材料四分析,南部战败的原因是什么
(5)上述材料共同反映的历史事件是什么
答案:(4)铁路线容易受到攻击;铁路、车辆处于瘫痪状态。
(5)美国内战。
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第2课 俄国的改革
目标素养 知识框架
1.知道彼得一世改革与俄国1861 年农奴制改革的时间、人物、内容。(时空观念) 2.通过史料分析彼得一世改革与俄国1861 年农奴制改革的背景和影响,认识顺应历史潮流的改革是强国之路。(史料实证、家国情怀) 3.通过了解俄国废除农奴制的原因和过程,理解经济基础与上层建筑之间的关系。(唯物史观)
【重点】识记彼得一世改革的目的和影响,掌握俄国1861年农奴制改革的原因、内容和影响。
【难点】理解彼得一世改革和俄国1861年农奴制改革的性质和影响。
彼得一世改革
1.背景:在沙皇的专制统治下,俄国盛行 ,是一个封闭落后的国家,工商业发展极其缓慢。
2.时间:18世纪初。
3.目的:改变俄国的落后面貌,实现富国强兵。
4.方式:向 学习,全面推行改革。
农奴制
西方
5.内容
领域 举措
政治 改组行政机构,建立了 的行政体制
军事 创建了一支纪律严明的新式常备军,要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务,按 提拔人才
经济 鼓励兴办 ,准许工场主购买整个村庄的农奴
文化教育 推行文化教育,派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸
社会习俗 提倡人们学习西方的礼节与生活方式
中央集权
功劳和才能
手工工场
6.积极意义:①俄国的经济、军事实力大大增强,成为欧洲军事强国,为 准备了条件。
②开启了俄国 的进程。
7.局限性:农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。
对外扩张
近代化
废除农奴制
1.根本原因:19世纪中期, 严重制约了这一时期俄国的经济发展。
2.实施:1861年, 颁布了废除农奴制的法令。
3.法令的主要内容
(1)农奴获得 ,可以改变身份,自由转换职业。
(2)农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须 。(农奴购买土地的价格高于当时的地价,他们为此付出了沉重的
代价)
农奴制
亚历山大二世
人身自由
出钱赎买
4.评价
(1)积极意义:1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制,推动俄国走上了发展 的道路。
(2)局限性:农奴制的残余仍然存在,影响着俄国经济与社会的发展。
资本主义
史料实证
经过1861年改革,农民获得“自由”的时候,已经被剥夺得一干二净。
——列宁
[解读]这句话是列宁对俄国农奴制改革实质的评价。俄国废除农奴制的法令规定:农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买。农奴购买土地的价格高出当时的地价,他们为此付出了沉重的代价。因此,这次改革实质是对农奴的一次掠夺。
易错易混
1.彼得一世改革是一场维护沙皇专制统治的地主阶级性质的改革。改革的核心内容是学习西方的经济、军事、文化教育和生活方式,使俄国开启近代化的进程。
2.亚历山大二世进行农奴制改革,其根本目的是巩固封建统治、缓解社会矛盾、维护沙皇和贵族的利益,并不是为了发展资本主义。改革后,俄国仍然是沙皇专制政体,但是改革客观上推动俄国走上了发展资本主义的道路,开始出现了一些民主气息,其社会性质是资本主义社会。
3.改革是推动社会发展的动力,彼得一世改革和1861年农奴制改革都促使俄国向近代社会迈进。
图解历史
1861年农奴制改革与资本主义发展的关系
俄国1861年改革
阅读下列材料,回答问题。
材料一 为解决劳动力问题,彼得一世于1721年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去,但农奴和土地不准分开买卖,维护农奴制度不可侵犯。农民被束缚在土地上,无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗,无力购买工业品,严重地限制了国内市场的扩大。到19世纪中叶,农奴制已成为俄国资本主义发展的最大障碍。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
[探究1]根据材料一指出彼得一世对待农奴制的态度,并概括19世纪中叶农奴制成为俄国资本主义发展的最大障碍的原因。
答案:态度:维护或强化。原因:农奴制导致俄国资本主义发展缺乏自由劳动力且限制了国内市场的扩大。
材料二 1861年俄国农奴制改革后,一位官员说:“人民挺起腰杆来了,样子变了;面貌表情,步履姿势,言论谈吐,一切都变了。”列宁则指出:“臭名远扬的‘解放’是对农民的无耻掠夺,是对农民施行一系列暴力和一连串的侮辱。”
[探究2]根据材料二,指出对农奴地位的两种截然相反的认识。结合所学知识,分析两种认识的相应依据。
答案:认识:①官员认为农奴的地位提高。②列宁认为农奴地位依旧很低,没有被真正解放。依据:①地位提高:农奴获得人身自由。②地
位很低:农奴必须出钱赎买才能获得土地。
材料三 19世纪60—70年代俄国机器制造业统计表
——《俄国社会经济史》
时间 企业数 工人数量 产值(千卢布)
1860年 99 11 600 7 954
1879年 287 42 000 51 937
[探究3]根据材料三,概括19世纪60—70年代俄国经济有什么变化并分析原因。
答案:变化:俄国机器制造业发展迅速。原因:俄国通过1861年农奴制改革,废除了农奴制度,为资本主义发展提供了必要的自由劳动力、资金和国内市场,加快了俄国资本主义的发展,是俄国历史上的一个重要转折点。
1.(2023淄博期末)如图中身着西欧衣帽的彼得大帝正在给穿着长袍的俄国贵族剪胡子。这表明彼得大帝( )
A.废除农奴制度
B.提倡西式生活方式
C.加强军队建设
D.建立资本主义制度
B
2.彼得一世改革内容中,有助于开启俄国近代化进程的措施是( )
A.推行地税改革
B.鼓励兴办手工工场
C.废除农奴制
D.农奴高价赎买土地
B
3.(2023青岛期末)2022年,俄罗斯国家历史博物馆举办展览“彼得大帝:欧洲之旅”,以350件展品展示彼得一世两次欧洲之行。彼得大帝最突出的成就是( )
A.改变了俄国的社会性质
B.废除了农奴制
C.开启了俄国近代化进程
D.赢得国家的独立
C
4.在俄罗斯首都莫斯科红场旁边,有一座塑像,纪念的是曾经解放了千百万农奴、废除了落后的农奴制度的改革者,他是( )
A.尼古拉一世 B.彼得一世
C.亚历山大二世 D.伊凡四世
C
5.(2022百色)法令规定:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业;农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但必须出钱赎买。该法令的实施( )
A.彻底改变农奴政治地位
B.完全维护了地主阶级的利益
C.开启了俄国近代化进程
D.推动俄国走上了发展资本主义的道路
D
6.大国兴衰是一个经久不衰的课题。俄国一直是历史舞台的主角。近代以来,俄国的改革不断推进其近代化进程,但也步履蹒跚。阅读下列材料,回答问题。
材料一 彼得一世以强兵和学习西方科学技术为目标,开启了俄国近代化的进程。他在力图使俄国欧化的同时,也继承和强化了传统的专制制度和农奴制度。俄国农民不仅在经济上为彼得一世的政策承受了沉重的负担,而且在人身方面受到更残酷的奴役。
——据《现代化通病》改编
(1)根据材料一并结合所学知识,指出彼得一世改革的哪一措施“强化了传统的农奴制度”。彼得一世改革对俄国历史产生的最重要的积极影响是什么
答案:(1)工场主可以购买整个村庄的农奴。开启了俄国近代化的
进程。
材料二 “……现行的农奴制不能一成不变,与其等待农奴自下而上地起来解放自己,倒不如从上面来废除农奴制度,解放农奴为好。”
——亚历山大二世
(2)根据材料二,说明亚历山大二世改革的根本目的是什么 结合所学知识,谈谈这场改革为俄国的资本主义发展提供了哪些条件。
答案:(2)维护地主阶级的利益,巩固沙皇统治。自由劳动力、资金、市场。
(3)综合上述材料,俄国的改革之路能给今天中国的社会主义建设提供什么借鉴
答案:(3)从国情出发适时改革;生产关系的调整要适应生产力的发展;等等。(言之有理即可)
7.(2022广东)俄国沙皇彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事
物:奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神。这说明,彼得一世( )
A.积极向西方学习
B.迫切希望国家统一
C.决心废除农奴制
D.鼓励兴办现代工厂
A
8.“俄罗斯文学之父”普希金将圣彼得堡称为俄罗斯“面向西方的窗口”。圣彼得堡地区是彼得一世通过北方战争从瑞典夺取的。在这次战争中,俄国获胜的主要原因是( )
A.通过改革实现了富国强兵
B.颁布了废除农奴制的法令
C.彼得一世的正确战略战术
D.要求贵族必须到军队服务
A
9.(2022怀化)19世纪上半叶,农奴在俄国全国人口中占很大比重,近40%参加工业生产的劳动者是农奴。农奴世代被束缚在土地上,不能自由迁徙和务工经商,这些影响了俄国资本主义的发展。由这段材料可以分析出俄国资产阶级革命要解决的问题之一是( )
A.资金问题 B.劳动力问题
C.技术问题 D.市场问题
B
10.1861年,亚历山大二世颁布废除农奴制的法令,当时在农民中流传着这样的说法:地主把“真正的解放”藏起来了。这主要是因为该法令规定( )
A.鼓励兴办手工工场
B.推行地税改革
C.农奴高价赎买份地
D.鼓励西部耕种
C
11.(2022扬州)俄国农奴制改革剥夺了贵族支配农民的权力,却没有遇到贵族的强烈抵抗,主要是因为改革给予贵族极大的经济补偿。据此可知,改革的重要目的是( )
A.赋予农奴人身自由
B.减轻农奴经济负担
C.保护贵族经济利益
D.促进俄国工业发展
C
12.下面图表数据的变化主要说明俄国( )
俄国19世纪60年代初和90年代初统计数据表
A.扩大了海外市场
B.受益于工业革命
C.大力发展科技教育
D.废除了农奴制度
D
年份 棉花加工(吨) 冶铁(吨)
1861 30 951 327 610
1891 171 994 992 210
13.下列国家走上资本主义道路的方式明显不同于其他三国的是( )
A.英国 B.美国 C.法国 D.俄国
14.(2023泰安质检)亚历山大二世改革和彼得一世改革的最大区别在于( )
A.鼓励兴办手工工场
B.建立强大的海军
C.增强了俄国的国力
D.使俄国的社会性质发生了变化
D
D
15.1861年改革对俄国近代化历程产生了重大影响。阅读下列材料,回答问题。
材料一 克里米亚战争(1853—1856年,沙俄同英法进行的战争)的失败对俄罗斯的民族主义者来说是一个严重打击,因为事先许多人就警告俄罗斯会因其没能跟上近代西方的脚步而将遭到失败……实际上,这场失败的确暴露了旧制度的腐败和落后。
——《全球通史》
(1)材料一中的“旧制度”和“西方的脚步”分别指什么
答案:(1)落后的封建农奴制度;资本主义制度。
(2)结合材料二及所学知识,分析亚历山大二世改革的目的。
答案:(2)巩固统治,缓和阶级矛盾,避免人民革命的发生。
材料二 1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说,他说:“到处在谣传,我要给农民自由,这是不公正的,但是,遗憾的是,农民和他们的地主之间存在着敌对情绪,并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而,从上面解决要比从下面解决好得多。”
——孙成木《俄国通史简编》
材料三 1861年改革前,俄国不同阶级、派别提出的部分改革方案
派别 方案
地主贵族 只给农奴人身自由,不给他们土地,减少农民的份地,使用份地的农民必须负担繁重的义务
资产阶级自由主义者 解放农奴,农奴是自由人;地主不得买卖农奴,不得干涉他们的生活;农奴可以获得一块份
地,但必须出钱赎买;兼顾地主和农民的利益,实现两个阶级的妥协
革命民主主义者 推翻沙皇的专制统治,建立共和国;彻底消灭农
奴制
——陶惠芬《俄国近代改革史》
(3)根据材料三并结合所学知识,指出以上哪个派别的方案在1861年改革中基本得到体现。写出该派别的方案与1861年改革内容的两点相同之处。
答案:(3)资产阶级自由主义者。农奴获得人身自由;通过赎买的方式获得土地。
材料四 改革后俄国经济发展异常迅速,到1900年,它的工业总产值较从前增长了6倍。铁路长度从1860年的1 500千米增至1900年的5.2万千米。1866年俄国的工厂还不到3 000个,但到1903年已近9 000个。到19世纪80年代初,俄国已基本完成工业革命,走上了西方列强殖民扩张的道路,成为继英、法、美之后的又一大工业强国。
——孙成木《俄国通史简编》
(4)根据材料四并结合所学知识,对这次改革作出评价。
答案:(4)1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制,促使社会的各个方面出现了新的气象,推动俄国走上了发展资本主义的道路。但是,农奴制的残余仍然存在,影响着俄国经济与社会的发展。
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