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1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】《呼唤生命教育》
一、导入生命，是一个既沉重又意义非凡的话题；生命教育，是一个既容易忽略又不容忽视的内容。那么，现代社会上，青少年的生存状态如何，我国的生命教育现状如何，生命教育的重要性又如何呢？今天，我们将走进生命教育这个话题，一起进行一番理性的探讨。
活动2【讲授】讲授
二、举例子1、自杀现象（1）富士康又遇“九连跳，继本月6日、11日两次发生员工跳楼身亡事件后，5月14日晚11时许，富士康再次发生员工坠楼事件。在此之前，富士康今年已发生8起员工坠楼事件。
（2）2004年7月20日中午，在福建福鼎市17岁刘某高考成绩不理想，怕挨父母打骂而离家出走，从福鼎城关坐车到了沙埕港，又乘船来到嵛山岛，这时他已身无分文，又举目无亲，一时间他万念俱灰，从一块6.7米高的礁石上跳进海里，自杀身亡。小结：据报道，在南京召开的中国心理学会第八届理事会上，有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，24.39％的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成为青少年人群的头号死因。2、校园暴力（1）2004年4月24日下午，沈阳市第157中学课间休息时，初二（3）班张勇到操场玩，从教学楼向操场走时，初二（6）班冯某撞了张勇一下，张勇一气之下打了他两个耳光。冯某跑回教室，一会儿又拿了一把尖刀朝张勇刺来，尖刀扎进了张勇腹部，直接导致张勇死亡。（2）蔡胜豪，广州东山区某中学高二学生。家庭富有，为同学之间纷争“排忧解难”，并广交社会朋友，有“老大”之称。2004年3月，蔡胜豪为同学解决争端时引起其中一方不满，但他凭“老大”身份强行决断。3月22日，不满一方求助于另一中学的“老大”，纠集20多人与蔡胜豪一帮20余人群殴，双方均动用了水果刀、木棒、皮带、砖头等，造成3人死亡，30多人受伤严重后果，蔡胜豪当场被刺死。小结：据2001年调查，30％的中学生存在异常心理表现，15％有心理疾患，5％面临校园暴力威胁。3、残害动物（1）2003年1月29日，清华大学大四学生刘海洋将兑上火碱的饮料泼向北京动物园里一只正与游客戏耍的黑熊。2月23日，刘海洋故伎重施，又将有掺硫酸的饮料泼向两只无辜的大黑熊……对于为什么要残害动物，刘海洋的回答很平淡：“我曾经从书上看到过熊的嗅觉敏感，分辨东西能力特别强。但人们又总说笨狗熊，所以我想验证一下狗熊到底笨不笨。”（2）2003年3月20日晚，成都某名牌大学一位大二女生，把一只仅三个月大的小狗活生生放人微波炉烤了一分多钟，小狗的主人就是这位女生……为什么如此漠视生命，他们的表现很冷漠：只是想看看小狗的反应。
活动3【活动】思考
二、思考讨论以文本为依据，从文本中寻找、概括答案。1、思考一：上述现象说明了什么问题？为什么会出现这种现象？（1）折射出当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践踏。（2）可能与自身心理素质有关，可更多的应该是与我国生命教育不够有关2、思考二：我们为什么要关注生命、热爱生命和珍惜生命？明确：因为生命是人生最宝贵的东西，人的生命不可替代的和不可逆的，它是人类创造和实施一切价值的前提和先决条件。）3、思考三：为什么要呼唤生命教育？（1）生命意义的凸显是开展生命教育的现实背景：宏观上，人类承受着前所未有的重负；微观上，人体会到自己的生存受到威胁，有一种无所适从感。（2）人类要幸免于难（生存危机），就必须从内心深处改变，即从生命教育做起。（3）青少年面对挫折和打击的承受能力差。（4）除了青少年心理脆弱之外，还跟社会、学校、家庭对青少年进行生命教育不够有关。4、思考四：什么是生命教育？如何进行生命教育？（1）所谓生命教育，就是引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神，激发学生对终极信仰的追求，滋养学生的关爱情怀。（2）生命教育的内容？A、保存生命的教育，即生存教育；B、发展生命的教育，即生命价值教育；C、死亡教育，从而使之更加珍惜生命。三、文章总结问题探讨到此，我们对文章的思路也就基本有了一个清晰的脉络，下面小结一下：课文思路小结： （一）、提出问题（1）：我国生命教育淡薄（二）、分析问题（2—7）：为什么要呼唤生命教育（三）、解决问题（8）：指出如何进行生命教育
活动4【活动】情感升华
四、情感升华1、欣赏：冰心《敬畏生命》用爱面对每一天，每一个人、每一件事，心中就不会堆积烦恼；世间纷争也会减少。生命虽然很有价值，若不能好好运用，等于没有价值。面对困难，要勇于接受挑战，借由人生的历练，锻炼出柔软如水、坚强如钢的精神。生老病死是自然的法则，也是每个人必经的历程。透彻生命、明了生命的源头，就不会恐惧死亡。对于生命，谁都没有所有权，无常一来、呼吸一停，则万事皆休。2、小结关注生命热爱生命呼唤生命珍惜生命敬畏生命生命如歌3、用心聆听歌曲：《生命如歌》，希望大家的生命美好、灿烂！生命如歌轻轻的你离开就像我轻轻的走来在这匆匆的岁月里生命无须等待轻轻的花绽开就像树静静的成材在这初恋的季节里青春一去不再来人生是条无名的河是深是浅我都过人生是杯无色的酒是苦是甜我都喝轻轻的花绽开就像树静静的成材在这初恋的季节里青春一去不再来人生是辆五彩的车是风是雨我都坐人生是首无尾的歌是高是低我都和未来的希望在呼唤声声呼唤我声声呼唤我人生是条无名的河是深是浅我都过人生是杯无色的酒是苦是甜我都喝
活动5【作业】作业
五、课后练习：
1、造成青少年虐待生命的原因还有哪些？
2、你的父母亲人有否对你进行过生命教育？
3、为什么说“生命教育也是一项系统工程”？4、你认为怎样才能使生命教育更有效？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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