12 装饰瓶 教案 苏少版美术三年级下册
文档属性
| 名称 | 12 装饰瓶 教案 苏少版美术三年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-07-08 08:45:39 | ||
图片预览
文档简介
《装饰瓶》
教材分析
这是一节绘画创作课。本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的形状，颜色等特点，并结合自己的审美情趣，把自己的装饰瓶子的想法画在纸上，并设计出色彩，图案等，为下节课做准备。
本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。
教学目标
根据三年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：
A、认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。
B、能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。
C、审美目标: 通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。
教学重点与难点
重点：在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。
难点：引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。
● 课前预习
1、课前通过从身边、报纸、杂志、电视等途径仔细发现他们是怎样对瓶子进行装饰的？记住他们用了什么样的装饰方法，使用哪些装饰材料？
2、带好上课用的相关工具与材料。
教学过程：
一、检查预习
1、检查学习工具与材料准备的情况。
2、学生汇报课前了解的瓶子的装饰方法与装饰材料。
二、新授：
1、游戏导入，欣赏作品（目的：引出课题，激发学生美化环境、美化生活的愿望）
教师以课件向学生们呈现“模特秀”，教师过渡，并提问屏幕中显示的是什么？接着教师提出让我们也来举行一个装饰瓶模特秀。导入课文，引入课题。教师引导谈话：“在生活中我们经常见到各式各样的瓶装物品，用完后瓶子就被丢弃了，不仅浪费，还污染了环境。”多媒体呈现商场、博物馆中的装饰瓶，激发学生创造美的热情。
[设计意图：通过人们在生活中乱丢，乱抛瓶子，污染环境的现象，启发学生可以把这些瓶子收集起来，进行想象，设计，创造，就可以把废旧物品变成一件艺术品，可以用来美化我们的环境。]
2、综合实践，形成认知（目的：示范装饰方法与注意点）
教师出示多只不同形状的瓶子，让学生了解瓶子的造型，结构，质地和种类，从内到外，从上到下让学生认识瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，让学生研究讨论可以用什么材料进行装饰，小组研究讨论，教师总结可以用套，缠，两瓶相拼等方法，材料可以用色纸，毛线，色水，橡皮泥等。教师告诉学生一些小技巧，缠毛线时为防止滑落可以先缠一层双面胶。在瓶体上作画时先涂一层肥皂水，这样有利于着色，并让学生交流自己所知道的技巧。
[设计说明：通过学生观察不同的瓶子的造型等可以启发学生思路，根据不同的造型来展开不同的装饰想象、拓展学习的想象力。同时和学生一起探讨装饰时的一些小技巧，便于学生下面的实践中少走弯路。]
3、研究探索，创造表现（目的：通过讨论、汇报、讨论的方式完善创作构思）
美术创作是一个复杂的综合过程，它要求学生在学习的基础上，产生独特的想象并把他表达出来，所以我采用让学生发挥个性思维，互相合作的方法来创作，先说自己的构思，再交流讨论，听取修改意见，最后，在纸上画出自己的装饰设计方案。这样不仅有助于解决制作过程中的问题，还可以培养学生的合作精神。
在创作过程中，我会放轻音乐，因为小学阶段学生形象思维发达，美术与音乐相结合是促进右脑发展的最好选择。
[设计说明：一件成熟的或者较为理想的作品，不能光凭自己一时的冲动，因些在课堂上我鼓励大家先同桌、伙伴商量一下自己的构思，然后在课堂上进行汇报，让全班同学和老师一起来给他的构思来出主意想办法，尽可能完善每一个构思，这样对其它学生的作品构思也会有同样的促进作用，他们也会在刚才的交流中发现自己的不足，通过这种的形式以点带面的让每一位学生的作品构思尽可能的完善。]
4、评价欣赏，提高审美（目的：提优促劣）
我会收起几幅学生作品，好，中，差各一件，提醒学生从以下几个方面进行点评：设计的造型是否合适，作品颜色是否搭配，比例是否协调。学生互评，教师总结性点评。优秀的作品及时表扬，不理想的作品点出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励。提醒在以后作业中注意克服这些缺点。
[设计说明：学生通过作品的互评与教师点评，知道其作品中存在的优缺点，可以及时纠正错误，发扬优点，通过以点带面的形式，让所有有学生针对自己的作品在这些方面找一找是不是也有应修改的地方，及时纠正，有利于学生创作方向的正确性。]
5、课堂评价
本节课对于培养学生设计，实践，创作意识是有益的，学生对装饰瓶抱有极大的好奇心，能激发学生的灵感，培养学生个性，但对二年级学生来说，要求不能太高，要放手让他们做，这样，有益于学生情趣的培养，凸现学生的个性与风格。本课还有助于学生养成保护环境的好习惯。
教材分析
这是一节绘画创作课。本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的形状，颜色等特点，并结合自己的审美情趣，把自己的装饰瓶子的想法画在纸上，并设计出色彩，图案等，为下节课做准备。
本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。
教学目标
根据三年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：
A、认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。
B、能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。
C、审美目标: 通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。
教学重点与难点
重点：在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。
难点：引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。
● 课前预习
1、课前通过从身边、报纸、杂志、电视等途径仔细发现他们是怎样对瓶子进行装饰的？记住他们用了什么样的装饰方法，使用哪些装饰材料？
2、带好上课用的相关工具与材料。
教学过程：
一、检查预习
1、检查学习工具与材料准备的情况。
2、学生汇报课前了解的瓶子的装饰方法与装饰材料。
二、新授：
1、游戏导入，欣赏作品（目的：引出课题，激发学生美化环境、美化生活的愿望）
教师以课件向学生们呈现“模特秀”，教师过渡，并提问屏幕中显示的是什么？接着教师提出让我们也来举行一个装饰瓶模特秀。导入课文，引入课题。教师引导谈话：“在生活中我们经常见到各式各样的瓶装物品，用完后瓶子就被丢弃了，不仅浪费，还污染了环境。”多媒体呈现商场、博物馆中的装饰瓶，激发学生创造美的热情。
[设计意图：通过人们在生活中乱丢，乱抛瓶子，污染环境的现象，启发学生可以把这些瓶子收集起来，进行想象，设计，创造，就可以把废旧物品变成一件艺术品，可以用来美化我们的环境。]
2、综合实践，形成认知（目的：示范装饰方法与注意点）
教师出示多只不同形状的瓶子，让学生了解瓶子的造型，结构，质地和种类，从内到外，从上到下让学生认识瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，让学生研究讨论可以用什么材料进行装饰，小组研究讨论，教师总结可以用套，缠，两瓶相拼等方法，材料可以用色纸，毛线，色水，橡皮泥等。教师告诉学生一些小技巧，缠毛线时为防止滑落可以先缠一层双面胶。在瓶体上作画时先涂一层肥皂水，这样有利于着色，并让学生交流自己所知道的技巧。
[设计说明：通过学生观察不同的瓶子的造型等可以启发学生思路，根据不同的造型来展开不同的装饰想象、拓展学习的想象力。同时和学生一起探讨装饰时的一些小技巧，便于学生下面的实践中少走弯路。]
3、研究探索，创造表现（目的：通过讨论、汇报、讨论的方式完善创作构思）
美术创作是一个复杂的综合过程，它要求学生在学习的基础上，产生独特的想象并把他表达出来，所以我采用让学生发挥个性思维，互相合作的方法来创作，先说自己的构思，再交流讨论，听取修改意见，最后，在纸上画出自己的装饰设计方案。这样不仅有助于解决制作过程中的问题，还可以培养学生的合作精神。
在创作过程中，我会放轻音乐，因为小学阶段学生形象思维发达，美术与音乐相结合是促进右脑发展的最好选择。
[设计说明：一件成熟的或者较为理想的作品，不能光凭自己一时的冲动，因些在课堂上我鼓励大家先同桌、伙伴商量一下自己的构思，然后在课堂上进行汇报，让全班同学和老师一起来给他的构思来出主意想办法，尽可能完善每一个构思，这样对其它学生的作品构思也会有同样的促进作用，他们也会在刚才的交流中发现自己的不足，通过这种的形式以点带面的让每一位学生的作品构思尽可能的完善。]
4、评价欣赏，提高审美（目的：提优促劣）
我会收起几幅学生作品，好，中，差各一件，提醒学生从以下几个方面进行点评：设计的造型是否合适，作品颜色是否搭配，比例是否协调。学生互评，教师总结性点评。优秀的作品及时表扬，不理想的作品点出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励。提醒在以后作业中注意克服这些缺点。
[设计说明：学生通过作品的互评与教师点评，知道其作品中存在的优缺点，可以及时纠正错误，发扬优点，通过以点带面的形式，让所有有学生针对自己的作品在这些方面找一找是不是也有应修改的地方，及时纠正，有利于学生创作方向的正确性。]
5、课堂评价
本节课对于培养学生设计，实践，创作意识是有益的，学生对装饰瓶抱有极大的好奇心，能激发学生的灵感，培养学生个性，但对二年级学生来说，要求不能太高，要放手让他们做，这样，有益于学生情趣的培养，凸现学生的个性与风格。本课还有助于学生养成保护环境的好习惯。