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1教学目标
【教学目标】
1、知识目标（重点）
归纳总结阿诺德和布鲁诺之间的差别。
2、技能目标
理解《差别》的情节、主题、艺术特点。
3、情感目标（难点）
学习作者以小见大的表达方式，注意观察生活小事，通过生活细节表现人物性格。
2教材分析
《差别》是粤教版必修3第11课微型小说。当今社会充满竞争，也充满了机遇。我们本应学会如何增长自己的智慧和才干，应对竞争，把握机遇。《差别》讲了一个普通而又意味深长的小故事：两个年轻人同在一家店铺工作，一个能够创造性地为老板做事，得到重用；另一个不能灵活地处理问题，得不到重用。从中我们可以获得做人的启示。
文章结构严谨，丝丝如扣，具有较强的逻辑性。作者运用对比的手法，凸显了两个年轻人不同的性格特征和办事风格，很好体表现了“差别”的主题。
3学情分析
我本次授课的生源是山区县普通高中一年级二类的一个文科班学生，该班有67人。这个班的同学基础不是很好，语文素养一般，但是班级学习气氛还可。因此，生字词，感知整体内容等，可以作为学生的预习作业，而对课文的情节、主题、艺术特点等则需要课堂上运用多种教学手法进行学习和解决。
4重点难点
1、知识目标（重点）
归纳总结阿诺德和布鲁诺之间的差别。
2、情感目标（难点）
学习作者以小见大的表达方式，注意观察生活小事，通过生活细节表现人物性格。
5教学思路
根据本文的要求和学生实际，结合新课标的生本教育，而拟定教学思路：演讲→导入→讨论→自学→展示→补充→巩固→小结。即：
第一步：演讲，由一位学生课前3分钟演讲的标题是《不同的心态，不同的命运》来引入课文，以激发学生学习课文的兴趣。
第二步：导入，由本文的提示进一步引入课文，从而使同学们进一步明确教学目标。
第三步：讨论，本班有67人，分10个小组讨论、探究、质疑，收集好各学习小组提出的问题。
第四步：自学，学生明确教学目标后，要求他们在14分钟内来解决问题，培养他们的自学能力和习惯。
第五步：展示，先由学习小组之间推敲、明确和确认答案，后由学习小组中的学生代表回答。（10分钟）
第六步：补充，由其它学习小组作补充或完善答案。（2分钟）
第七步：巩固，通过课堂练习8至10分钟，巩固所学知识，从而要求学生掌握教学目标，努力提高微型小说的阅读能力和水平。
第八步：小结，先由学生归纳本节课所学的内容，后由教师小结、点评。（2分钟）
6教学过程
6.1 第一学时
教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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