小学美术人教版五年级上册 9.《诗情画意》教学设计（表格式）

课题 诗情画意
课型 造型·表现 课时 2课时
教学目标 知识与技能 通过欣赏古典诗歌启发学生语言文字的形象思维能力，指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画技巧来表现诗的意境。
过程与方法 通过制作古诗配画的造型过程，培养学生的形象思维能力、想象力和造型能力。
情感态度与价值观 了解中国传统优秀文化，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
教学重难点 重点：理解诗境，将它变成视觉形象意境。了解诗配画的相关知识，学会用画面表达诗意。 难点：通过画面内容的选择、事物的组织、合理的安排构图达到“诗中有画、画中有诗”的最佳效果。
教学方法 观察比较法、谈话法 教具学具 课件、绘画工具
教学设计 数字化多媒体的运用
一、 组织教学：师生问好！
二、 猜谜引入新课： 师：可爱的同学们！老师知道你们喜欢都猜谜吗？ 生：喜欢！ 师：老师这里有两张图片，看看谁最聪明，能根据图片的内容猜出古诗名并背诵出古诗内容？ (师出示课件图片（《静夜思》《寻隐者不遇》） 师：你为什么能很快猜出古诗名及内容呢？ 生：因为画面很形象的表现出了古诗的内容。 师：今天我们就来尝试并完成这样一幅漂亮的画面好吗？ 生：好！ 师：我们今天就来学习“诗情画意”。 使用希沃课件展示两张儿童画作品：
三、新授部分： 1、创设情景，激发兴趣： 师：古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱。老师这里有一首古诗的诗名，请同学们看一下。（课件出示“小池”两个字。） 师：老师要看一下，那一个同学最聪明，知道这首古诗的作者及内容呢？
生：小池作者杨万里，泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 师：如果老师让你给《小池》这首古诗配上一幅画的话，你首先要知道什么内容？ 生：首先要知道这首古诗的大意是什么！ 2、学习古诗大意： 师领学生分析翻译古诗《小池》，并出示古诗大意。（运用希沃白板中课堂活动-分组竞争小游戏） （1）、泉眼无声惜细流，-- 泉眼：泉的出水口。无声：没有声音。惜：爱惜。细流：细细的水流。 泉水悄无声息，像是珍惜细细的水流 （2）、树荫照水爱晴柔。 （3）、小荷才露尖尖角， （4）、早有蜻蜓立上头。 师：现在我们知道了《小池》这首古诗的诗意，（师出示后两句古诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”）如果现在老师让你给古诗的后两句配上一幅画的话，你认为哪几个词最关键，最重要？ 生：小荷、尖尖角、蜻蜓、立上头。 3、小游戏：找关键词pk赛。 4、视频欣赏：出示《小池》风景视频。 5、图片欣赏： 师：大家找的既快有准，为了更好的完成作业，老师给你们准备了一组精美的图片，我们一起来欣赏吧！欣赏图片前老师要提三个要求。 要求：（1）、注意观察柳枝各部分的形状；（2）注意观察荷花各部分的形状；（3）、注意观察蜻蜓身体的各部分形状。 6传授荷花蜻蜓的绘画方法： 师：我们刚刚欣赏了漂亮的荷花和蜻蜓图片。现在谁能说一说，荷花的各部分形状呢？ （1）、师：近处、远处的荷叶分别是什么样子的？又是什么颜色的？ 生：……（师讲解并绘画） （2）、师：全开、半开、没有开的花骨朵分别是什么样子？又是什么颜色的？ 生：……（师讲解并绘画） （3）、师：花茎是什么样子的？又是什么颜色的？ 生：……（师讲解并绘画） （4）、师：你了解蜻蜓吗？给大家介绍一下？蜻蜓的身体是什么样子的？又是什么颜色的？ 生：……（师讲解并绘画） 通过学生的回答，教师的讲解，最后在黑板上构成一幅完整的画。 7、教师范作欣赏，激发学生的创作热情； 四、活动内容： 师：我们知道了古诗的大意，也欣赏了精美漂亮的图片，还了解到了荷花各部分的形状和蜻蜓身体各部分的形状。下面我们看一下作业内容吧！ 1、活动内容：为古诗《小池》配一幅漂亮的画。 2、活动要求： （1）、把荷花和蜻蜓的形象画准确； （2）、注意物品形象的近大远小、前后遮挡关系； （3）、构图要饱满，最好有颜色，达到最佳效果。 3、学生作业，教师巡视辅导绘画较弱的学生。
五、佳作讲评： 今天你们表现的都很棒！作业也很漂亮！ 六、拓展总结： 欣赏不同绘画形式的古诗配画作品，了解创作并不局限于单一的表现形式。 使用希沃白板中的倒计时： 班级优化大师-随机点名： 小游戏课堂活动-分组竞争： 使用优酷下载《小池》动画视频： 使用手机录制示范画视频，用剪映编辑背景音乐和播放速度： 使用希沃白板中的画板示范教学：