(共10张PPT)
我的母亲
(第二课时)
作者:老 舍
授课：韶关市第二中学
卢湘华
教 学 目 标
1. 知识与能力：了解作者，揣摩语言，体会母爱。
2. 过程与方法：通过合作探究式学习，整体感知课文，体会母爱；学会运用细节描写刻画人物的方法。
3. 情感、态度与价值观：感受母爱的至高无上，学会感悟亲情、表达亲情。
（渗透德育目标：感恩教育）
母亲的优秀品质
① 勤劳诚实，做事总是那么仔细认真
② 热情好客
③ 乐于助人，总不怕吃亏
④ 有着软而硬的性格，善良而又坚强
⑤ 理解孩子
母亲对“我”进行了什么样的“生命的教育”？
生命的教育
生活习惯：爱花 爱清洁 守秩序
性格：好客
为人处世：平和 能吃亏 做人有原则
“生命是母亲给我的，我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。”
《天亮了》
韩红
那是一个秋天风儿那么缠绵 让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼 不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手
妈妈告诉我希望还会有
看到太阳出来妈妈笑了
天亮了 这是一个夜晚天上宿星点点 我在梦里看见我的妈妈 一个人在世上要学会坚强 你不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来天亮了 看到太阳出来他们笑了天亮了
拓 展
《天亮了》背后的感人故事
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。 而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。
在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。
拓 展
真 情 告 白
文章与歌曲刻画的都是感人至深的母亲、父亲形象，有丰富的情感，他们把全部的爱和希望倾注在孩子身上，为家人作无尽的奉献。如今，我们的父母都要踏上社会舞台，所以他们没有足够的时间和空间呵护孩子，照顾家庭，因此有时我们对他们有怨言，有不理解，读了这篇文章、听了这首歌后，你有什么感想 把感受说出来与大家分享好吗？
拓 展
悠悠父母之爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中一段，为爱下一个注解，描绘我们自己的父亲或母亲。
请在歌声中酝酿感情，然后把你们写下的关于父爱、母爱的点点滴滴讲出来。
父爱母爱大家谈。
选亲情贺卡，写亲情感言
亲爱的妈妈：
亲爱的爸爸：
推荐作业
1、自己独立制作亲情贺卡，填上要说的话，送给自己的爸爸或妈妈。
2、仿写：
母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱就是一幅山水画，（ ），（ ） ；
（ ），婉转悠扬，轻吟浅唱；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
3、读写结合
请回忆有关父母的三个片段或场面，通过父母的语言、神态、动作或心理表现父母的性格特点。每个片段或场面不少于200字。
