登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
1.理清小说的主要情节，分析人物形象，把握作品的主题。
2.学习小说的对比艺术。
3.总结微型小说的文体特点。
4.分析小说的构思特点，发掘文本的现实意义。
2学情分析
本篇小说语言简练，情节也较简单，学生容易读懂，关键是引导学生通过本文对自己的学习现状进行反思，让学生明确如果现在不主动学习，以后就会变得被动。
3重点难点
1.学习小说的对比艺术。
2.分析小说的构思特点，发掘文本的现实意义。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
因为有地域的差别，我们欣赏到了“千里冰封，万里雪飘”的北国风光、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南美景、“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外景象；因为有季节的差别，我们体味到了桃花的灼灼芬华、荷花的冰清玉洁、桂花的芳香馥郁、梅花的铮铮铁骨。地域有差别，季节有差别，那么人与人之间有差别吗？有。应该如何缩小差别？布鲁德·克里斯蒂安森的《差别》会告诉你答案。
活动2【讲授】学习新课
一、走近作者
布鲁德·克里斯蒂安森，德国作家。他擅长写具有哲理思考的小说，对人的观察细致入微，对各种社会现象有着深入透彻的分析。
二、整体感知
请简单地复述小说的故事情节。
阿诺德和布鲁诺年龄相同，工作地点相同，起点薪水相同，阿诺德备受青睐，布鲁诺则停步不前，布鲁诺对老板发牢骚，老板听后让两人分头去集市收集了解信息。布鲁诺跑了三次才得到结果，阿诺德一次就得到了，还带来许多其它相关信息。
三、深入探讨
1.阿诺德和布鲁诺有什么差别？
阿诺德青云直上，布鲁诺原地踏步；同去集市观察情况，得来的信息一多一少。两人都很勤快，都能完成老板的任务。布鲁诺虽然勤快，但每次去市场都只是完成老板布置的最直接的问题，属于惯性思维，目光短浅，考虑事情不周密。而阿诺德在老板提出的要求基础上突破思维，办事干练、周密，善于观察，有超前意识。可见，他们的真正差别是在思维方式和观察能力上。
2.布鲁诺该怎样缩小这种差距？请你为他提出可行性建议。
布鲁诺应该主动向阿诺德学习，应该对工作投入极大的热情与精力，改变思维方式，弥补这种差距。
3.老板是一个怎样的人？
老板目光独到，给员工提供一个公平竞争、均等的环境，善于发现人才、尊重人才，能激励下属的斗志。
4.试概括小说的主题，归纳揭示主题的手法。
小说通过两个年轻人最初处于同一起跑线后来待遇不同的故事告诉我们：任何人之间的差别取决于不同的思维方式和观察能力。在这充满竞争的社会，被动者终将会被淘汰，只有主动向上的人，才能不断地进步和发展。
小说通过对比的手法来揭示主题。
文中有哪些对比？朗读课文中对布鲁诺和阿诺德调查市场的描写。
小说除了第一段没有使用对比的手法以外，其余部分基本上都运用了对比这种表现手法。其中两人分别去市场调查的过程是详写。作者对布鲁诺调查土豆市场状况一事用了繁笔。不惜一次一次地写人物的语言和动作，让读者清楚地看出布鲁诺思维简单，办事被动，目光短浅，考虑事情不周密。而写阿诺德只用一段本人的汇报就将整个过程交代清楚，看出他是思维严密，善于观察，办事主动的人。
展示小说《孔乙己》的片段，体会对比描写的作用。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹着伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。……孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；……
这是孔乙己第一次与最后一次出场的外貌、动作、语言、神态的对比描写，凸显了孔乙己的悲惨遭遇，有力地抨击了封建制度的罪恶。
回顾这个单元的对比手法。《祝福》中三次对祥林嫂肖像描写的对比，在对比中显示人物的境遇、内心的痛苦和悲哀。《项链》马蒂尔德冰冷的现实与狂热的梦想的对比，丢项链前爱慕虚荣、追求享受，丢项链后善良正直、吃苦耐劳的对比。
由小说联系到其它文体，如记叙文、议论文，谈对比手法的运用及其作用。
归纳对比手法的作用：凸显人物，显示矛盾，揭示主旨。
5.小说在构思方面有什么特点？
首先，小说开门见山，提出矛盾，然后通过一个实例快速地解决了这个矛盾。其次，作者通过阿诺德向经理汇报的方式，比直接写阿诺德如何的有能力、有经济头脑更有说服力。
总结微型小说的特点
（1）立意深刻
（2）构思巧妙
（3）语言简练
（4）结尾新奇
活动3【活动】表达交流
小说是以塑造人物形象为中心的，读完本文后，你认为自己和小说中的哪个人物更接近？联系自身的实际情况，谈谈你从中得到的启示。
学生自由发言，教师点拨，着重强调现在大家在同一起跑线上，如果被动地学习，以后的差别就会很大，让学生明白主动学习的重要性。
活动4【作业】布置作业
自定立意，自拟题目，自选角度，写一篇微型小说。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网
