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1新设计
通过引导学生对小说情节的分析，理清小说线索，明确小说叙述者“我”的作用，探讨人物的性格和小说的主题，激发学生的学习积极性，养成善于思考、善于发现问题、从细节入手进行主动学习的习惯，学习微型小说层层设疑的写作特点，并尝试小小说写作。
2教学目标
1、了解微型小说的定义； 2、体会微型小说的构思精巧、意蕴深刻，增强作文时谋篇布局的意识； 3、总结、领悟微型小说的文体特点； 4、培养学生的推断、想象能力。
3学情分析
小说的内容前面已经学习过，所以学生对小说这个文学体裁有一定的了解，但由于我所教班级的基础比较薄弱，所以在上课时还是有一再的强调和复习小说的三要素，通过对小说三要素的分析和讲解，让学生充分的掌握小说阅读的方法。
4重点难点
1.体会微型小说的构思精巧、意蕴深刻，增强作文时谋篇布局的意识。
2.总结、领悟微型小说的文体特点。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】等待散场
~一、导入
以世界最短的微型小说“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……”导入
二、文体知识介绍
根据篇幅的长短，我们可以把小说分为长篇、中篇、短篇以及微型小说。微型小说又称小小说、袖珍小说、一分钟小说，是小说文体的一种分支，字数一般不超过1500字。 它往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。 那么我们今天一起学习刘心武的微型小说《等待散场》，品味这段纯真的爱情，欣赏其优美的旋律，看看这篇小说截取了怎样的一个情景，表达一种什么思想？（板书《等待散场》）
三、整体感知（快速浏览课文，理清故事情节，完成结构图）
情节介绍：
本文写“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙子（开端）；
“我”误以为小伙子想要“我”的票（发展）；
“我”误以为小伙子因为票价高而不要票（再发展）；
“我”遇妙龄女郎，误把她认作售票员，看到她等待散场（高潮）；
“我”由小伙子及其女友的事，并随着《天鹅湖》的情节，
沉浸在永恒的旋律中（结局）。
提问：小伙子和妙龄女郎实际上都在做什么？
明确：等待散场。
四、质疑探究
过渡语：理清了故事情节，同学们肯定有很多疑问，这两人为什么都在等待散场？写这个情景是为了说明什么？那么接下来我们围绕“小伙子”“妙龄女郎”“我”以及环境描写设置了四个问题，请同学们分组讨论，每个小组着重讨论一个问题。
问题如下： 1、小伙子：小伙子问我有没有票却不要票，既然不要，为什么还要把票“接过去仔细地看一下排数座号”？我无偿把票让给他时，他为什么还是不要？他到底想不想看？
2、妙龄女郎：她有没有票呢？那她为什么不进剧场也在等待散场？为什么不出去与小伙子会合？你如何理解异样的眼光？
3、“我”：“我”是一个狂热的芭蕾舞迷，为什么“我”还要把票让给小伙子？“我”在小说中又是起到什么作用？
4、环境描写：小说将故事安排在雨天进行，你觉得描写雨境对表现小说有什么作用？
通过层层设问明确：
1、他们只有一张票；小伙子其实很想看，所以他看到一个人过来，就急不可耐地问“我”有没有票，可见其矛盾的心理；但他很爱他的女朋友，为了女朋友，为了爱情，他宁可牺牲自己的爱好，在雨中等待散场，表现了小伙子对爱情的忠贞、执着；“我”无偿将票让给他，“他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我”，可见小伙子还是很想看《天鹅湖》的，但是票的座位或许与女郎的不在一块，更加上小伙子在外面等她，他怕散场后女郎找不到他，可见他是一个执著诚挚、恪守承诺、关爱女友、对爱情充满信心和幻想、坚贞朴实的人。
（板书：小伙子：执着诚挚、恪守承诺）
2、通过“迷惘地看着我”、“站在前廊门边，隔着玻璃朝外看”等动作、神态描写，表现了她牵挂在外面等她的小伙子的心理。为了不辜负小伙子的一片心意，她只好一直呆在剧院里，因此，她放弃了自己喜爱的芭蕾舞剧，根本无心认真观看表演，心中一直等待散场，可见她是一个温婉可人、善解人意的姑娘，也表现了她与小伙子之间爱情的纯真。
（板书：妙龄女郎：温婉可人、善解人意）
小结：小伙子和女郎一个身在剧场外，心却在剧场内；一个身在剧场，心却和小伙子在一起。他们都在为彼此着想，互相守候着对方，也守护了圣洁的爱情。 3、“我”被小伙子感动了，想成全他们。更重要的是，“我”想起自己年轻时的行为，想起当年那些“荒唐与甜蜜场景”，在感情上与小伙子形成了一种共鸣。也许当年“我”也做出了像小伙子一样的“傻事”。 “我”是小说的线索，是他们爱情的见证者。
（板书：我：线索、见证者）
4、不是狂野如暴雨，也不是缠绵如梅雨，而是温润如酥，浪漫、温馨的小雨。雨境渲染朦胧缠绵的活动氛围；烘托人物的深情厚谊，凸现人物爱意之深。
（板书：小雨如酥：渲染烘托）
五、主题归纳
1、通过叙写小伙子和妙龄女郎彼此等待散场的故事，表达了对纯洁无私的爱情的赞美与追求，赞美了人性中的真、善、美。
2、“永恒的旋律”指的是什么？
爱情是人类永恒的话题，人类永远追求美好的爱情。所以“永恒的旋律”既是指实在的舞剧——赞美爱情的《天鹅湖》，另一层含义指的是小伙子和女朋友之间纯洁无私的爱情。
六、微型小说的特点
1、立意深刻：以小见大 2、构思巧妙：巧合、误会、悬念
3、结尾新奇 4、语言精练
七、作业
1、续写《等待散场》故事情节，300左右；
2、完成《创新方案》本课相关练习
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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