赣美版六年级下册美的体验第14课 《有趣的光影》教学设计

《有趣的光影》教学设计
教学目标：
1、学会观察生活中的物体在不同的光源下影子的变化,了解光影能表现物体的立体感和空间感。
2、通过引导学生对光与影的观察、回忆、思考,初步学会用光与影来表现物体,鼓励学生发挥想象力,培养学生综合创作能力。
3、引导学生对生活的情感体验,使学生感受并喜欢光与影,激发创作兴趣,拓展想象空间。
教学重难点：
教学重点：认识光与影的黑白灰。欣赏光影效果的作品。
教学难点：选择使用各种工具大胆的表现光与影。
课前准备：
教师：静物作品欣赏图片、绘画步骤视频、各种形式的画笔和绘画工具等。
学生：画纸、各种各样的铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程：
一、有趣的引导及互动
1、做游戏：光在哪里？我的影子在哪里？（游戏的目的为了促使学生从生活中寻找光影、发现光影。）
方法：在拉上窗帘的教室里,教师请五六位同学上来,表演光与影的游戏。一位学生拿着手电筒分别从前后左右向其余几位同学照去,下面的同学分辨光源,体会光与影变化。
2、教师提问：同学们,看到影子随着光在变化了吗？我们应该怎么称这些光源呢？?
学生回答,教师补充总结：左侧光源、右侧光源、逆光、顶光、正面光源等等。
教师鼓励：我们也来表现在不同光源下的影子,好吗？
教师示范：用各种形式的画笔表现规则几何形体的黑白光源。
学生练习。
二、继续了解——光影的黑白灰
拍一段视频,给学生更直观的印象,操作如下：选取一个很暗的房间,突然照进一束手电筒的光,问学生,这个时候有什么样的对比光线,学生一般都能够回答：手电筒强烈的亮光和房间的黑暗形成鲜明的对比。
教师总结,只有黑和亮两种光影。这时微弱的电灯光亮起,黑暗的房间里霎时有了层次分明的色彩光影效果,但那束手电筒的光依然强烈。
教师提问：这时房间里发生了什么样的变化？
学生回答。
教师总结：在这里光与影产生了层次,形成了黑白灰的关系,物体有了更明显的立体感。如果要表现的话,只要在暗的旁边加一块灰的面即可,请结合刚才的视频,参考课本上的图片,在你们刚才画的几何体上尝试一下好吗?
三、深入探究——有趣的色彩光影
1、教师提问：对光与影有了深刻的体验和了解后,想一想在你们的生活中有哪些有趣的光与影?你打算怎样来表现？?
学生回忆、表述。
2、展示光与影效果的图片,引导学生发现不同方向、粗细、曲直的线条与块面会产生各种不同的光影效果,还要发现物体亮部的颜色和暗部的颜色通常会形成互补色,了解红色和绿色、黄色和紫色、蓝色和橙色是互为补色的关系。
四、布置作业,表达创意
1、教师提出工具与题材：选择你认为适合的笔在色卡纸上,画你心中的光与影。尝试用《光怪陆离》、《流光溢彩》、《五光十色》、《绚烂夺目》等等与光有关的词句为主题,表现你心目中花也可选用其他简单且易表现的题材,比如：树与天空,房子与云朵的光影效果。
2、教师提出创作建议：注意光与影的巧妙结合,注意点线面上下聚散的排列变化,可以表现具象的,也可以表现抽象和意象的,为自己的作品写几句心灵的体验。
3、学生进行作业。
五、作品评价
1、能否表现黑白灰的光影效果。
2、能否表现色彩形式的黑白灰光影效果。
3、能否感知并欣赏作品的美感。
六、延伸及其他表现手法
1、课外可以和同伴或父母一起去感受大自然的光与影。
2、可以用相机把生活中所见的光影拍下来。
3、也可以把你对光影的审美感受写下来。
3 / 3