课件32张PPT。6.2 怎样测量和表示力 1.理解弹簧测力计的原理 2.会正确使用弹簧测力计 3.能用力的示意图描述力力的作用效果
1.力可以改变物体的形状。
2.力可以改变物体的运动状态。
力的三要素
力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。温故知新力是有大小的，那么怎样操作就能知道力的大小了呢?思考1.测力计：测量力的大小的仪器。一、怎样测量力的大小常用的测量力的工具：弹簧测力计观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上放的重物越重、
塑料板弯曲得越______
（大/小） 大拉弹簧用的力越大,弹簧伸长得越_________。长弹簧测力计原理：
弹簧在一定的弹性限度内，弹簧的伸长与弹簧受到的拉力成正比(或弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长）,这也就意味着弹簧测力计的刻度都是均匀的。观察弹簧测力计结构：
最大测量值是_______,
量程是_______
分度值是________弹簧秤钩指针刻度盘5N0～5N0.2N读出弹簧测力计的示数弹簧测力计的正确使用方法：1.了解弹簧测力计的量程，使用时不能测量超过量程的力。
2.观察弹簧测力计的分度值
3.校正零点，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查
指针是否还在零刻度处，若不在，应调零。
4.测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧的轴线方向；
观察时，视线必须与刻度盘垂直。评一评并指出不当之处弹簧测力计倒拉拉力方向与弹簧轴线不在同一直线上指针未指零就使用形形色色的测力计：1.用手拉秤钩，使指针指在1N 、5N , 感受一下1N、5N的力有多大
2.将钩码和木块分别挂在秤钩上，读出它们对弹簧测力计的拉力测纸条承受的最大拉力二、怎样描述力力的示意图
人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图。例题用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来．找到作用点沿力的方向画一条线段 在线段末尾打上箭头标上力的大小80N1.如图，弹簧测力计的量程是_____N，
分度值是_____N。
答案：0-5.0 0.22.用手拉弹簧时，弹簧发生形变后会对
手产生___力，这个力的方向与手的拉力
方向_______（填“相同”或“相反”）。
答案：弹 相反3.如右图所示的弹簧测力计，它的量
程为______，分度值为____，现在弹簧
测力计的示数为____N。
4.有一弹簧测力计，当秤钩上没有施
加力时，指针不是在零刻度线上，而是
在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计
秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为
（ ）
A.4.2N B.4N
C.3.8N D.无法判断0-5.0N0.2N3.4C5.在使用弹簧测力计时，发现指针在零刻度线以上，
用这个测力计测出一个力是10N，则该力的大小实际
是（ ）
A.大于10N
B.等于10N
C.小于10N
D.无法判断A6.某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力
时，误将弹簧测力计上下拿反，物体挂在了拉环上，
当物体静止时，弹簧测力计的读数是5.0N，测该物体
的重力（ ）
A.一定等于5.0N B.一定大于5.0N
C.一定小于5.0N D.一定不小于5.0NC7.一个人用10Ｎ的力拉着一个物块在水平地面上向右运动，请画出物块所受水平拉力的示意图．Ｆ＝10Ｎ8.如图所示：在水平地面上有一辆小车，甲同学用6N的推力水平向左推；乙同学用向左上方与水平成30°角的拉力拉车，力的大小是9N。请做出这两个力的示意图。当需要在同一幅图上画出几个力的示意图时,要将所有的力的作用点都集中在受力物体的中央。F甲=6NF乙=9N1.弹簧测力计的主要组成部分：
刻度盘、秤钩、指针和弹簧
2.要正确使用弹簧测力计
3.力的示意图：在受力物体上画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力。奔向理想人生的征途是漫长的，但是只要坚持不懈地向前奋进，理想就一定会实现。 6.2 怎样测量和表示力
教学目标：
1、认识弹簧测力计，了解其测量原理，会用弹簧测力计测量力的大小。
2、会用力的示意图表示力。
教学重点：弹簧测力计的使用方法
教学难点：弹簧测力计的使用方法
课时安排：1课时
教学过程
一：引入新课
让两名同学分别拉一拉力器，学生猜想他俩谁用的力大，引出力的测量
二、新课教学
（一）怎样测量力
老师介绍常用测量力的工具并引导学生做实验。
学生实验：拉伸弹簧，拉力越大，弹簧伸长越长
[投影]展示弹簧测力计，请学生观察，介绍弹簧测力计结构，说明弹簧测力计原理：在一定范围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。
[讲解]如何使用弹簧测力计及其注意事项：
（1）如何调零；
（2）测量范围；
（3）测量方法（伸长方向与测量方向一致，弹簧不要靠在刻度板上）。
学生实验：用弹簧测力计测纸条承受的最大拉力，并与同学进行比较
（二）怎样用图表示力
[多媒体演示]一个人推或拉一辆车（力的大小相同，且在一条直线上）；举或提一个木箱 ( 力的大小相同，且在一条直线上 )…… 设问：我们怎样来表示力对物体的作用，而不必表明是什么样的力？
[讲解] 老师假设刚才人拉车的力为100N, 演示如何用力的示意图。强调在作图时，如何规定一个合适的长度，如何选择起点、线段的长度、箭头的画法、意义等。
[多媒体展示]：力的作用点相同、方向相同、但大小不同的力作用于同一物体，效果不同，并作图；力的作用点相同、大小相同、但方向不同的力作用于同一物体，效果不同，作图；力的大小相同、方向相同、但作用点不同的力作用于同一物体，效果不同，作图。
[学生练习](1)一木箱放在地上，对地面的压力为100N，画出它的力的图示，力的示意图。
(2)一钩码竖直挂在弹簧上，钩码对弹簧的拉力为12N，画出力的图示，力的示意图。
三、教学小结
通过展示，老师讲解，以及学生自己动手试验，使学生掌握弹簧测力计的原理以及用法；会画力的图示和力的示意图。
四、作业
板书设计：
1、测量力的大小的工具：弹簧测力计
2、弹簧测力计：原理－弹簧的伸长和拉力成正比
使用方法－调零、认清量程、分度值
使弹簧的伸长和拉力方向在同一条直线上
3、力的示意图：画法
6.2 怎样测量和表示力 6.3 重力
八年级 班 姓名 座号
一、填空题
1．物体的重力是由于_____ 而产生的，重力在物体上的作用点叫做物体的 ，该力的施力物体是 。
2.弹簧测力计就是根据 的原理制成的，用来测量 的大小。
3.弹簧测力计在使用前要使指针对准___ _____，使用时要使弹簧测力计内的弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一________上。。
4．物体所受的重力与它的质量成 ，表达式为_____，一个质量是30 kg的物体所受重力是_____ N．一只熊猫的体重是490 N，它的质量是_____．
5．吊在天花板上的电灯处于静止状态，电灯受到的力是_______和_______，其中受力物体是_______，施力物体是_______和_______。
6．在墙上挂像框时，可自制一个重锤来检查像框是否挂正，这利用了重力的方向总是___________的。
7、从重心引出的重垂线如果通过 或在物体底部的______内，物体就不会倒下。增大底部的 或降低 位置，都可以增大物体的稳定性。
8、踢到空中的足球受到_______力的作用，该力的施力物体是_______，受力物体是_______。
9．一个弹簧长200 mm，下端挂5 N物体时长250 mm，挂2 N的物体时，弹簧伸长____ mm，当弹簧长245 mm时，弹簧受到的拉力是_____ N．
10、如图1中，弹簧测力计的读数是________N，分度值是 N.
图1
二、选择题
1、下列有关数据中.与实际相符的是（ ）
A．一个中学生的体重约为500牛
B．对人体来说，220伏以下的电压是安全的
C．人的正常体温约为38℃
D．人的步行速度约为15米/秒
2.关于g＝9.8 N／Kg所表示的物理意义是（ ）
A．1Kg＝9.8 N
B．物体受到的重力是它质量的9.8倍
C．质量是9.8Kg的物体受到的重力是1N
D．质量是1Kg的物体受到的重力是9.8N．
3.下列关于重力的说法中正确的是 （ ）
A． 向上抛出的篮球在上升过程中没有受到重力的作用
B． 汽车在坡路上向下行驶，受到的重力是垂直于坡面的
C． 物体的重心一定在物体上
D．地面附近的物体在没有支持物的时候，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故
4. 下列物体有一个受到的重力约为2N，这个物体是（ ）
A.一颗图钉 B.一本书 C.一张桌子 D.一把椅子
5.几位同学用一个弹簧测力计来比试臂力,如图2所示,大家都不甘示弱, 结果每个人都能把手臂撑直,则( )
A.臂力大的人所用的拉力大 B. 手臂长的人所用的拉力大
C. 体重大的人所用的拉力大 D.每个人所用的拉力一样大
6.小民上体育课训练投掷铅球，他用力将铅球投掷出去后，若不计空气阻力，铅球在飞行过程中受到的力有 （ ）
A．手的推力 B．重力
C．手的推力和重力 D．不受力
7.如果没有重力，下列说法正确的是 （ ）
A．就不会有“人往高处走，水往低处流”这一谚语了
B．玻璃杯掷到地上不会破碎
C．传统的体育比赛都失去了意义
D．“登天”不再是一件难事
8.一杯水，宇航员将它带到太空，水结成冰，对水而言有人说（ ）
A．水的位置改变了，质量与重力要发生改变
B．水的状态改变了，质量与重力要发生改变
C．水的温度改变了，质量与重力要发生改变
D．以上说法都不正确
三、作图题
（1）被抛在空中的小球，重力为2N
2、如图5所示，一辆重120N的小车受到与水平方向成30°角的向右的拉力60N，请用力的示意图画出小车受到的拉力。
四、综合题
1、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：
实测物体
物体质量m(kg)
重力G (N)
比值G／m (N／kg)
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
(1)在实验过程中，需要的两个测量工具是： ；
（2）分析上表数据，得出 ．
2、望望同学在探究重力的大小跟什么因素有关时，把质量不同的钩码吊在弹簧测力计下面，测量它们受到的重力，他把测得的数据记录在下表中，请你在如图6所示的坐标中帮他标明适当的标度（要求合理利用这些坐标格），根据表格中的数据在坐标中描点，作出重力与质量关系的图像.
质量m/kg
重力G/N
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
1.0
1.9
2.9
4.0
4.9
根据图像，得出的结论是__________________________________________.
3、从重心引出的重垂线如果通过 或在物体底部的______内，物体就不会倒下。增大底部的 或降低 位置，都可以增大物体的稳定性。
4．、填表
质量
重力
定义
方向
大小
单位
测量工具
测量、力、力和运动练习题
(90分钟，100分)
一、完成下列单位换算：(每空1分，共18分)
(1)3千米=3×________=________米,
(3)4.5吨=4.5×________=_______千克,
(4)520克=520×________=_______千克,
(6)540秒=540×________=_______小时,
(7)90千米／小时=90×_______=_______米／秒;
(8)10米／秒=10×_______=______千米／小时;
(10)6分钟=_________________小时。
二、填空(每空1分，共35分)
1.在国际单位制中，长度的主单位是______，质量的主单位是______，时间
的单位是______，力的单位是_______。测量上述物理量，常用的测量工具分
别是______、_____、_____和_________。
2.某同学测得一张桌子的长度为122.5厘米，则该学生使用刻度尺的最小刻度
为_______，这个测量值的准确读数为_______厘米，估计读数为_______厘米。
3.如图所示，托盘天平的指针偏左，要调节横梁平衡应将横梁左边的螺母向
________调，如果称量物体的质量时，指针偏左则应______砝码。
(填加或减)
4.如图所示，用托盘天平称量物体质量，指针正指标尺中央，右盘中四砝码
质量是50克、10克、5克、500毫克，则物体的质量为_______克。
5.力是______对______的作用，力不能脱离_______而存在，物体间发生力的
作用时，一定有_______物体和_______物体，而且物体间力的作用是____。
6.由于________________________叫重力，重力的方向总是__________，重
力的施力物体是______________。
7.力的三要素是_________，_________和_____________。
8.质量是1千克的物体,所受重力是_________牛顿，受重力是1牛顿的物体,
质量约是________千克。
9.坐在火车上的人看到窗外的树木向正东方向运动，他是以________作参照物，
如果以树木为参照物，火车正向________运动。
10.一个沿直线运动的物体，在1分钟内走了90米，已知它在前10秒内通过20米
的路程，这个物体做的是__________运动。
11.甲、乙两车作匀速直线运动，若在相同时间内经过路程之比是2:1，则速度
之比是______。
12.在水平地面上放一个重力是50牛顿的物体，用2牛顿的水平拉力，使物体
在水平面上作匀速直线运动，则物体受到的摩擦力是________。
13.滑旱冰的人和地面的摩擦是_________摩擦，转笔刀转孔与铅笔间的摩擦
是____________摩擦。
三、判断题：对的画“√”，错的打“×”(每题1分，共12分)
1.g=9.8牛／千克，表示1千克=9.8牛顿。 ［ ］
2.质量为1千克的物体受的重力是9.8牛顿 ［ ］
3.一个人用力提一只水桶，手提水桶的力和水桶拉手的力是一对平衡力 [ ]
4.一只弹簧原长10厘米，受10牛顿拉力时，长15厘米，受50牛顿拉力时，
长35厘米。(弹性限度内) [ ]
5.只要精确测量，可以消灭误差。 [ ]
6.物体受到的重力与它的质量成正比。 [ ]
7.物体受到的重力总是垂直于支承面向下的。 [ ]
8.1千米／小时大于1米／秒; [ ]
9.力作用在物体上物体就运动。 [ ]
10.受力的物体具有惯性，不受力的物体没有惯性。 [ ]
11.物体运动状态的改变是指运动速度大小或运动方向发生改变，或两者都
改变。[ ]
12.只要有力作用在物体上，物体的运动状态一定改变。[ ]
四、选择题(每题2分，共16分)
1.下列测量木块长度的方法中，如图所示，正确的是 [ ]
2.一块铁的质量大小决定于 [ ]
A.铁块的形状和大小
B.铁块含铁的多少
C.铁块的位置
D.铁块温度的高低
3.比较下图中二力的大小 [ ]
4.某同学静止站立在磅秤上，在下列几对力中，哪一对是平衡力？［ ］
A.人的重力与磅秤对人的支持力
B.人对磅秤的压力与磅秤对人的支持力
C.磅秤的重力与磅秤对人的支持力
D.人的重力与人对磅秤的压力
5.关于力的作用效果，下面正确的说法是 [ ]
A.力是使物体保持静止状态的原因
B.力是维持物体运动的原因
C.力是改变物体运动状态的原因
D.物体受力时，才会运动
(1)若物体在空中静止，钢绳所受到的拉力为 [ ]
(2)若物体匀速上升，钢绳所受到的拉力为 [ ]
(3)若物体匀速下降，钢绳所受到的拉力为 [ ]
7.汽车在水平公路上做匀速直线运动，这是因为 [ ]
A.汽车的惯性等于所受的阻力
B.汔车的牵引力等于所受的阻力
C.汽车的牵引力大于所受的阻力
D.汽车的牵引力等于所受的重力
8.水平公路上行驶的汽车关闭发动机后，慢慢停下来，这是因为[ ]
A.汽车的惯性消失了
B.汽车没有受到力的作用
C.汽车受到重力作用
D.汽车受到地面摩擦力的作用
五、用力的图示法画出下列各题中所指定的力。(每题3分，共6分)
1.吊在绳上静止的小球，受到绳子的拉力，大小为5牛顿。
2.物体A静止在斜面上，A所受的重力为15牛顿，A所受的支持力为10牛顿。
六、计算和简答题：（共13分，第1题5分，第2题8分)
1.锤头松了，把锤柄的一端在固定的物体上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上，
这是为什么？
2.甲乙两车都做匀速直线运动，甲车在乙车前20米处，并且比乙车早2秒出发，
甲车速度是2米／秒，乙车速度是10.8千米／小时，求乙车经多长时间追上
甲车？
答 案
一、(每空1分共18分)
(1).1000米、3000
(3).1000千克、4500
(9).150
(10).0.1
提示：单位换算需注意：(1)中间过程要“数值不变，单位等量代换”，
(2)复合单位，分子，分母分别换算。
二、(每空1分共35分)
1.米、千克、秒、牛顿、刻度尺、天平、秒表、弹簧秤
2.厘米、122、0.5、
3.右、增加
4.65.5
5.物体、物体、物体、施力、受力、相互的
6.地球的吸引而使物体受到的力、竖直向下的，地球
7.力的大小、力的方向、力的作用点
8.9.8、0.102
9.火车、正西方
10.变速直线，提示：匀速直线运动是指速度大小、方向均不随时间而变的运动。
而此物体1分钟内速度为1.5米／秒，前10秒速度为2米／秒
11.2:1
12.2牛顿,提示：水平方向拉力与摩擦力二力平衡。
13.滚动，滑动
三、(每空是1分共12分)
1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√
7.× 8.× 9.× 10.× 11.√ 12.×
四、(每题2分共16分)
1.B 2.B 3.D 4.A 5.C 6.AAA
提示：此三种状态均为平衡态，拉力与重力二力平衡。
7.B 8.D
五、(每题3分共6分)
1.评分：比例，力的大小，方向，作用点错一处扣1分，扣完3分为止。
提示：作用点也可画在重心上。
2.评分：比例、重力、支持力画对各得1分。
提示：同一图上画不同的力，要选同一比例。
答图：（略）
六、
1.(5分)
答：因为锤头具有惯性(2分)
锤头和锤柄原来一起运动，锤柄因撞击而静止。(1分)
而锤头由于惯性还要保持原来的运动状态，就紧套在锤柄上了。(2分)
车追上甲车；S=20米，t＝2秒
答：(略)
