6将相和 课件(共83张PPT)

(共83张PPT)
6 将相和
统编版五年级上册第二单元
（第一课时）
课文背景
战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄” ，秦国是最强的一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，关系着国家兴亡。战国时期的赵国，有两个非常有名的人物：廉颇和蔺相如。“将相和”这个故事就发生在这两个人之间。
单元语文要素
学习提高阅读速度的方法
交流读小资料后得到的信息
谈谈阅读体验：
将相和
记忆小游戏一：
争取一眼看到更多的内容
说说你一眼都看到了什么？
记忆小游戏一
在理解的基础上可以提高阅读速度！
秦国的国君历来不守信用, 我怕有负赵王所托, 已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意, 先把十五座城交给我国, 我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
读下面这段话的时候,你一眼看到了多少内容
记忆小游戏二：
说说你一眼都看到了什么？
秦国的国君历来不守信用, 我怕有负赵王所托, 已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意, 先把十五座城交给我国, 我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
读下面这段话的时候,你一眼看到了多少内容
记忆小游戏二：
记忆小游戏三：（连词成句地读）
说说你一眼又看到了什么？
记忆小游戏三：（连词成句地读）
1、打破标点的限制，连词成句地读。
2、遇到不懂的词先跳过去，做到不回读。
作业：
1、积累生词。按要求格式写本课的生字、组词。（写）
2、用连词成句地方法读课文，概括三个小故事的主要内容，选择其中一个说主要内容拍视屏提交家校本。（说）
要 上 课 啦！
课前请准备好：
书、笔记本、听写本、钢笔！
1.无价之宝 2.召集 3.大臣 4. 商议
5. 典礼 6.理直气壮 7.绝口不提 8.允诺
9. 胆怯 10.同心协力 11.负荆请罪 12.拒绝
13. 推辞 14. 攻无不克 15. 商量 16.战袍
6 将相和
统编版五年级上册第二单元
（第二课时）
1
2
和氏璧　是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王也叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。
眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢 ”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。
大夫、卿　官职，分别分为上、中、下三等，上大夫是最高一级的大夫。上卿是诸侯下面最高的官职。廉颇在赵惠文王十六年的时候，因伐齐有功，已经被提升为上卿。蔺相如也做上卿，但由于是文官，上朝集会时，位置在廉颇的右边。秦汉以前以右为尊，所以课文中说蔺相如的职位比廉颇高。
作“硬要，迫使”讲时，读“qiǎnɡ”。
多音字
作“分开”或“打算”讲时，读“huà”。
我们计划（ ）这个周末去公园划（ ）船。
huà
huá
劳累了一天的妈妈正在给生病的小强削（ ）苹果，小强看着妈妈疲惫而瘦削（ ）的身影，心里难受极了。
xiāo
xuē
“将”：
廉颇
“相”：
蔺相如
“和”：
和好
同心协力，保卫赵国。
根据自己阅读理解，判断下面说法的正误。
（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（ ）
（2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（ ）
（3）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。（）
（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（ ）
（5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（ ）
(6)渑池会上，赵王逼着秦王为他击缶，不然蔺相如就要和秦王拼命。（ ）
(7)渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇一样高。( )
(8)蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很不服气。（ ）
(9)蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避开他。（ ）
(10)廉颇听了蔺相如的话，觉得很惭愧，穿着战袍背着荆条去请罪。（ ）
整体感知
V
X
X
X
X
X
V
X
V
X
单元语文要素
学习提高阅读速度的方法
整体感知
将相和
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
（1—9）
（10—14）
（15—17）
用较快的速度读课文，要求：不停顿，不回读，尽量做到连词成句地读，不要一个字一个字的。
把握主要内容
完璧归赵
故事一：
《完璧归赵》主要内容
秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。
渑池会面
故事二：
秦王约赵王会见与渑池，秦王让赵王鼓瑟，以此取笑赵王，蔺相如见状，为了使赵国取得对等的地位，据理力争，使秦王不得不击缶。蔺相如机智地保护了赵王的安全并且不被羞辱，立了大功，被封为上卿。
《渑池会见》主要内容
负荆请罪
故事三：
《负荆请罪》主要内容
蔺相如在渑池会盟后被封为上卿，官位比廉颇还高。廉颇不服蔺相如，并扬言要羞辱他。蔺相如听说后则尽量避让廉颇，不与其发生冲突。蔺相如的门客以为他是畏惧廉颇，蔺相如却表示要以国家利益为先，廉颇知道后感到很惭愧，就脱下战袍，背上荆条，到蔺相如府门上请罪。从此两人和解，同心协力保卫赵国。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
1、抓住人物及人物做了什么事，可以快速把握文章主要内容。
2、先看故事的开头（起因），再看看故事的结尾（结果），对故事的经过要抓住关键词句，人物的对话部分只需要做简要的概括。
3、借助小标题可以清楚完整的概括文章主要内容。
4、在平时的阅读中要积累阅读方法，不断练习，做到“熟能生巧”。
1、订正听写。
2、完成日常练习。
3、课外阅读：《廉颇蔺相如列传》
作业：
下课啦！
要 上 课 啦！
课前请准备好：
书、笔记本、听写本、钢笔！
6 将相和
统编版五年级上册第二单元
（第三课时）
听写：
1.毫不示弱 2.怒发冲冠 3.完好无缺 4.强词夺理
5.削弱 6.完璧归赵 7.召开会议 8. 承诺
9. 摘抄 10.称赞 11.犯罪 12.皇宫
13. 规划 14.瘦削 15.倔强 16.理直气壮
回顾
这三个故事之间有什么联系？
单元语文要素
学习提高阅读速度的方法
回顾学法
快速读读《完璧归赵》这个小故事（课文1-9自然段）：
1、这个故事的起因、经过、结果是怎样的？
2、画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。
品读课文
战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。
品读课文
=
十五座城
课文背景
战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄” ，秦国是最强的一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，关系着国家兴亡。战国时期的赵国，有两个非常有名的人物：廉颇和蔺相如。“将相和”这个故事就发生在这两个人之间。
战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。
品读课文
起因：秦强赵弱，秦王企图骗取赵国的 和氏璧。
蔺相如出使秦国。
识破秦王骗宝面目。
巧设计谋完璧归赵。
经过：
品读课文
1.秦王绝口不提十五座城的事的时候：
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
品读课文
品读课文
品读课文
结果：
蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
秦王企图骗取赵国的和氏璧。
蔺相如识破秦王的骗局，偷偷让手下人把和氏璧送回赵国，自己留下和秦王周旋。
蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
整体感知
将相和
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
（1—9）
（10—14）
（15—17）
秦王企图骗取赵国的和氏璧。
蔺相如识破秦王的骗局，偷偷让手下人把和氏璧送回赵国，自己留下和秦王周旋。
蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
秦王企图骗取赵国的和氏璧。
蔺相如识破秦王的骗局，偷偷让手下人把和氏璧送回赵国，自己留下和秦王周旋。
蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
秦王约赵王在渑池会面，秦王要赵王鼓瑟。
蔺相如保护了赵王的安全并且不被羞辱，和秦王拼命，逼迫秦王为赵王击缶。
蔺相如又了立大功，被赵王封为上卿，职位比廉颇高。
廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。
蔺相如以国家利益为重不与廉颇计较，处处避让廉颇。
廉颇幡然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪，将相同心。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”
渑池之会
你读懂了什么？
这是蔺相如与秦王进行针锋相对的斗争，以其人之道，还治其人之身，反映了他为维护国家的尊严，毅然地把自己的生死置之度外，表现出蔺相如非凡的勇气和智慧。他也堪称一员猛将，虽然没有刀光剑影的战场，但战斗同样惊心动魄。
出言要求
行动威逼
书面记录
蔺相如为什么拼命要秦王击缶？秦王为何不敢拿赵王怎样？
蔺相如为了国家利益，不畏强暴，机智勇敢。秦王知道廉颇在边境做好了准备，所以不敢轻举妄动。
品读课文
读一读课文，说说蔺相如是怎么面对廉颇的挑衅的。
1.蔺相如听说了，就
2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉
颇过来了，他
负荆请罪
读一读课文，说说蔺相如是怎么面对廉颇的挑衅的。
1.蔺相如听说了，就
2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉
颇过来了，他
赶紧叫车夫把车往回赶。
请病假不上朝，不和廉颇见面。
负荆请罪
秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！
蔺相如说的这段话包含着几层意思？说说你的理解。
两层意思：
第一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是因为怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。
第二层意思是说将相“和”与“不和”与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。
“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也表现了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
廉颇羞愧地说：
蔺相如说:
“蔺丞相，都怪我一时冲动，现在回想起来真是后悔莫及呀！请你用荆条打我吧，我甘受惩罚！”
“大哥快快请起，秦王之所以不敢攻打我们赵国，是因为我们国家有你我这一文一武，让我们同心协力保卫赵国吧！”
蔺相如与廉颇分别是怎样的人？
蔺相如：
廉颇：
勇敢机智、不畏强暴。以国家利益为重，顾大局、识大体。
勇于改过
同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么？
他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国精神。
思考：
“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什么联系？
三个故事各有情节，但又紧密联系。
“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展，
“完璧归赵”和“渑池之会”的是“负荆请罪” 的起因。
将相和
完璧归赵
起因：秦王企图骗璧
经过：蔺相如智胜秦王
蔺相如
机智勇敢
不畏强暴
结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫
渑池之会
起因：秦王要求赵王鼓瑟
经过：蔺相如挺身而出，逼秦王击缶
结果：蔺相如又立功，被封为上卿
负荆请罪
起因：廉颇不服蔺相如
经过：蔺相如顾全大局，回避廉颇
结果：廉颇与蔺相如“将相和'
蔺相如
智勇双全
蔺相如
以国为重
廉颇
知错就改
图解结构
心灵感悟
家和万事兴，国家也是同样，一个国家既要有骁勇善战的武将，又要有能言善变的文官，大家团结一致，国家才能兴旺发达。
1、课外阅读：既然将相和同心协力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？（查资料口头了解）
2、用连词成句地阅读方法快速地读第7课课文，记录自己读完这 篇课文需要几分钟。连读三遍，看看自己每一遍的阅读速度是不是提高了。（必做）
作业：
下课啦！