(共15张PPT)
粤教版语文必修3第三单元
第11课 微型小说两篇 等待散场
执教者：叶海敏
单位：清远市第三中学
微型小说:
文体知识积累
1、人物简单
2、构思精巧
①悬念②突转③暗示④巧合⑤误会
⑥对比⑦留白
3、以小见大
又称为小小说、超短篇小说、一分钟小说、千字小说、一袋烟小说、袖珍小说等，是小说文体的一种分支，一般篇幅在1500字左右。
艺术特点：
一、作者简介：
刘心武
当代作家，笔名刘浏、赵壮汉等，四川成都人。
代表作：
短篇小说
《班主任》
《醒来吧，弟弟》
《我爱每一片绿叶》
长篇小说
《钟鼓楼》
诡异 guǐ 耽搁dān ge
打量liang 霏霏细雨fēi
蔼然ǎi 倏地shū de
迷惘wǎng 阻挠náo
摩挲mó suō 鬓边bìn
扫清阅读障碍
1、自由朗读课文，整体把握文意，用一句话概括故事大意。
二、初读文章，理清情节
我去剧场看芭蕾舞剧——《天鹅湖》，先后碰见了小伙子和妙龄女郎在等待散场。
2、“我”是不是作者？ “我”在文中的作用是什么？（把“我”去掉，将小说改成第三人称叙述）
天下着小雨。芭蕾舞剧场里正上演着《天鹅湖》。
剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一排。
一个戴眼镜的小伙子在棚檐下踱来踱去，他不时地看表，时不时地向剧场门口张望，像是等待着什么人出来。
剧场内，最边上一扇门是虚掩的，门边站着一位妙龄女郎，她正隔着玻璃朝外看，看到了小伙子双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着……
从演出区泻出《天鹅湖》最后一章的乐曲，王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满。妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……
2、“我”是不是作者？ “我”在文中的作用是什么？
不是， “我”是小说的叙述者；在文中起到线索的作用。
开端：“我”在剧院门口撞到一个小伙子。
误会一（发展）：“我”误以为小伙子想要“我”的票。
误会二（再发展）：“我”误以为小伙子因票价高而不要票。
误会三（高潮）：“我”误把小伙子的女友认作检票员。
结局：“我”由小伙子及其女友的事，并随着《天鹅湖》的情节“沉浸在永恒的旋律里”。
因“我”而起的“误会”和“巧合”
两个巧合：
巧合1：撞到小伙子
巧合2：偶遇妙龄女子
一波三折，悬念重重，
出人意料，又合情理。
三、品读文章，品出形象
讨论
请紧扣文本，抓住作者对人物的各种描写，分析小伙子和妙龄女郎的性格特征。
小伙子：信守承诺
妙龄女郎：善解人意
《天鹅湖》这出舞剧在文中是否有特别的含义？课文最后所说的“永恒的旋律”又代表了什么？
明确：
小说开头和结尾都提到了《天鹅湖》，不仅在结构上达到完整，而且也升华了主题。《天鹅湖》的情节暗喻着小说中的男女主人公也会有美好的将来。
“永恒的旋律”一方面指《天鹅湖》中优美的旋律，一方面指男女主人公之间的那种伟大的、无私的、纯真的爱情。
四、深层探究，把握主旨
《天鹅湖》剧情简介：
《天鹅湖》写的是齐格弗里德王子被母亲逼迫挑选一名少女做未婚妻参与节日舞会，在湖岸认识了被魔法禁锢了的美丽的白天鹅公主奥杰塔，并深深爱上了她。后来两人历经误会和斗争，终于刺死了魔王洛特巴尔特，王子和公主幸福地生活在一起……
【课堂小结】
阅读微型小说，一般要
经历以下几个步骤：
一、读情节理构思。
二、品细节思形象。
三、悟情感明主旨。
作业：
1.请续写《等待散场》，想象一下散场后发生的故事
2.预习下一篇《差别》。
