(共13张PPT)
迢 迢 牵 牛 星
廉江中学 语文科组 庞华纯
教学目标：
1．感受诗歌的简练之美、形象之美。
2．熟读成诵。
3.掌握叠词的作用
牵牛星
织女星
说一说
你知道哪些牛郎织女的传说？
民间传云，织女为天帝孙女，王母娘娘外孙女，于织絍之暇，常与诸仙女于银河澡浴。牛郎则下方一贫苦孤儿，常受兄嫂虐待，分与一老牛，令其自立门户。其时天地相去未远，银河与凡间相连。牛郎遵老牛嘱，去银河窃得织女天衣，织女不能去，遂为牛郎妻。经数年，产儿女各一，男耕女织，生活幸福。不意天帝查明此事，震怒非常，立遣天神往逮织女。王母娘娘虑天神疏虞亦偕同去。织女被捕上天，牛郎不得上，与儿女仰天号哭。时老牛垂死，嘱牛郎于其死后剖皮衣之，便可登天。牛郎如其言，果偕儿女上天。差已追及织女，王母娘娘忽拔头上金簪,凭空划之,顿成波涛滚滚天河。牛郎织女隔河相望，无由得渡，只有悲泣。后终感动天帝，许其一年一度于七月七日鹊桥相会。
牛郎织女传说
担子追妻
天河隔阻
鹊桥相会
二、整体把握：读
1．初读：指名读。订正字音后齐读。
本诗的主要内容是什么？（织女思念牛郎。）
她的思念深吗？有何为证？（终日不成章，泣涕零如雨）
2．二读：指名读，互相评价。在评价中把握诗作情感。
3．三读：齐读1~2遍。尝试背诵。
三、研读探究：（1）读完全诗，你觉得自己心目中的河汉女是什么形象？
答案：（1）美丽、楚楚可怜。如“皎皎、纤纤、素手”等词语表现出的形象。
（2）专情，深情。如“札札弄机杼、泣涕零如雨、脉脉不得语”等句表现出的形象。
2、（1）你有没有发现本诗写作上的其他特色？尤其是形式上？
叠词
（2）叠音词的运用对诗歌表达的影响（找出叠音词，从内容和形式两方面思考）
这首诗共运用了六个叠音词：
“迢迢”是写牵牛星之远，
“皎皎”是写织女星之明，
“纤纤”是写素手之细，
“札札”是写机杼之声，
“盈盈”是写银河之水，
“脉脉”是写相视之态。
叠音词的运用与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐，深切地表现了景中情，情中景，显得韵味深长，哀婉动人。
3、叠音词的作用总结
1、音乐性：富有节奏感、琅琅上口
2、形象性 ：形象生动地写出了什么事物的什么特征。
3、抒情性：更好地抒发了什么情感
四、课堂小结
诗篇借写织女隔着银何遥望牵牛星的愁苦心情，实际上是比喻思妇与游子的相思，抒发了人间别离之感。联系《古诗十九首》产生的时代氛围特征及其所表现的对现世人生的思维深度，可以说，诗篇在表现思妇与游子相思，抒发人间别离之感的同时，深深流露的是对美好人生与理想的憧憬，是对这种人生与理想不能实现的叹喟，是一种可望而不可及的悲凉。
