(共50张PPT)
诗歌
新诗(现代诗歌)
旧诗(古典诗歌)
古体诗（古风）
近体诗
（格律诗）
律诗
绝句
词曲
排律
五言
七言
五言
七言
律诗
1、规定诗句数量。一般每首八句（十句以上者称为排律或长律）。
2、诗句字数整齐。分为五言和七言（简称五律七律）。
3、中间两联必须对仗。每两句成一联，八句律诗计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。
其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联中上句称出句，下句称对句。
4、有严格的声律要求。第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。每句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起”两式。
唐诗发展概况
唐诗的发展可以分为四个时期：
１、初唐，指唐帝国建立至玄宗开元中。
初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）、陈子昂
２、盛唐，指开元到代宗大历这个时期。
“王孟”、“高岑”、王昌龄、“李杜”
３、中唐，指大历至文宗太和的50多年间。
顾况、刘长卿、韦应物、白居易、“韩柳”、孟郊、贾岛、刘禹锡、李贺
4、晚唐，即由太和至唐末。
“小李杜”（李商隐，杜牧）
诗歌类型
一、送别诗
二、怀古诗
三、边塞诗
四、咏物诗
五、闺怨诗
六、羁旅思乡诗
七、山水田园诗
送别诗
在内容上多写羁旅的愁思、离别的伤感、亲友的怀念等。
在艺术手法上多用触景生情、寓情于景、情景交融等写法。
怀古诗
是一种以历史人物、历史事件、历史古迹为吟咏对象的诗歌。
咏史怀古诗多写山河沦丧的悲苦、仕途失意的苦闷、借古讽今的情怀等
它或者借助对历史人物的追慕和赞赏，表达诗人的理想和向往；或者是借助对历史人物功过的评说，表明自己的政治信念；或者是借助对历史人物不幸遭遇的同情，抒发自己的身世之感。
多用今昔对比、借古讽今、抒发幽愤的写法
边塞诗
指以反映边境战争生活为主要内容的诗歌，从大漠、烽烟、长城、黄沙等景物中反映出将士的精神风貌
反映边塞的山川景物、风土人情和戍边将士的军旅生活；表现从军边塞、杀敌报国的意志，讴歌边塞将士不辞辛劳、保卫边疆的战斗精神，抒发建功立业的愿望；反映战士们怀土思乡的离愁。
在艺术上，或借景抒情，或借古讽今，或叙议结合，风格上多以雄浑豪放见长。
咏物诗
通常是以自然界中的某一物为集中表现对象，通过对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行刻画，有所寄寓，含蓄地表达诗人的思想感情（诗人的情感、精神、品质或理想
阅读咏物诗应从物象的特点出发，把握作者的心志，理解作者的写作意图。
闺怨诗
以女性为描写对象，主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情
羁旅思乡诗
内容上或写羁旅之苦，或写思念亲友，或写征人思乡等
手法上火触景生情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦生情等
山水田园诗
以山水风光、田园景色以及乡村生活为主要审美对象的诗歌
表达对现实的不满，抒发诗人对大自然的热爱之情，对回归自然和恬静古朴生活的向往，并由此折射出诗人不慕名利的旷达心境和对社会现实的愤懑心情。
或融情入景，或借景抒情，或寓情于景
诗中有画，画中有诗
（王维）
王维，字摩诘，是盛唐诗坛上极负盛名的诗人，因官至尚书右丞，所以人称王右丞，又称“诗佛”。
安史之乱后，身陷叛军，接受伪职。受降官处分。其名字取自维摩诘居士，心向佛门。虽为朝廷命官， 40岁后却常隐居蓝田辋川别业，过着亦官亦隐的居士生活。
王维与孟浩然并称，是唐代“山水田园诗派”代表人物。
王维除诗作优美外，又擅画，为当时著名画手，宋代大诗人苏轼《书摩诘蓝田烟雨图》说道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”所评极为精当。
山居秋暝
王维
背诵指导
1.把握节奏
山居秋暝
王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
题目的含义是什么 告诉我们哪些信息？
“山居”：山中的居所。点明了地点
“秋暝”：秋天的傍晚。点明了时间
本诗写秋天傍晚的山景。借景抒怀
2.理清文意
空山新雨后，
天气晚来秋。 明月松间照，
清泉石上流。 竹喧归浣女，
莲动下渔舟。 随意春芳歇，
王孙自可留。
时间 、地点、天气
静景:月、松;动景:泉
动景:浣女归、渔舟下
诗人愿望
鉴赏景:物象组合、物象特点
⑴角度: 远、近，高、低、俯、仰
感官（视觉、听觉、嗅觉、 味觉、 触觉）
⑵方法：绘形、绘声、绘色、绘光。
⑶技巧：动静、明暗、实虚、修辞等。
0
展开想象 再创意象
★这首诗描绘了哪几幅山村晚景图？
示例：
第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”——初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂, 空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。
请依示例，展开想象，用自己的语言描述后几幅图画。
提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。
暗点时间、地点，为全诗定下清新、恬淡的基调。
第二幅“明月松间照”——
暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。
第三幅“清泉石上流”—
颔联侧重写景，静中有动，声色兼备，幽雅宁静。
清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！
第四幅“竹喧归浣女”-----
竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。
第五幅“莲动下渔舟”——
颈联侧重写人的无忧无虑、勤劳纯朴，以动衬静，愈显其静。
亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，划破了荷塘月色的宁静。
画面总合
空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。
颔联“明月松间照，清泉石上流”是历来传诵的名句。作者为读者描绘了怎样的意境 ？（3分）
何谓“意境”？这里的“意”，是作者的主观感受（情）；“境”是指客观世界（景），两者融为一体便成为意境。因此，意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界，是诗情和画意的完美统一。
意境
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡。2、意境幽美、清新。3、表达诗人对山间美景的喜爱。
延伸:分析意境型
提问方式：
这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：
这首诗描绘了一幅怎样的画面？
表达了诗人怎样的思想感情？
答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。
②概括景物所营造的氛围特点（意境）。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
③分析作者的思想感情。
颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟” 描绘了一副怎样的画面 ？
1、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、意境欢快热闹。3、表达作者对山间生活及淳朴民风的喜爱。
合作探究：
颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的环境是否和谐？
这种热闹，正是为了反衬出山村环境的寂静清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 一样，人们从这些热闹的景物中，很自然体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。
颔联 、颈联对仗工整，分别从那些角度写景？
颔联侧重写景，从视觉和听觉角度，静中有动，动静结合 。
颈联侧重写人 ，从视觉和听觉角度，以动衬静，愈显其静。
两联都是写景，所选意象有何不同？
明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲
——山村的自然美
清新、宁静
浣女、渔舟
——村民的生活美
淳朴、善良、闲适、安乐
景、人和谐统一，风景清幽、民风淳厚：这是诗人理想中的生活环境 。
首联写“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中不是有浣女和渔舟吗，诗人为什么还说是“空山”呢？
原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又由于这里人迹罕至，一般人自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此处犹如世外桃源。 “空”实为“静”，人静、树静、水静、山静，让人心也静。这种静中透出心的空明与纯净，所以空山不是空荡荡的山，而是宁静的山，纯明的山。
“王孙”指谁？化用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？
“王孙” 原指贵族子弟，后泛指隐居的人，此处指诗人自己。诗人曾属“王孙”，来自官场、来自社会，而今别居辋川。此联化用《楚辞·招隐士》中“王孙兮归来，山中兮不可久留 ”，反其义而为“可留”，便把诗人流连忘返的情绪和盘托出，深化了主题，增强了艺术感染力。
总结
这首诗描绘山中秋日傍晚幽静、淳美而清新活泼的的自然风景。
1、表达作者对山间生活及淳朴民风的喜爱。
2、体现诗人欲远离官场归隐山林的强烈愿望。
3、表现作者高洁的情怀和对理想境界的追求。
（由表及里，由浅入深 ，由显及隐）
情感
艺术手法
借景抒情
引用典故
动静结合、以动衬静
诗歌鉴赏
读诗，可通过解题，了解诗的大意。对诗的作者背景的了解，也可归入解题步骤；释句，即通过解释句子寻找“意象”，寻找诗人选取的那组物象、那个情境，或那连串事件，从渗透作者主观意向和情绪色彩的意象中入境，即体验作者的情思；最后是明白诗歌主旨，即会意。
读诗“五看”：看题目，看作者，看注释，看景语，看情语
欣赏练习
1.对课文中诗句的解说，不恰当的一项是【 】
A．题目中“山居”二字点明居住环境，“暝”
是傍晚的意思。
B．首句中 “空山” 写出山中树林繁茂，掩
盖了人们活动的痕迹，此处有如世外桃
源。
C．“竹喧”“莲动”两句是说浣女摇动竹枝，
竹枝发出沙沙声；晚风吹来，莲叶摇曳
多姿。
D．“随意”“王孙”两句是说春草任其凋枯，
如此秋景，“王孙”亦可自留。
C
欣赏练习
2. 对这首诗的赏析不恰当的一项是【 】
A．这首诗描绘山中秋日傍晚的自然风景，表
现出诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。
B．首联扣题，第一句点“山居”，第二句点“秋
暝”，创设出明净爽洁的环境。
C．中间两联摄取月、松、泉、石、竹、莲及
浣女、渔舟八种景物，组合成宁静淳美而清
新活泼的画面，诗中有画，寄寓诗人的高洁
情趣。
D．尾联化用典故，《楚辞》有“王孙兮归来，
山中不可久留”句，诗人反用其意，以王孙
自比，流露出隐遁消沉情绪。
D
源于老庄哲学，成于晋陶渊明手笔，继于大谢（谢灵运）小谢（谢眺），盛于唐代王（王维）孟（孟浩然）。
山水田园诗以描绘秀丽的山光水色，和谐的田园生活为主要内容，寄托了作者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官场，而宁愿隐身山林，无拘无束的生活愿望。
山水田园诗表达的情感总结：
A、表达对现实的不满，对官场仕途的厌倦，怀才不遇的苦闷。
（《归园田居》《与诸子登岘山》）
B、对大自然的喜爱，对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发闲适自得的心情。
（《山居秋暝》《过故人庄》《汉江临泛》《归园田居》《绝句二首》《鸟鸣涧》）
C、自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。（《村居》《辋川闲居赠裴秀才迪》）
D、对生活、人生哲理的感悟，禅意的寄托。
（《过香积寺》）
