小动物唱歌（教学设计） 人教版 音乐一年级下册

人教版小学一年级下册音乐《小动物唱歌》教学设计
教材分析：
《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。这是一首描写动物的歌曲。C大调规整的上下句结构。弱起小节是学习的难点，教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。强调 拍的第一拍，如：第一句“许多小动物”中的“小”字。在音乐活动后，学生对声音的强弱有了一定认识。教师应引导学生，寻找歌谱中的力度记号，并能按照力度记号的要求正确地演唱。同时发展学生的活动能力，绘制一个自己喜爱的动物头饰，带起来参加歌表演。发展学生的创造能力和创新意识，创编歌词，小组合作，将歌曲中的动物换上学生喜爱的动物，并勇敢地领唱。
学情分析
一年级小学生好奇、好动，对新事物极易产生较强的兴趣，具有可塑性和创造性的发展方向。
教学内容
1.音乐活动：声音的强弱。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
教学目标：
能力目标：
用欢快的情绪演唱《小动物唱歌》，并通过编创歌词、编创动作进行歌表演等活动培养学生的编创能力和表演能力。
知识目标：
根据学生已有的生活经验，模仿各种小动物的声音，在教师的指导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号—f、p，并能正确运用到音乐中。
情感目标：
通过互动交流、音乐实践，引导学生感受人与自然和谐关系，萌发热爱大自然的思想，激发学生对大自然和小动物的热爱之情。
教学重点：
1、感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2、学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
教学难点：
歌曲中的强与弱
教学准备：多媒体课件、钢琴、碰铃、手鼓、响板
教学过程：
一、组织教学
1、师生律动上课前一分钟上学时跟随音乐{做布谷鸟}的律动。然后正式上课开始：
师：春天来了！鸟语花香，老师带同学们一起去大森林里感受春天的气息，跟上老师的节奏一起出发吧。
（课件出示，播放《郊游》音乐）
2、来到动物园，看到小动物们正在举行动物音乐会，播放动物王国的音乐会主题曲。师：你们想不想去参加这场动物王国的音乐会？那你们先要学会它们的主题曲。引出课题《小动物唱歌》。
二、学唱歌曲《小动物唱歌》
过渡：瞧你们刚才的表演吸引了一群小动物，听是谁唱着歌走来了？
1、播放小花猫的音乐，学生模仿小花猫的叫声和动作。
2、播放小狗的音乐，学生模仿小花狗的叫声和动作。
3、再次完整的聆听歌曲，听听小猫和小狗声音的特点。
区分小动物前后叫声，引出音乐力度记号强（f）弱（p）
教师着重讲解强弱记号
4、出示图片，辨别声音的强弱，看看谁的小耳朵最灵敏。
5、再听音乐，请同学们在小动物叫声的地方加上自己喜欢的动作。
6、教师边打节奏边读小猫的歌词，提示弱起节奏还有两个小朋友 p和 f.
7、学生模仿教师的动作按节奏读小狗的歌词。提示学生们注意“许多”两个字是弱起节奏，在“许多”两个字的地方手是分开的。
8、女生读小猫的歌词，男生读小狗的歌词。在小猫和小狗叫声的时候用手势提示声音的强和弱。
9、学生跟伴奏读歌词，在小动物叫声的地方加上自己喜欢的动作。
10、学生看乐谱跟钢琴演唱歌曲，先做发生练习，用 lu”第一段小声清唱，第二段跟琴演唱，唱的时候注意叫声那里的强弱。
11、练唱歌曲，解决难点。3 2 2 和 3 2 1 这两个地方不同，还有强调声音的强和弱。
12、完整的跟钢琴演唱，女生唱小猫，男生唱小狗。
13、有感情的跟音乐伴奏演唱歌曲。演唱之前提示：坐姿、声音状态、心情等
14、巩固歌曲：师生接龙、分组唱等
15、表现歌曲：学生上台表演歌曲（带头饰），其他同学配合演唱。
三、编创歌词
过渡语：其实有许多小动物也想加入我们，同学们开动脑筋，把你喜欢的小动物也加入进来吧，争当小小词作家。学生讨论，四人一小组，分组创编，抽出两组向讲台展示。
{小鸡，小鸭，蜜蜂--------}
四、拓展
播放视频，让学生自己表达心里的想法，都想说些什么？主要对学生进行德育教育，保护动物，爱护环境，共同守护大自然，让小动物们在森林中愉快的歌唱。
五、课堂小结
下课！（学生随音乐走出教室）
课后反思
《小动物唱歌》是一节颇有意味，极具研究性的音乐课。随着音乐课程改革“面向全体学生”、“以生为本”的教育理念的推广，音乐课仅仅是唱唱歌已经满足不了学生们渴望知识的需求，多元化的综合型艺术课是顺应时代发展的趋势。所以在本节音乐课中，信息技术多媒体的运用与教学内容相吻合的情境，它使虚幻的音乐形象具体化，使复杂知识简单化，使凌乱知识条理化。不仅可以丰富音乐课堂的教学内容，还可以让学习氛围变静为动，更好地激发学生的探究兴趣，利于学生对教学内容的理解和掌握，有效地培养学生的自主探索能力。此歌曲没有什么难度，歌词简单，节奏只有弱起小节算是一个小小的难点，学生把握好歌曲的强弱力度，能正确形象的模仿动物叫声就基本完成了教学任务。
本课是节表演课，从导入环节到巩固环节，自始至终，本节课结合低年级学生的特点，设计了“动物模仿、开心闯关、创编律动等一系列富有儿童情趣的活动，充分调动了学生的积极性和参与意识，学生在老师的引导下，大胆、自信地表现，积极、快乐地创造。
有的学生在课堂中表现非常出色，不足之处我可以准备更多的动物头饰，让学生带上不同的头饰创编可能效果会更好，还有就是对学生评价语言方面太过简单，这是我以后需要多加练习的地方