登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
1．感受诗歌的简练之美、形象之美。
2．熟读成诵。
3.掌握叠词的作用
2学情分析
我校为优质生源校，学生学习程度较为整齐。学生对古代诗歌有所涉猎，但阅读量多限于课内，而且在再现、理解和运用上存在一定的缺陷。因此，在授课过程中要加强诵读，吸引他们对琅琅上口的诗词的兴趣；要教给一点诗歌鉴赏方法，引发他们的审美兴趣；要有意识地作拓展再现，给他们一些信心。
3重点难点
重点：叠词的作用
难点：理解叠词的作用
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】活动1
你知道哪些牛郎织女的传说？请学生说说
多媒体展示：民间传云，织女为天帝孙女，王母娘娘外孙女，于织絍之暇，常与诸仙女于银河澡浴。牛郎则下方一贫苦孤儿，常受兄嫂虐待，分与一老牛，令其自立门户。其时天地相去未远，银河与凡间相连。牛郎遵老牛嘱，去银河窃得织女天衣，织女不能去，遂为牛郎妻。经数年，产儿女各一，男耕女织，生活幸福。不意天帝查明此事，震怒非常，立遣天神往逮织女。王母娘娘虑天神疏虞亦偕同去。织女被捕上天，牛郎不得上，与儿女仰天号哭。时老牛垂死，嘱牛郎于其死后剖皮衣之，便可登天。牛郎如其言，果偕儿女上天。差已追及织女，王母娘娘忽拔头上金簪,凭空划之,顿成波涛滚滚天河。牛郎织女隔河相望，无由得渡，只有悲泣。后终感动天帝，许其一年一度于七月七日鹊桥相会。
活动2【活动】活动2
二、整体把握。
1．初读：指名读。订正字音后齐读。
本诗的主要内容是什么？（织女思念牛郎。）
她的思念深吗？有何为证？（终日不成章，泣涕零如雨）
2．二读：指名读，互相评价。在评价中把握诗作情感。
3．三读：齐读1~2遍。尝试背诵。
活动3【讲授】三、研读探究
三、研读探究。
1．形象塑造。
（1）读完全诗，你觉得自己心目中的河汉女是什么形象？
[提示]美丽、楚楚可怜。如“皎皎、纤纤、素手”等词语表现出的形象。
专情，深情。如“札札弄机杼、泣涕零如雨、脉脉不得语”等句表现出的形象。
学生言之成理即可。
2．叠词。
（1）你有没有发现本诗写作上的其他特色？尤其是形式上？——叠词。
（2）叠音词的运用对诗歌表达的影响（找出叠音词，从内容和形式两方面思考）
这首诗共运用了六个叠音词： “迢迢”是写牵牛星之远， “皎皎”是写织女星之明，
“纤纤”是写素手之细， “札札”是写机杼之声， “盈盈”是写银河之水， “脉脉”是写相视之态。
叠音词的运用与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐，深切地表现了景中情，情中景，显得韵味深长，哀婉动人。
（3）叠音词的作用总结
a、音乐性：富有节奏感、琅琅上口
b、形象性 ：形象生动地写出了什么事物的什么特征。
c、抒情性：更好地抒发了什么情感
活动4【练习】活动4
黄氏延绿轩
[明]高启
葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。
雨过晓开帘，一时放春入。
[注]芜，丛生的草。
（1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？
（2）“一时放春入”表现了怎样的情景？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网
