9 枫树上的喜鹊课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
9.枫树上的喜鹊
1.默读课文；
2.四人小轮着读二会字；
3.同桌互考二会字；
山岗
较低的山
“人”字头的撇和捺要写得舒展,罩住下半部分
竖要写竖中线上。
撇穿过中部的横画和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要写得舒展。
右边“夷”的笔顺是横、横折、横、竖折折钩、撇、捺
左边“孝”的长撇从右上穿到左下。
“子”的横变成提
左边的“氵”和中间的“方”要写得瘦长
右边要略高一些
笔顺是竖折、横折钩、点、横、点
竖折的折段向右出头
横折钩要写得略微向里折。
复习引入
通过上节课的学习，说一说：“我”对枫树上的喜鹊的态度是怎样的？
从文中可以看出“我”是非常喜爱枫树上的喜鹊的。
自由读第1-4自然段，用“——”画出含有“我喜欢”的句子，说一说：“我”喜欢什么？
△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
△枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
△是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
△我真是喜欢极了。
读课文第5-12自然段，想一想：我看到喜鹊阿姨在教喜鹊弟弟干什么？
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
. . .
. . .
. . .
“鹊！鹊！鹊！……”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、o、e……
喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
“
太阳……升起来了”，这是自然环境描写，为下文写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认太阳做了铺垫。
“我懂得”说明“我”认为自己听懂了喜鹊弟弟的话。“我”从喜鹊简单的叫声中，听出了语调的变化，并展开想象,与喜鹊进行心灵的交流，营造了一个纯真、美好的童话世界。
“站”“指”“问”，正是通过这些拟人化的动作，“我”猜测她在说什么。
教拼音 看日出
看到的
听到的
想到的
读课文第13自然段，想一想：这句话表达了作者怎样的思想感情？
妈妈
我要吃！我要吃！
慢点吃！
慢点吃！