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1新设计
同学们学习的地方叫教室。按照同学们以往课上踊跃说理解、积极提问题的表现，我觉得这个叫法不妥，应该叫学室。学习、学习，当然是以同学们的学为主，而老师的教是为你们的学服务的。所以这堂课你们希望怎么学？
2教学目标
1.有节奏地朗读诗歌2.通过自己的合理想像体会诗歌的深邃意境。3.用口头语言描绘想像的画面，营造意境。
3学情分析
：《迢迢牵牛星》选材于学生耳熟能详的民间神话传说，在教学过程中，我们侧重于在创设学习情境的基础上，引导学生在既有的记忆基础上，展开合理的联想与想象分析诗歌独特的意象，从而从整体上把握诗歌的意境。并通过分析艺术特色与拓展对比阅读等方式以提高学生诗歌鉴赏的能力。
4重点难点
教学重点：指导学生掌握诗歌鉴赏的一般方法，如分析意境、修辞格等；会分析诗歌的艺术特色，能结合自己的体会来欣赏诗歌。教学难点：品味《迢迢牵牛星》诗中的爱情美
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
一、 导入浩瀚的星空，因为人们的联想和想象而成了各种各样的星座，同时也多了许许多多动人的传说，今天我们要学习的便是其中的一个凄美的爱情故事《迢迢牵牛星》
活动2【活动】活动
师：《孔雀东南飞》中刘兰芝在泪别小姑时有这样一句话：“初七及下九，嬉戏莫相忘。”注释说古代女子在农历七月七日晚向织女乞巧。何谓乞巧？生：相传农历七月七日夜天上牛郎织女相会，妇女于当晚陈列瓜果于庭中，在月下穿针，向织女乞求智巧。师：讲到牛郎织女，我们就会想起在奶奶怀里听过的他们的爱情故事。请一生讲述故事（略）。另一生找出课文和故事相应的诗句。疏通字句（略）。师：本文除了“终日不成章，泣涕零如雨”二句外，其余的诗句都能从故事中得到验证。但这首诗并不是对牛郎织女故事的复述。如果只是简单地复述故事，它就当不起“天衣无缝，一字千金”的美誉。那么这首诗在牛郎织女故事的背后，想告诉我们什么？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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