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1教学目标
（一）知识和能力——借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。正确理解“静女”“其”“姝”等词语和诗句的意思，能背诵和默写这首诗；
（二）过程和方法——有感情朗读古诗，咀嚼和体悟重点诗句的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的情绪和意象，受到心灵的熏陶和滋养。提高搜集资料的能力。
（三）情感态度和价值观——感受诗歌中表现出的美好单纯的情操，体会古人的情思。
2学情分析
学生对古典诗歌普遍存在抵抗的情绪，总是觉得难以理解。特别是这些高一的学生，对诗歌的相关知识没有经过系统的学习，对诗歌的理解上更多的是一个大概的感觉模糊的认识，没有形成较科学的知识系统。但是理解古典诗歌其实更多的需要学生从语言、意象、知人论世等方面去综合的了解，此外学生对《诗经》这一经典的相关的知识也还比较欠缺，特别是对其中的一些语言有较大的陌生感，这些可能需要在学习的过程中去解释，但更重要的是希望能通过学习培养学生对古典诗歌的兴趣。
margin-left:6.0000pt; text-indent:18.0000pt; line-height:150%; " >（二）过程和方法——有感情朗读古诗，咀嚼和体悟重点诗句的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的情绪和意象，受到心灵的熏陶和滋养。提高搜集资料的能力。
（三）情感态度和价值观——感受诗歌中表现出的美好单纯的情操，体会古人的情思。
3重点难点
（一）教学重点：正确理解古诗的大概意思。正确理解“静女”“其”“姝”等词语和诗句的意思，能背诵和默写这首诗；
（二）教学难点：1．本诗中包含的文言现象；
2．本诗很好地体现了《诗经》“六艺”中的哪些方面，对表达诗歌的感情起到了什么作用？
font-weight:bold; font-size:12.0000pt; mso-font-kerning:1.0000pt; " >（三）情感态度和价值观——感受诗歌中表现出的美好单纯的情操，体会古人的情思。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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