(共12张PPT)
归 园 田 居(其一)
陶渊明
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 著（着），悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
——陶渊明
『桃花源记』
饮 酒
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？ 心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
归园田居 （其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
教学目标
1、了解作者及诵读诗歌的方法。
2、理解诗歌的主要内容。
3、培养通过揣摩语言，想象画面，体味情感来鉴赏诗歌的能力。
4、学习陶渊明高尚的理想志趣和坚定的人生追求。
陶渊明：
名潜，字元亮，世号靖节先生,自称五柳先生。东晋文学家，被后人尊称为我国田园诗的始祖， “百世田园之主”“千古隐逸之宗”。
《归园田居》共5首：
辞官场、聚亲友、乐农事、访故旧、欢夜饮，是陶渊明田园诗的代表作，写于陶渊明辞官归隐后第二年。
作者简介
诵读诗歌
（读准字音、了解大意、读出节奏。）
方法指导：
1.五言诗句的节奏221或212，每拍的后一字遇平声可适当延长，遇仄声宜作停顿，这样朗读有抑扬顿挫的声调。
2.注意韵脚。
3.读诗要读慢些，字句凝练，给人以思考的空间。读出节奏。
归园田居(其一)
少无/适/俗韵，性本/爱/丘山。
误落/尘网/中，一去/三十/年。
羁鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊。
开荒/南野/际，守拙/归/园田。
方宅/十余/亩，草屋/八九/间。
榆柳/荫/后檐，桃李/罗/堂前。
暧暧/远/人村，依依/墟里/烟。
狗吠/深巷/中，鸡鸣/桑树/颠。
户庭/无/尘杂，虚室/有/余闲。
久在/樊笼/里，复得/返/自然。
解读诗 歌
归向何处
归去如何
为何而归
理解诗句内容，把握各节联系，弄清诗意核心
白描也是诗歌表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。
如马致远的《天净沙·秋思》：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
诗人连用九个名词，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，构成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。尽管作者不著一个哀字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。
白描，有别于细描。细描是对事物的主要特征作细致入微的刻画。这种描写，文字绚丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。
整首诗歌表达了诗人怎样的情感？
对误入官场的 ，
对黑暗官场的 ，
对田园生活的 ，
摆脱官场羁绊的 。
痛心悔恨
鄙弃厌恶
由衷喜爱
欣喜愉悦
美读诗歌
读出音调的和谐美，内容的充实美，作者与读者的情调美，使一己之情与作者之情共鸣、共振。边吟诵边想象品味情景或画面。
