6 飞向蓝天的恐龙 表格式 教学设计

《飞向蓝天的恐龙》教学设计（语文）
课题 部编版小学语文四年级下册《飞向蓝天的恐龙》
设计团队
班级 授课教师
课型 新授课 □章/单元复习课 □专题复习课 □习题/试卷讲评课 □学科实践活动课 □其他 课时 □第1课时 第2课时
语文核心素养 文化自信、 语言运用、 思维能力、 审美创造
教材分析 单元主题分析： 四年级下册第二单元围绕“自然科技”的人文主题，设置了两个语文要素，分别是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”和“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”。一条指向阅读，一条指向习作。“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”是基于四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”在阅读策略上的进一步发展，旨在增强学生主动提问的意识，还提出了“试着解决”的进一步要求。 对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元可以归属于“思辨性阅读与表达”学习任务群，根据此学习任务群的定位和要求，创设“探秘自然科技之旅”单元学习主题，引导学生感受科普作品的趣味性，体会文章语言表达的准确、严谨，养成阅读时积极思考、主动解决问题的好习惯。围绕该语文要素，本单元三篇精读课文的课后题都有“提问题并解决”的要求，从“提出有价值的问题——记录梳理问题——总结解决问题的方式”，层层递进，并在语文园地“交流平台”中将解决问题的方法总结。 （二）课文主题分析 《飞向蓝天的恐龙》是四年级下册第二单元第二篇精读课文。本单元语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，这是基于四年级上册提问阅读策略基础上“试着解决”的进一步要求。 《飞向蓝天的恐龙》是一篇关于“鸟类起源于恐龙假说”的文章，介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程。从提出假说，寻求化石证据，到介绍演化过程，作者的介绍逐层深入、逐渐铺开，言之有据、言之有序，让我们领略了恐龙向鸟类演化的神奇魅力。这篇课文的表述逻辑严密，句子表达准确，有助于提升学生的科学思维品质。
学情 分析 四年级学生已经积累了一定的语文知识，初步具有品词析句的能力，思维活跃，求知欲强。通过四年级上册策略单元的学习，学生已经掌握了如何从不同的角度提出有问题，但解决问题的能力还有待提升，本学期将在此基础上引导学生能够提出有价值的问题，并尝试解决问题作为重点的方法教学，需要教师在课堂中进行积极地引导。
素养教学 目标 语言运用：能用自己的话简明扼要地介绍恐龙演化成鸟类的过程。 思维能力：能用思维导图梳理恐龙向鸟类演化的过程。 审美创造：体会科普文的语言表达准确性、严谨性
教学 重难点 重点：利用思维导图梳理恐龙向鸟类演化的过程，并用自己的话简明扼要地介绍恐龙演化成鸟类的过程。
难点：能用自己的话简明扼要地介绍恐龙演化成鸟类的过程。
教授 策略 教学模式 讲授模式 直接教学模式 □概念教学模式 合作学习模式 基于问题的学习模式 课堂讨论模式 □其他：
小组合作 □探究操作 讨论 □课堂练习 游戏 □头脑风暴 □其他：
教学资源 教学课件
教学 过程 任务情境： 化石博物馆的琥珀激发了同学们探索自然奥秘的热情，今天，同学们要进入恐龙博物馆，探秘恐龙的奥秘。 今日博物馆还有一项招募解说员的活动，也请大家积极参与，有助于播报“校园新闻联播——探秘恐龙博物馆”哦！ 任务一：出示情境，复习导入。 1.出示任务情境。 2.利用板书设计复习上节课的内容并导入，这节课就让我们一起探究恐龙是如何演化成鸟的？ 任务二、自主学习，合作探究。 活动一：推测恐龙变成鸟类的演化过程 （一）浏览课文，课文哪个自然段写的是恐龙飞向蓝天这一演化过程 （第四自然段） （二）直奔主题:那就让我们一起把目光聚焦在第四自然段,独立学习后小组合作交流: 1.恐龙飞向蓝天经历了哪几个阶段 圈画出有关时间的词句，理清演化过程。 2.根据小组交流结果，完成学习单上思维导图，并推选小组代表准备进行汇报。 （三）汇报交流，深化提高。 1.请生汇报，师相机板书。预设：第一种恐龙(大约两亿四千万年前)——庞大家族(数千万年后)——猎食性恐龙——飞向蓝天(亿万年前) 2.深入探究演化的各个阶段。 （1）第一种恐龙：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 ①齐读。 ②思考：这两句话介绍了什么？运用了什么说明方法？ （2）形态各异的庞大家族：数千万年后……以植物为食。 ①指名读。 ②思考：这一段话介绍了什么？行走方式、身体形态、性情。 （3）一些猎食性恐龙：其中……不再披着鳞片或鳞甲。 ①男女合作读。 ②引导学生了解一些猎食性恐龙在形体上发生了哪些变化。 （4）科学家们是怎样推测出恐龙学会飞翔的？ ①根据汇报,相机出示句子。 ②小结:两种推测,一种树栖说;一种奔跑说。 活动二：解说恐龙变成鸟类的演化过程 课件出示演说图片：根据演化图，简要介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。出示一些提示语并出示演说评分标准表。 请生解说。 请生根据评分标准表进行互评。 任务三、延伸思考，推荐阅读。 1.生齐读最后一个自然段。 2.引导交流。师：你认为科学家们的这一愿望有没有实现的可能？说说你的想法。 3.推荐与恐龙相关的影片和书籍。 4.总结。
作业 设计 向家人解说恐龙飞向蓝天的过程。 查阅资料，了解恐龙从起源到灭绝的演化过程。
板书 设计
队员建议