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1教学目标
1、训练考察语文听力能力、采集信息点的能力及自我表达能力。2、了解议论文的“三段式”和论证思路的特点，学习围绕一个问题进行多层次、多角度地搜集材料，并作整体分析。3、认识生命的重要性，培养学生关注生命、热爱生命、珍惜生命和敬畏生命的情感。
2学情分析
《呼唤生命教育》是粤教版（必修四）时评文单元文章。本单元是一个活动性单元，主要通过各种活动达到以下几个教学目的――培养学生具有心怀天下，关注社会的意识；训练速读和处理整合信息的技能；在探讨问题中有条理地发表自己地简介并作辩论，提高口头表达能力；把自己的思考成果以议论文地形式加以表达。这篇课文主要是针对社会出现 的青少年虐待生命的现象展开议论，呼吁社会进行生命教育。整篇课文通过社会现实的揭示来提高学生生命意识。
文章不难，高二的学生很容易把握文章的主旨，为了增加课堂气氛以及训练学生的语文听力能力，我采用了分小组竞赛抢答的形式进行感知课文内容，并以此帮助学生进一步了解议论文的“三段式”和论证思路的特点。同时借助网上一些反映社会问题的资料和汶川灾难的图片让学生真正认识生命的重要性，并培养学生关注生命、热爱生命、珍惜生命和敬畏生命的情感。
3重点难点
1.了解议论文的“三段式”和论证思路的特点，学习围绕一个问题进行多层次、多角度地搜集材料，并作整体分析。
2.认识生命的重要性，培养学生关注生命、热爱生命、珍惜生命和敬畏生命的情感。
4教学过程
4.1 1课时新设计教学活动
活动1【导入】导入
冰心在《敬畏生命》说：面对生命，微笑是最祥和的语言。用爱面对每一天、每一个人、每一件事，心中就不会堆积烦恼。期待大地变绿，期待幸福快乐，必须从人懂得珍惜开始。生命虽然很有价值，若不能好好运用，等于没有价值。对于生命，谁都没有所有权，无常一来、呼吸一停，则万事皆休。那么：我们该如何看待我们的生命呢？今天，让我们走进张云飞的《呼唤生命教育》一文，走进生命教育这个话题，一起进行一番理性的探讨
活动2【导入】揭题：
1、展示本节课的教学目标及教学重难点。
2、教师解说本节课的相关规则。
活动3【活动】研读课文
1、听课文朗读第一部分（第1自然段）。完成必答题：
（1）、下列字音中不正确的两个是：
折射（zhé sè） 枯竭（kū jié） 皈(guī)依 自杀率(nǜ
（2）、下列字型错误的两个是：
漠视 尊严 竟赛 践踏 销蚀 锉折
2、请听下面文段完成抢答题3、4题：
据报道，在南京召开的中国心理学会第八届理事会上，有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，24.39％的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成为青少年人群的头号死因。专家表示，部分青少年面对挫折的承受能力较差是造成心理问题的主要原因。一些孩子，稍稍受点挫折或打击，就选择终结生命作为一种解决方式。（教师朗读）
（3）、目前死亡原因排第一位是自杀的人群主要集中在——？
（4）、造成这种情况的原因多种多样，专家认为主要原因是什么？
3、速读课文第一部分(第1自然段) 完成第1、2抢答题
（1）、作者指出了一种什么现象？（虐待生命）
（2）、作者认为造成青少年漠视生命的主要原因之一是什么？（与我国的生命教育不够有关）
（教师就此指出议论文的开篇提出问题（引论））
速读课文第二部分(第2--6自然段) 完成第3—10题
（3）、生命是人最宝贵的东西。她的价值主要体现在那些方面？ (三个方面：不可替代性。不可逆性。基础性。 )
(4)、（判断题）从某种意义上讲，人的生命的价值是在于它是人类创造和实施经济价值的前提和条件。(否)
（5）、生命教育最基本的含义是什么？（理解生命的价值，懂得尊重生命。）
（6）、在我们的教育观念中存在着什么缺陷？ （忽视具体实在的生命教育。）
（7）、作者认为21世纪的一个显著特征是人的生命意识凸显 ，分别从那些方面进行阐述的？（分别从宏观、微观两方面进行阐述。）
（8）、无论“宏观”还是“微观”都是在强调人类面临一个问题 ，这个问题是什么？（人类的生存受到威胁 ）
（9）、请简述国外生命教育现状。
(10)、国内的生命教育现状又怎样呢？根据这种情况作者有什么呼吁？（呼唤生命教育）
（教师趁此指出以上是议论文的第二阶段分析问题（论证），也是解决“为什么”的问题）
5、学生齐读课文第三部分（第7自然段），完成抢答题11、12。
（11）、请说说什么是“生命教育”。
（12）、请谈谈“生命教育”主要有哪些方面的内容构成。
（本部分是议论文的第三阶段解决问题（结论），主要阐述怎样进行生命教育。）
四、师生共同小结归纳文章结构，明确议论文的“三段式”和论证思路的特点。
呼唤生命教育 (结构)
1、青少年虐待生命 生命教育不够 提出问题
（引论） （论点） （是什么）
2、生命价值是其他一切价值的前提
我们忽视了具体实在的生命教育
宏观
人的生命意识凸现
微观 分析问题
（为什么）
国际
生命教育的必要性
国内
（论 证）
3、我们应该呼唤生命教育
解决问题
如何进行生命教育 （怎么样）
（结 论）
五、师生共同推导文章的写作特点
1﹑强烈的针对性。
2、充分有力的论证。
3、语言严谨准确。
活动4【练习】研究探讨开放型训练
假如你是一个谈判专家，现在在12层楼高的天台上，有一位高考落榜的女孩准备纵身一跳，结束无望的人生，你将如何凭借你的三寸巧舌，说服这位女孩打消轻生的念头？
活动5【活动】总结全文
1、展示5.12汶川灾难图片对学生进行生命教育。（见课件）。
2﹑评出优胜组
3、齐读课文有关生命的名言名句
4、 播放 歌曲《生命如歌》
（无论残疾人还是健康人，心灵若是堆满垃圾，心胸容易狭隘；心灵若是一尘不染，心胸则无限宽广。学习这篇文章，最主要是懂得生命教育的重要性，要感受生命的可爱，懂得用微笑面对每一天，每一个人，每一次失败，要关注生命、热爱生命和珍惜生命。只有这样，我们的生命才能绽放出绚丽的光彩！）
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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