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1教学目标
1．了解时评及其特点。
2．培养学生搜集整理资料、从现象中提炼观点和有条理地说服别人的能力。
3．在关注社会的实践活动中培养学生人文关怀的精神和社会责任感。
(认识生命的重要性，培养关注生命、热爱生命、珍惜生命和敬畏生命的情感)
2学情分析
本校高一学生一半多来自农村，学习成绩不理想，不善于交流，比较自卑。在学习或生活方面存在不同程度的“心理问题”。鉴于此，本节课的教学活动目标是：（1）让不善于交流的学生主动参与交流活动；（2）让有学习、生活压力的学生学会如何减压；（3）让学生在交流、实践活动中认识个体生命的重要性，热爱生命，进而敬畏生命。
3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】【导入】一、以查促学，了解文体。
1．交流活动：搜集整理材料。
课前上网搜集：近十年在校园发生的影响较大的自杀、他杀事件。（一两句话概括事件）
（教师小结）：再现四件重大惨案图片
以小结导入课堂：同学们，一次次生命的意外死亡，反映出青少年对生命的漠视，也拷问着我们的生命教育课程体系。我们的专家学者们也意识到“生命教育”的迫切性。今天就让我们一起学习一篇现实针对性很强的时评《呼唤生命教育》。
2．文体知识：
时评,是一种对时事进行评论的文章。（属议论文）
特点：（1）有针对性
（2）有时效性
（3）有群众性
活动2【讲授】【讲授】二、整体感知、梳理结构
朗读全文，整体感知，思考、讨论下列问题。
1．本文的中心论点是什么？在文章何处提出？
明确：（鉴于此，我们呼唤生命教育）（文章中间出现）
要在学生中开展生命教育
2．梳理本文的论证思路。（本文是如何展开论证的？）
论证结构思路
提出问题：我国的生命教育不够
生命价值是其他一切价值的前提
分析问题：生命的意义及其价值要求我们呼唤生命教育
21世纪的现实背景要求我们呼唤生命教育
专家学者呼唤生命教育
解决问题：怎样进行生命教育
（1）保存生命教育
（2）发展生命教育
（3）死亡教育
（小结：本文论点鲜明又有针对性，用分析论证法，条分缕析思路清晰，解决问题的方法具体明确。）
活动3【讲授】【讲授】三、精读文段、探究思辨
1．青少年虐待生命的现象频出原因诸多，但是作者仅选取有代表性的生命教育的缺失来深入说明。这“诸多原因”中还有一点作者也在文章中提到，请找出来，谈谈你对这点原因的认识、体会。
原因之一：青少年心理脆弱
表现为：(1)无幸福感（自杀之人）
（2）承受压力的能力差（他杀、自杀）
（你们有幸福感吗？有压力吗？）
2．我们该怎样排解、释放学习生活的压力？
学生交流各自的减压方法（男、女）
明确：（1）树立健康的幸福价值观；
（2）转化、转移压力
活动4【讲授】三、精读文段、探究思辨
1．青少年虐待生命的现象频出原因诸多，但是作者仅选取有代表性的生命教育的缺失来深入说明。这“诸多原因”中还有一点作者也在文章中提到，请找出来，谈谈你对这点原因的认识、体会。
原因之一：青少年心理脆弱
表现为：(1)无幸福感（自杀之人）
（2）承受压力的能力差（他杀、自杀）
（你们有幸福感吗？有压力吗？）
2．我们该怎样排解、释放学习生活的压力？
学生交流各自的减压方法（男、女）
明确：（1）树立健康的幸福价值观；
（2）转化、转移压力
活动5【讲授】四、反思行为、践行教育
1．反思行为:你热爱生命、珍惜生命吗？说说你身边的“不珍爱生命”的行为、表现。
（学生列举，再以图启发，教师小结）
不吃早餐、吃垃圾食品
浪费时间、通宵上网
不锻炼、过度锻炼
早恋、抽烟、透支青春、
透支精力、昼夜学习或工作
苛求生命（家长、教育者）
2．践行生命教育：
保存生命：基本生活技能( )能满足生命生存的需要( )
发展生命：你的生命价值表现（ ）遵循自然规律，减少伤害
死亡教育：坦然面对与死亡相关的打击、挫折、损失
活动6【讲授】四、反思行为、践行教育
1．反思行为:你热爱生命、珍惜生命吗？说说你身边的“不珍爱生命”的行为、表现。
（学生列举，再以图启发，教师小结）
不吃早餐、吃垃圾食品
浪费时间、通宵上网
不锻炼、过度锻炼
早恋、抽烟、透支青春、
透支精力、昼夜学习或工作
苛求生命（家长、教育者）
2．践行生命教育：
保存生命：基本生活技能( )能满足生命生存的需要( )
发展生命：你的生命价值表现（ ）遵循自然规律，减少伤害
死亡教育：坦然面对与死亡相关的打击、挫折、损失
活动7【活动】3．以实际行动践行生命教育：
（全体同学起立，手挽手）
向世界大声宣告“我很重要”
（连喊三声，越来越高亢
活动8【活动】3．以实际行动践行生命教育：
（全体同学起立，手挽手）
向世界大声宣告“我很重要”
（连喊三声，越来越高亢
活动9【讲授】总结（配图放歌）
同学们，既然我们都意识到自己很重要，那么就要热爱、珍惜生命，让我们的生命如花怒发吧。
（配图放歌----《怒放的生命》）
活动10【作业】五、课后作业：
了解当今社会上某些人对生命的认识、重视、保护和敬畏的状态。假如有人流露出轻生的念头，你如何说服他？（注意对象、原因）
活动11【活动】教学反思
本文是一篇现实针对性很强的是时评，无论是学生，还是教育者（家长、老师）都受益不浅，但是仅仅用四十分钟进行这么重大的生命教育是远远不够的，还应当充分利用“活动单元”的延展性，深入开展生命教育，让每一位学生都从内心深处意识到生命的重要性，进而热爱、珍惜生命。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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