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《艾青诗选》：如何读诗（九年级上）
备考策略
《艾青诗选》收集的是我国著名现当代诗人艾青从20世纪30年代到70年代末的作品。中华人民共和国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；中华人民共和国成立后，他又一如既往地歌颂人民，赞扬光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为深刻，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。艾青以其充满艺术个性的诗歌创作卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。艾青的诗语言朴素，不求外在形式的整齐，也不注重押韵，而注重对意象的捕捉，含蓄蕴藉，还注意描绘形象。其中诗作《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》被选入人教版中学语文教材。《艾青诗选》是中考名著试题的必考篇目以及设题重点。
复习要点：
1.熟悉作者生平和创作历程，识记作者不同时期的代表作。
2.准确识记《艾青诗选》中的经典名句，不仅要流利背诵，还要不写错别字。
3.了解作者不同时期诗作的不同风格，深刻理解作品所表达的主题思想。
4.鉴赏《艾青诗选》中名句的艺术特色、表现手法。
5.整体阅读《艾青诗选》中的名篇，结合诗作品味诗中的意象。
作者介绍
艾青（1910年3月27日 — 1996年5月5日），原名蒋正涵，字养源，号海澄。曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，中国现当代文学家、诗人、画家。
1928年中学毕业后考入西湖艺术院绘画系。第二年去法国留学，1932年回国。1932年在上海加入中国“左”翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1933年第一次用笔名“艾青”发表长诗《大堰河——我的保姆》，以后陆续出版诗集《大堰河》《火把》《向太阳》等。中华人民共和国成立后，他出版诗集《欢呼集》《春天》等。另有论文集《诗论》《新文艺论集》《艾青谈诗》等著作。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了20余年。“文化大革命”结束后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。这一时期，艾青仍然继续坚持歌颂光明的主旋律，还创作一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。1985年获法国文学艺术最高勋章。1996年5月5日凌晨4时15分，艾青因病逝世，享年86岁。
艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一，主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》等。
创作背景
1957年艾青被错划为右派，发配边疆改造，并不允许在自己的作品上署上真名，被迫搁笔20余年，1978年才重返诗坛。艾青说：“我从1957年到1979年的个人经历曾经有过不少人写过文章，有的是确实的，也有过分渲染的。”“有人劝我写回忆录，我一直在犹豫，有什么值得写呢？我既不是身经百战的将军，也不是倾国倾城的明星。我的经历既没有悲剧色彩，也没有喜剧成分。谁爱看平淡无奇的东西呢？”
1976年粉碎“四人帮”后，艾青再次焕发创作青春，创作并发表了很多优秀作品，如《鱼化石》等。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。
主题概述
《艾青诗选》收集了艾青从20世纪30年代到70年代末的作品，以革命的现实主义手法，深沉忧郁地写出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时又激励着千千万万不愿做奴隶的人们为神圣的国土而英勇斗争。艾青诗歌的主题可以概括为“土地”和“太阳”。
“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达得最为淋漓尽致的是《我爱这土地》。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗真实而朴素，来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。在他的成名作《大堰河——我的保姆》中，“大堰河”就是人民的化身，是中国农民的化身，不仅流露出艾青对劳动人民的同情和热爱，同时还有对他们命运的关切与探索。
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈、不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国的光明前途，也是中国必胜信念的象征，蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，艾青写得最好的光明颂歌有《向太阳》和《黎明的通知》。写于1937年的《太阳》一诗，诗人巧妙地运用象征手法，立意高远，含蓄深刻。艾青把以太阳为核心的一连串意象全用拟人手法有机地组合起来，高树繁枝、河流、虫蛹、城市等都在诗人的笔下活了、动了、人格化了，一起热烈地欢迎太阳的到来；而诗人的心胸竟然也被太阳的“火焰之手”撕开，换了一副灵魂，以此象征出“应该是这样”的生活，寄托了诗人向往未来、追求光明的激情。
人物简析
《艾青诗选》收录的都是诗歌，虽然没有像小说那样鲜明的人物性格，但从诗歌的字里行间，仍然可以感受到诗中表现出来的人物形象。这样的形象大致可以分为三类：一是诗歌的抒情主人公；二是拟人化了的土地山川、太阳火把，以及其他事物；三是带有叙事性的诗作中的人物。
1.《艾青诗选》中的抒情主人公
抒情主人公是指诗歌所形成的意境中的主人公形象，“他”往往包含了作者本人创作之时的思想感情，从某种角度上来说，“他”或许就是作者本人。作者将自己创作时的欣喜、悲痛、无奈、忧伤、寂寞、昂扬等种种思想情感融入诗作之中，将这些情感定格下来，让读者感受到诗中“我”的存在。艾青很多诗都以第一人称来抒情，给人以身临其境之感。《太阳》中的“我”直接感受太阳竟是从远古的墓茔、从人类死亡之流的那边、穿过黑暗的年代滚来的，暗示着光明诞生于黑暗和死亡，表现出诗人对时代的敏感、对个人道路的选择，体现了诗人灵魂的闪光。《我爱这土地》中的名句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人巧妙地从鸟儿的视角转换成自我的视角，实写自己“常含泪水的眼睛”，倾诉自己对土地的“深沉”之爱。
2.拟人化了的主人公形象
拟人化就是把除人之外的事物人格化、人性化，以此来表现出像人类或像人行为一般的形象和形态，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。这样的“人物”在艾青诗中比比皆是。《太阳的话》直接以太阳的口吻，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。《礁石》中的礁石被拟人化，塑造成长年累月在狂风巨浪的扑打下坚强不屈、坚定不移的形象，不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。
3.《大堰河——我的保姆》中的大堰河形象
《大堰河——我的保姆》成功地塑造了“大堰河”这一勤劳、淳朴的劳动妇女形象。诗人刚开始用了三个并列的片段来说明大堰河是卑微得连自己的姓名都没有的靠出卖乳汁和汗水谋生的穷苦劳动妇女。
（1）大堰河是勤劳的妇女。诗中连续用了八个“在……之后”的排比句式，通过这八个细节，描写了大堰河在艰难的生存环境里，默默地进行着无休止的各种劳动。紧接着诗人又用一连串“含着笑”的排比句式，像是一组特写镜头，逼真地描绘了大堰河是怎样“含着笑”不停歇地劳动着。再加上“大堰河，为了生活”这句话的反复，表现了大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为“我”和“我”的一家所做出的牺牲，表现了一个底层劳动妇女的伟大。
（2）大堰河对她的乳儿真挚的爱。诗人通过几个富有典型意义的细节，真切地表现了她对乳儿的感情：年节里，她为乳儿忙着切冬米的糖，把乳儿画的大红大绿的关云长贴在显眼的位置上，她逢人便夸赞自己的乳儿，就连做梦也盼望乳儿得到幸福……这几个感人的细节反映出大堰河像爱她自己的儿子一样爱着她的乳儿，充分展现了大堰河美丽的心灵。
艺术特色
艾青的诗作丰富和发展了新诗的现实主义精神，无论是独特的意象和主题，抑或是“艾青式的忧郁”，还是诗歌的语言形式等方面，艾青的诗歌在诗坛中都是别具一格的。
1.具有独特的意象和主题，其中心意象是“太阳”和“土地”，主题则是爱国主义。“土地”的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”用真实而朴素的诗句说出了诗人内心深处永恒的土地情结。“太阳”的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈、不息的追求。从这种美学思想出发，艾青几十年如一日地热情讴歌太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，如《向太阳》和《黎明的通知》。
2.具有忧郁的诗绪。“艾青式的忧郁”渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。艾青的忧郁，一方面，来自个人的经历和性格；另一方面，来自特殊的时代。在抗日战争的炮火中，艾青亲眼见识了北方农民的现实苦难，与我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。因此，这种忧郁里，浸透了诗人对祖国、人民极其深沉的爱，更体现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚强的信念。
3.具有独特的感受世界和艺术地表现世界的方式。首先，诗人从感觉出发，强调捕捉瞬间的感觉，有独特的艾青的“光”和“色”。在表现“土地”的意象和主题时，诗人多用灰、黄、紫的色调和暗淡的光，使现实的苦难更加沉凝；而在表现“太阳”的主题时，他又常常采用通红、金色、浅黄、浅蓝的色调和强烈、温柔、明洁的光，使人想象生活的美好和未来的光明。其次，艾青提倡诗的散文美，在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。《大堰河——我的保姆》全诗共13节，每节4—16行不等，全诗不押韵，但每一节首尾句短而重复，中间几行基本采用排比句式，多用长句子，能够尽情地抒发和描摹。
阅读方法
读现代诗歌时，要注意以下几个问题：
1.注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。
2.品味诗歌的语言。诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。
3.把握诗歌的意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会创造出富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌的表层意象，理解诗歌的深层内涵。
4.体味诗歌的情感。“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。”抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。
5.体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。找一些好的艾青诗歌选本，同学们共同阅读。然后根据各自的兴趣选择喜欢的专题，也可以自己另外选择专题，分小组进行探究。
专题一：探讨诗歌的主题
艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。阅读诗集，不妨归纳分析一下，艾青诗歌中最常见的主题有哪些？哪些诗歌最让你有所触动，甚至产生心灵共鸣？朗读这些诗篇，仔细体会其中的意象和情感，理解其中丰富的思想文化内涵。
专题二：分析诗歌的艺术手法
艾青的诗歌有着鲜明的特征和独特的风格，韵律优美，情感丰富，无论抒情诗还是哲理诗，都自成风格。他是怎样将抽象的思想观念、深刻的哲理和无形的心灵活动变成具体可感的艺术形象的？诗中运用了哪些艺术手法？可以结合具体的篇章加以分析。
专题三：举办诗歌朗诵会
诗歌最适合朗读，因为它们往往富有内在的节奏感，读起来韵味十足。可以在班上开个诗歌朗诵会，大家一起读，读时要带着感情，读出情味和韵律。
全书梳理
1.艾青早期的诗歌，总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，风格非常凝重、深厚而又大气。这一时期，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“光明”。
（1）《雪落在中国的土地上》
本诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。
（2）《向太阳》
这是一首由九个各自独立又前后呼应的章节组成的长诗。作者以他那朴素、坦诚、富有个性的抒情方式进行创作，自始至终以第一人称“我”的情感作为全诗的主线和命脉。而作者在开头引自旧作的《太阳》，将这首长诗的时空感和整个情节推向了一个深远的境界。
（3）《我爱这土地》
这首抒情诗采用象征手法进行表情达意，是借土地抒发诗人情感的代表作。诗人假设自己是一只鸟，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情，以及决心为其献出生命的强烈愿望。
（4）《火把》
《火把》是《向太阳》的姊妹篇。这首诗写了两个女青年在某城市参加一次火炬游行的故事。浩浩荡荡的火把洪流使她们对人生的认识不断走向崇高的境界，冲破了个人主义和多愁善感的精神藩篱，举起火把投身到集体的怀抱之中，跟着光明的队伍前进。
（5）《黎明的通知》
本诗一开头，黎明便以无比激动的心情，含着欢乐的泪花，呼唤诗人赶快起来，通知人类，报告黎明即将到来的消息。诗人运用拟人化的手法，把黎明到来之前的壮阔画面生动地展现在读者面前，使读者触摸到诗人盼望黎明的激跳脉搏，引起人们对光明的热烈向往。诗的最后，诗人指出“夜已快完了”，既是对日本侵略者的有力宣判与对光明的深情呼唤，也是向广大人民发出的战斗号召。
2.中华人民共和国成立以后，艾青仍然继续坚持着歌颂光明的主旋律，还创作有一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。
（1）《一个黑人姑娘在歌唱》
本诗共分五节。前三节写诗人在巴西里约热内卢偶然看到一个美丽的黑人姑娘，尽管她内心很痛苦，但还是要不停地唱着欢乐的歌曲，哄她的白人小主人睡觉。后两节中，诗人抓住这一西方常见的生活情景，将黑人姑娘和她的白人小主人进行对比，描绘了一个反差强烈、让人心酸的画面。
（2）《礁石》
这首简短的诗有八句，给人们描绘了两个主要的画面：第一个是无数浪花被礁石打成碎末；第二个是礁石屹立着笑对浩瀚的海洋。这两个画面，其实是同一个画面，所不同的是，第一个画面着重描绘了被打碎的浪花，第二个画面着重描绘了挺立的礁石，视觉的中心点有了变化，使读者关注到不同的层面。
（3）《珠贝》
这首诗同样只有短短八句，但比喻生动，更充满哲理。诗人写自己来到海边，看见无边的海水波涛汹涌，太阳光则从广袤的天穹中射入海水，而贝壳就在阳光和海水的共同孕育下不断长大。诗人认为文学创作就像珠贝的生长，只不过珠贝是在碧绿的海水中浸泡，而诗人则在变幻的生活中接受熏陶。
（4）《鸽哨》
本诗通过赞美北方晴天的辽阔、深远，抒发了诗人对祖国的热爱与对新生活的向往之情。诗人用看似简单、朴素的语言给我们描绘了北方的一个辽阔、蔚蓝的晴天，表达了诗人对北方、祖国的热爱之情。
（5）《下雪的早晨》
本诗共三小节，第一小节描写的是下雪的实景，抓住了“大、白、静”的特点；第二小节主要写诗人由雪联想到夏日的一个早晨，一个小孩在树林里玩耍的情景；第三小节就是把眼前的雪景和对孩子的印象结合起来写自己的想象，表达对小孩的惦念。
3.艾青1978年重返诗坛，经过了20余年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。
（1）《鱼化石》
全诗共七节。第一节，诗人用轻松、活泼的语言描绘了鱼在水中自由自在游动的情态；第二节，诗人笔锋一转，猜测一条活泼、自由的鱼成为鱼化石的原因；第三到五节，写一个偶然的机会，成为鱼化石的鱼被发现了，看似和原来没有区别，但“对外界毫无反应”，曾经“在浪花里跳跃”的鱼离开了水，这痛苦就如同一个视诗歌写作为生命的人被迫停止了写作，没有感同身受，是无法把痛苦表达得如此深刻的；最后两节，诗人认为要想不成为化石就要运动，即“活着就要斗争”。
（2）《镜子》
这首诗利用拟人的手法，从镜子——一个普通的“平面”说起。诗人先介绍了镜子的特点，因为镜子的“真实”和“直率”，所以不同的人对待镜子的方式也不同。与其说镜子是一个折射人们心灵的工具，不如说每个人都在用不同的方式反映着自己的内心世界。这首诗既赞扬了敢于直言的刚正品质，又刻画了不敢面对现实的种种丑恶现象。
（3）《古罗马的大斗技场》
这是艾青1979年6月访问意大利首都罗马之后写下的一首政治抒情长诗。这首诗通过再现人类历史上丑恶、凶残、卑污的一页，描绘了古罗马时代奴隶与奴隶之间被迫进行的血淋淋的厮杀，展示了一场残酷的悲剧，满腔愤怒地谴责了那些“嗜血的猛兽、残暴的君王”。
（4）《光的赞歌》
本诗中，诗人首先考虑的是光的重要作用。世界有了光，是怎样一种景象？如果没有光，世界又将是怎样一种景象？进而揭示了光的诞生。接着，自然地由自然之光引向对社会之“光”的思考。“光”成为科学与民主的象征，而对于“光”的追求和向往，引领千百万人进行着一代又一代的流血奋斗。同时，对于害怕“光”，制造黑暗，维护黑暗的人和势力进行了无情的抨击。并对那些为“光”而战斗的人们进行了热情的赞颂。
考点演练
一、选择题
1.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（ A ）
A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。
B.从“活着就要斗争，／在斗争中前进”中可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及甘愿为革命奉献生命的伟大思想感情。
C.“即使死亡，／能量也要发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D.“——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
解析：象征“高傲自负的人们”理解有误，应该是象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。
2.对《树》这首诗的理解和分析不正确的一项是（ C ）
树
一棵树，一棵树／彼此孤立地兀立着／风与空气／告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下／它们的根伸长着／在看不见的深处／它们把根须纠缠在一起
【注】本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。
A.这首托物抒情诗以点带面，小中见大，在冷静的客观描述中寄寓了丰富的思想内容。
B.“风与空气／告诉着它们的距离”运用了拟人的修辞，把一种看不见、摸不着的关系写得生动感人，将写作对象人格化了。
C.这首诗主要运用比喻的修辞手法，写地面上树的间隔、地面下根的纠缠，体现了革命者的心紧密相连的特点。
D.这首诗运用了象征的手法，用树的生存状态象征了当时的社会状态，两种状态相通的特点是同伴彼此间表面上孤立兀立，实质上团结一致。
解析：“主要运用比喻的修辞手法”错误，主要运用的是拟人的修辞手法。
3.对《我爱这土地》的赏析不恰当的一项是（ D ）
假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：／这被暴风雨所打击着的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明……／——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
解析：因为从这句开始，那个比喻性的“假如”已经不存在了，所以“我”不再是假设的“鸟”，而是真实的抒情主人公自己。
4.下列对艾青诗歌的赏析有误的一项是（ C ）
A.在《盆景》中，塑造了盆景痛苦的形象，为的是塑造那个畸形年代所造成的痛苦形象，当然，这是艺术的再现。诗人是通过对盆景的描绘来间接实现的。
B.《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时也是一个新的中国的诞生记。
C.《梦》抒发了“钢丝床上有痛苦，稻草堆上有欢晤”的真情实感，表达诗人对物质贫困，然而精神富有的生活的依恋与追求。
D.《古罗马的大斗技场》由中国人所熟悉的蟋蟀相斗揭开了这首诗的序幕。这一形象的选择，立刻使人联想到在大斗技场中奴隶们相斗的情景。
解析：《梦》是一首哲理小诗，选项中所选的诗句表达了梦的好坏不为卧具所影响的哲思。
5.下列表述不正确的一项是（ C ）
A.《煤的对话》这首诗的主要艺术特点是强烈的反差，激起了读者感情的波澜。
B.“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”（艾青《我爱这土地》）这两句是全诗的精华，是那个苦难年代的爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白。
C.《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》都抒发了作者对祖国土地的无限热爱之情。
D.我国现代著名诗人艾青的《我爱这土地》和戴望舒的《我用残损的手掌》，都抒发了内心深处对祖国的无限热爱之情。
解析：《大堰河——我的保姆》不是歌颂土地的诗。
二、简答题
1.《大堰河——我的保姆》中“大堰河”是谁？诗人在诗歌中抒发了怎样的感情？
答：大堰河是诗人的乳母。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇“大堰河”的怀念、感激和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情与对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
2.“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。”——《鱼化石》。这里诗人借助鱼化石的什么特点，表达了自己怎样的感情？
答：由艾青出生于封建家庭及这句“活着就要斗争，在斗争中前进”，可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及愿为革命奉献生命的伟大思想感情。从“即使死亡，能量也要发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱、赞叹、赞赏，以及甘愿奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
3.艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”。请结合具体的诗歌，说说“土地”凝聚了诗人怎样的情感，“太阳”表现了诗人怎样的追求。
答：“土地”这个意象凝聚着诗人对祖国、人民及大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识，如《我爱这土地》等。“太阳”的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈不息的追求，如《向太阳》《黎明的通知》等。
4.教材建议读诗要注意以下五点，结合你对《艾青诗选》的阅读，选择其中一点，说说自己是怎样阅读这本书的。（80～150字）
读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几点：
①注意诗歌的表现形式； ②品味诗歌的语言； ③把握诗歌的意象；
④体味诗歌的情感； ⑤体会诗歌的理性美。
示例一：选择第②点。如诗歌《盼望》，其语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。艾青的诗歌呈现出散文化的特点，诗中含有大量的设问、对话，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。
示例二：选择第③点。诗人在《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《北方》等诗中都运用了“土地”这个意象，能感受到“土地”的象征意义以及那个时代的悲壮和动荡。
示例三：选择第④点。20世纪30年代，诗人的情感变得更加深邃。如《我爱这土地》一诗，表达了诗人对苦难祖国深沉的爱。
示例四：选择第⑤点。在情感美的背后，诗歌往往蕴藏着理性美。艾青晚年创作了许多富有哲理的诗歌，如《鱼化石》一诗，艾青通过鱼化石获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟。诗中鱼的遭遇正是诗人真实人生遭遇的某种象征，鱼的遭遇还象征受到社会不公平待遇的知识分子共同的遭遇，告诉我们：生命来自运动，这是亘古不变的生命逻辑。
5.在《艾青诗选》中，诗人用笔战斗，讴歌了对光明的热烈追求，抒发了深沉的爱国情感。请你结合具体的篇目，谈谈《艾青诗选》中诗人的情感是如何体现的。
示例：在《黎明的通知》中，诗人以黎明的口吻，呼唤所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接太阳，体现了诗人对光明的热烈追求。
6.下面诗歌出自《艾青诗选》，在情感方面哪一首诗歌与另外两首不同？请作出判断并简述理由。
A.《火把》 B.《镜子》 C.《向太阳》
答：B.《镜子》。理由：《镜子》这首诗歌表达了对镜子公正的赞美、对人生的反思，其他两首诗歌抒发的是对光明的赞颂。
7.你们班将在“世界读书日”捐献一批图书给山区的学生，请你从下列名著中任选一本，在扉页上书写赠语。（60字左右）
《艾青诗选》 《水浒传》
示例一：《艾青诗选》是一部诗集，“土地”“太阳”是其中常见的诗歌意象，寄托着诗人艾青对祖国真挚浓烈的热爱，以画入境，诗韵悠然。我希望收到这本书的你，能沉浸在艾青的“诗歌国度”，读诗、品画、入情。
示例二：《水浒传》是一部古典小说，描写了以宋江为首的梁山好汉们反抗欺压，揭竿而起，聚义梁山，直至接受招安，最后失败的故事。四海之内皆兄弟，我希望收到这本书的你，也能和梁山好汉们一样，结交志同道合、胸怀忠义的人生挚友。
8.阅读一部作品时，作家的情感哲思、主人公的精神品质或作品的某个情节，都可能让你感动，让你在人格成长方面有所收获。请从下列作品中任选一部，谈谈最让你感动的地方，以及你在人格成长方面的收获。
《朝花夕拾》 《艾青诗选》 《简·爱》
示例一：《朝花夕拾》中最让我感动的是鲁迅为唤醒国人麻木的思想而做出的弃医从文的决定。我的收获是要做一个有追求、有责任感的人，为社会所用。
示例二：《艾青诗选》中最让我感动的是我真正认识到了一个“用生命为祖国颂唱”的艾青，“一生关心劳动者生活”的艾青，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神，表现了诗人忧国忧民的情怀。我也要像艾青那样热爱祖国，树立民族自尊心与自信心，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏。
示例三：《简·爱》中最让我感动的是简·爱自尊、自立、自强的品质。简·爱是一个充满智慧、朴实、勇敢和坚强的女孩，她勇敢地坚持自己的理想，用自己的实际行动证明了一种美好的价值观，让我深深感受到一种自由、自信、勇敢的生活态度。
三、阅读题
1.阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。
①为了我的祈愿／诗人啊，你起来吧
②而且请你告诉他们／说他们所等待的已经要来
③说我已踏着露水而来／已借着最后一颗星的照引而来
④我从东方来／从汹涌着波涛的海上来
⑤我将带光明给世界／又将带温暖给人类
⑥借你正直人的嘴／请带去我的消息
⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类／和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
⑧请他们来欢迎我——／白日的先驱，光明的使者
（1）用文中原话回答。
“黎明”的任务是带光明给世界／又将带温暖给人类；诗人的任务是告诉他们／说他们所等待的已经要来。
（2）借助联想和想象来理解③④两节的意境，并填空。
“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的时间，“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的方位、地点，“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经迢迢长路和惊涛骇浪而来的情状。
（3）简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类／和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。
答：诗人希望借助“黎明的通知”去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和诓骗，扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”。
2.阅读《镜子》，回答问题。
镜子
艾青
仅只是一个平面／却又是深不可测
它最爱真实／决不隐瞒缺点
它忠于寻找它的人／谁都从它发现自己
或是醉后酡颜／或是鬓如霜雪
有人喜欢它／因为自己美
有人躲避它／因为它直率
甚至会有人／恨不得把它打碎
（1）《镜子》选自《艾青诗选》，艾青是现当中国代文学史上的著名诗人。
（2）“深不可测”在诗中的意思是镜子绝不隐瞒缺点，谁都能从中发现自己。
（3）仿照画线语句，再写两句小诗。
示例：有人赞美它／因为它真实
（4）这首诗运用了什么修辞方法？刻画了镜子怎样的形象？
答：主要运用了拟人、对偶等修辞手法，刻画了镜子真实、直率、忠诚、从不掩饰的形象。
真题集萃
1.（江苏宿迁）下列有关名著的表述正确的两项是（ A ）（ D ）
A.《骆驼祥子》中虎妞难产而死后，虽然小福子愿意与祥子过日子，但祥子因负不起养她两个弟弟和一个醉爸爸的责任，狠心拒绝了她。
B.《西游记》第七十六回中，悟空故意不扯救命索，让八戒被二魔象怪卷走，气得三藏大骂悟空无情无义，这体现了悟空自私狭隘的一面。
C.法布尔的《昆虫记》是研究昆虫的科普巨著。透过昆虫世界折射出关于人类社会与人生的思考。语言平实，通俗易懂，但缺少幽默感。
D.《艾青诗选》主题鲜明，意象丰富，其中“土地”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，“太阳”表现了诗人对光明、希望的追求和向往。
E.《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节，如晁盖派吴用报恩，引出宋江杀阎婆惜的故事；宋江避难柴进庄园，又引出武松的故事。
解析：B项，孙悟空故意不扯救命索，有戏弄意味，但绝对不是自私狭隘。C项，“缺少幽默感”错误。E项，晁盖派刘唐给宋江送去百两黄金，引出宋江杀阎婆惜的故事。
2.（山东烟台）20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较阅读下面两首诗歌（节选），填写表格。
我爱这土地（节选）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
……
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
复活的土地（节选）
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
1937年7月6日
诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情
《我爱这土地》 正在遭受日寇践踏的国土 甘愿为祖国献身、至死不渝的伟大爱国主义感情
《复活的土地》 伟大民族抗日战争即将开始、重现曙光的国土 对国家、革命、人民美好前景的向往
解析：本题考查对艾青诗歌中“土地”意象的掌握程度。“土地”这一意象在诗人的作品中是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着诗人对祖国和大地母亲深深的爱。在不同的诗歌中，诗人对土地寄寓了不同的情感。解答本题，需在认真阅读诗歌的基础上，结合积累作答。《我爱这土地》中，诗人描述自己生活在祖国的这块土地上，痛苦多于欢乐，心中郁结着过多的“悲愤”；然而，这毕竟是生他养他的祖国，即使为她痛苦到死，也不愿意离开这土地——“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”。诗人借“土地”这一意象抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下的祖国深沉的爱和为国献身的热情，表达了诗人甘愿为祖国献身、至死不渝的伟大爱国情怀。《复活的土地》寄托了诗人对民族未来的期望与乐观精神。
3.（贵州铜仁）今年是建党100周年，铜仁市某中学准备开展以“读唱红色经典，传承中国精神”为主题的活动，请你参与并完成下列任务。
【经典诵读】
我爱这悲哀的国土
古老的国土
——这国土
养育了为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族
——艾青《北方》
情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。你该用怎样的情感诵读所节选的诗歌呢？请你选出判断有误的一项（ D ）
A.诗歌抒写了国家民族的苦难、悲伤，所以“悲哀”“最艰苦”要重读。
B.诗歌传达出极为深厚的爱国之情，所以“爱”要重读，读得真挚而深情。
C.诗歌具有凝重、深厚而又大气的风格，所以要读得深沉凝重，语速要缓。
D.诗歌形式自由，不注重诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，所以不需要读出节奏感。
解析：《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗，全诗多用意象抒情写意，勾勒出一幅幅富有动感的北国乡土画面。“我爱这悲哀的国土”，诗中的意象是“土地”，象征了苦难深重的祖国和人民。诗人在这首诗中表达了对处在水深火热之中的祖国的深深忧虑，对处于战乱烽烟中的人民的深刻同情，对古老中国无以言说的热爱。本题选项中，ABC正确，D项有误。本诗运用有规律的复沓，字数、行数自由，不是整齐划一，但注重诗句的韵脚，读起来气韵畅通。
4.（贵州黔东南）《艾青诗选》是教材名著导读里要求阅读的书籍，在这次建党100周年活动上，你将朗诵一首艾青的诗。请根据要求完成下面两个相关活动。
（1）请你从下列诗句中，选出不是艾青创作的一项是（ A ）
A.所有的叶是这一片／所有的花是这一朵／繁多是个谎言／因为一切果实并无差异。
B.大堰河，是我的保姆／她的名字就是生她的村庄的名字／她是童养媳／大堰河／是我的保姆。
C.中国的路／是如此的崎岖／是如此的泥泞呀／雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……
D.连羽毛也腐烂在土地里面／为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
解析：A项，“所有的叶是这一片／所有的花是这一朵／繁多是个谎言／因为一切果实并无差异”出自智利作家聂鲁达的作品《统一》。
（2）你将朗诵艾青的诗歌《毛泽东》，下面是诗歌节选，你认为选择哪种语气语调来朗诵，才能表达出作者对毛主席的爱戴、敬仰之情？（ C ）
毛泽东在哪儿出现／哪儿就沸腾着鼓掌声——／“人民的领袖”不是一句空虚的颂词／他以对人民的爱博得人民的信仰！
A.沉痛、伤感 B.忧愁、哀婉 C.激昂、深情 D.惆怅、婉转
解析：诗的朗读语气与诗中蕴含的情感密不可分。从节选的诗的内容来看，表现的是毛泽东深受人民欢迎，“沸腾着鼓掌声”就说明了这一点。诗中的情感是积极、向上的，充满着昂扬之气。因此，读起来也应用激昂、深情的语调，这样才能表现出作者对毛主席的爱戴、敬仰之情。
5.（四川成都）如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？（ BD ）
A.《鱼化石》 B.《北方》 C.《刈草的孩子》 D.《我爱这土地》
解析：A项，《鱼化石》表面上是写鱼化石，实际上是在写人，写诗人的不幸遭遇，表现了诗人对人生的思考。B项，《北方》一诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后与战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古就有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。C项，《刈草的孩子》，表现了孩子割草这件小事引起了诗人的联想和内心的愤慨。D项，《我爱这土地》以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着写出歌唱的内容，并由鸟儿生前的歌唱转写死后的魂归大地，最后将鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，道出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
6.（吉林长春）读下面的诗句，按要求填空。
饥馑的大地，
朝向阴暗的天，
伸出乞援的，
颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难，
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
（摘自《艾青诗选·雪落在中国的土地上》人民文学出版社）
艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了岷峨高峰。《雪落在中国的土地上》就是他这一时期的代表作。所选诗句借助“土地”这一意象，抒发了对苍老、衰弱、备受苦难的祖国感到万分悲哀的情感。
7.（江苏扬州）欣赏艾青的诗《礁石》，从下列两个任务中选择一个完成。
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
任务一：简析《礁石》中象征手法的作用。
答：象征手法形象生动、意蕴深刻的特点在本首小诗里体现得淋漓尽致。“一个浪，一个浪”是指生活的磨难之多，“像刀砍过”指磨难的伤害之大，“碎末”“散开”“站在”“微笑”是指积极的人生态度。艾青通过这首小诗告诉我们，要勇敢地迎接生活中的各种挑战，坚定乐观。
任务二：以“荷”为题，运用象征手法，创作一首小诗，不超过四句（不含标题）。
一朵洁白的荷花／从淤泥中长出／虽生于污浊／也挡不住香气四逸
8.（四川眉山）家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》和《傅雷家书》都体现了这一主题。请在两部作品中任选一部，结合作品内容分析是如何体现家国情怀的。
要求：《艾青诗选》举出具体篇目（不少于两首）；《傅雷家书》结合具体内容。100字左右。
略
解析：能举出《傅雷家书》中一封提到国家、民族相关的书信，并围绕家国情怀进行分析即可，如傅雷在得知傅聪音乐会获奖消息时给他的回信说应保持赤子之心，为国争光；在国庆十周年之际，傅雷遭遇不公平的待遇，但他给儿子的信中仍告诫儿子应以国家民族的荣誉为重。能举出《艾青诗选》中两首与家国情怀相关的诗歌篇目，并围绕诗歌内容分析其中蕴含的家国情怀即可，如《我爱这土地》《北方》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》《吹号者》等。
9.（浙江杭州）根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（ C ）
A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾
B.归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言、自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢
C.（他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎
D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱
解析：由“儿童”“新月”，可知C项是在评价泰戈尔的诗集《新月集》。
10.（内蒙古呼和浩特）名著阅读。
艾青是“土地的歌者”。请你从《艾青诗选》中列举出三首以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗里“土地”意象的作用。
示例：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》
在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国，凝聚着诗人对祖国、人民深沉的爱。
11.（贵州贵阳）名著。
下面诗歌片段分别节选自艾青的作品《大堰河——我的保姆》和《光的赞歌》。
片段①
今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颊，
片段②
世界要是没有光
也就没有杨花飞絮的春天
也就没有百花争妍的夏天
也就没有金果满园的秋天
也就没有大雪纷飞的冬天
12.（甘肃天水）阅读名著片段，回答问题。
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在广场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
诗中的“它”指的是太阳。本诗蕴含着诗人艾青对光明（或希望）的向往和追求。
13.（广西百色）阅读下面的文字，按要求作答。
“在你搭好了灶火之后，／在你拍去了围裙上的炭灰之后，／在你尝到饭已煮熟了之后，／在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，／在你补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后，／在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，／在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，／在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，／你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。”
（1）选文出自中国现当代文学史上著名诗人艾青的成名作《大堰河——我的保姆》。
（2）结合以上诗句，简要谈谈如何品读现代诗歌。
答：在诗句中运用了排比、反复的修辞手法，写出了大堰河的辛劳及对“我”的疼爱，也表达了“我”对大堰河的思念。因此，对于现代诗歌，可以从修辞手法入手，联系诗歌所表达的思想感情加以品读。
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《艾青诗选》：如何读诗（九年级上）
备考策略
《艾青诗选》收集的是我国著名现当代诗人艾青从20世纪30年代到70年代末的作品。中华人民共和国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；中华人民共和国成立后，他又一如既往地歌颂人民，赞扬光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为深刻，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。艾青以其充满艺术个性的诗歌创作卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。艾青的诗语言朴素，不求外在形式的整齐，也不注重押韵，而注重对意象的捕捉，含蓄蕴藉，还注意描绘形象。其中诗作《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》被选入人教版中学语文教材。《艾青诗选》是中考名著试题的必考篇目以及设题重点。
复习要点：
1.熟悉作者生平和创作历程，识记作者不同时期的代表作。
2.准确识记《艾青诗选》中的经典名句，不仅要流利背诵，还要不写错别字。
3.了解作者不同时期诗作的不同风格，深刻理解作品所表达的主题思想。
4.鉴赏《艾青诗选》中名句的艺术特色、表现手法。
5.整体阅读《艾青诗选》中的名篇，结合诗作品味诗中的意象。
作者介绍
艾青（1910年3月27日 — 1996年5月5日），原名蒋正涵，字养源，号海澄。曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，中国现当代文学家、诗人、画家。
1928年中学毕业后考入西湖艺术院绘画系。第二年去法国留学，1932年回国。1932年在上海加入中国“左”翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1933年第一次用笔名“艾青”发表长诗《大堰河——我的保姆》，以后陆续出版诗集《大堰河》《火把》《向太阳》等。中华人民共和国成立后，他出版诗集《欢呼集》《春天》等。另有论文集《诗论》《新文艺论集》《艾青谈诗》等著作。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了20余年。“文化大革命”结束后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。这一时期，艾青仍然继续坚持歌颂光明的主旋律，还创作一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。1985年获法国文学艺术最高勋章。1996年5月5日凌晨4时15分，艾青因病逝世，享年86岁。
艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一，主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》等。
创作背景
1957年艾青被错划为右派，发配边疆改造，并不允许在自己的作品上署上真名，被迫搁笔20余年，1978年才重返诗坛。艾青说：“我从1957年到1979年的个人经历曾经有过不少人写过文章，有的是确实的，也有过分渲染的。”“有人劝我写回忆录，我一直在犹豫，有什么值得写呢？我既不是身经百战的将军，也不是倾国倾城的明星。我的经历既没有悲剧色彩，也没有喜剧成分。谁爱看平淡无奇的东西呢？”
1976年粉碎“四人帮”后，艾青再次焕发创作青春，创作并发表了很多优秀作品，如《鱼化石》等。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。
主题概述
《艾青诗选》收集了艾青从20世纪30年代到70年代末的作品，以革命的现实主义手法，深沉忧郁地写出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时又激励着千千万万不愿做奴隶的人们为神圣的国土而英勇斗争。艾青诗歌的主题可以概括为“土地”和“太阳”。
“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达得最为淋漓尽致的是《我爱这土地》。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗真实而朴素，来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。在他的成名作《大堰河——我的保姆》中，“大堰河”就是人民的化身，是中国农民的化身，不仅流露出艾青对劳动人民的同情和热爱，同时还有对他们命运的关切与探索。
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈、不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国的光明前途，也是中国必胜信念的象征，蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，艾青写得最好的光明颂歌有《向太阳》和《黎明的通知》。写于1937年的《太阳》一诗，诗人巧妙地运用象征手法，立意高远，含蓄深刻。艾青把以太阳为核心的一连串意象全用拟人手法有机地组合起来，高树繁枝、河流、虫蛹、城市等都在诗人的笔下活了、动了、人格化了，一起热烈地欢迎太阳的到来；而诗人的心胸竟然也被太阳的“火焰之手”撕开，换了一副灵魂，以此象征出“应该是这样”的生活，寄托了诗人向往未来、追求光明的激情。
人物简析
《艾青诗选》收录的都是诗歌，虽然没有像小说那样鲜明的人物性格，但从诗歌的字里行间，仍然可以感受到诗中表现出来的人物形象。这样的形象大致可以分为三类：一是诗歌的抒情主人公；二是拟人化了的土地山川、太阳火把，以及其他事物；三是带有叙事性的诗作中的人物。
1.《艾青诗选》中的抒情主人公
抒情主人公是指诗歌所形成的意境中的主人公形象，“他”往往包含了作者本人创作之时的思想感情，从某种角度上来说，“他”或许就是作者本人。作者将自己创作时的欣喜、悲痛、无奈、忧伤、寂寞、昂扬等种种思想情感融入诗作之中，将这些情感定格下来，让读者感受到诗中“我”的存在。艾青很多诗都以第一人称来抒情，给人以身临其境之感。《太阳》中的“我”直接感受太阳竟是从远古的墓茔、从人类死亡之流的那边、穿过黑暗的年代滚来的，暗示着光明诞生于黑暗和死亡，表现出诗人对时代的敏感、对个人道路的选择，体现了诗人灵魂的闪光。《我爱这土地》中的名句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人巧妙地从鸟儿的视角转换成自我的视角，实写自己“常含泪水的眼睛”，倾诉自己对土地的“深沉”之爱。
2.拟人化了的主人公形象
拟人化就是把除人之外的事物人格化、人性化，以此来表现出像人类或像人行为一般的形象和形态，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。这样的“人物”在艾青诗中比比皆是。《太阳的话》直接以太阳的口吻，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。《礁石》中的礁石被拟人化，塑造成长年累月在狂风巨浪的扑打下坚强不屈、坚定不移的形象，不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。
3.《大堰河——我的保姆》中的大堰河形象
《大堰河——我的保姆》成功地塑造了“大堰河”这一勤劳、淳朴的劳动妇女形象。诗人刚开始用了三个并列的片段来说明大堰河是卑微得连自己的姓名都没有的靠出卖乳汁和汗水谋生的穷苦劳动妇女。
（1）大堰河是勤劳的妇女。诗中连续用了八个“在……之后”的排比句式，通过这八个细节，描写了大堰河在艰难的生存环境里，默默地进行着无休止的各种劳动。紧接着诗人又用一连串“含着笑”的排比句式，像是一组特写镜头，逼真地描绘了大堰河是怎样“含着笑”不停歇地劳动着。再加上“大堰河，为了生活”这句话的反复，表现了大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为“我”和“我”的一家所做出的牺牲，表现了一个底层劳动妇女的伟大。
（2）大堰河对她的乳儿真挚的爱。诗人通过几个富有典型意义的细节，真切地表现了她对乳儿的感情：年节里，她为乳儿忙着切冬米的糖，把乳儿画的大红大绿的关云长贴在显眼的位置上，她逢人便夸赞自己的乳儿，就连做梦也盼望乳儿得到幸福……这几个感人的细节反映出大堰河像爱她自己的儿子一样爱着她的乳儿，充分展现了大堰河美丽的心灵。
艺术特色
艾青的诗作丰富和发展了新诗的现实主义精神，无论是独特的意象和主题，抑或是“艾青式的忧郁”，还是诗歌的语言形式等方面，艾青的诗歌在诗坛中都是别具一格的。
1.具有独特的意象和主题，其中心意象是“太阳”和“土地”，主题则是爱国主义。“土地”的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”用真实而朴素的诗句说出了诗人内心深处永恒的土地情结。“太阳”的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈、不息的追求。从这种美学思想出发，艾青几十年如一日地热情讴歌太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，如《向太阳》和《黎明的通知》。
2.具有忧郁的诗绪。“艾青式的忧郁”渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。艾青的忧郁，一方面，来自个人的经历和性格；另一方面，来自特殊的时代。在抗日战争的炮火中，艾青亲眼见识了北方农民的现实苦难，与我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。因此，这种忧郁里，浸透了诗人对祖国、人民极其深沉的爱，更体现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚强的信念。
3.具有独特的感受世界和艺术地表现世界的方式。首先，诗人从感觉出发，强调捕捉瞬间的感觉，有独特的艾青的“光”和“色”。在表现“土地”的意象和主题时，诗人多用灰、黄、紫的色调和暗淡的光，使现实的苦难更加沉凝；而在表现“太阳”的主题时，他又常常采用通红、金色、浅黄、浅蓝的色调和强烈、温柔、明洁的光，使人想象生活的美好和未来的光明。其次，艾青提倡诗的散文美，在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。《大堰河——我的保姆》全诗共13节，每节4—16行不等，全诗不押韵，但每一节首尾句短而重复，中间几行基本采用排比句式，多用长句子，能够尽情地抒发和描摹。
阅读方法
读现代诗歌时，要注意以下几个问题：
1.注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。
2.品味诗歌的语言。诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。
3.把握诗歌的意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会创造出富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌的表层意象，理解诗歌的深层内涵。
4.体味诗歌的情感。“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。”抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。
5.体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。找一些好的艾青诗歌选本，同学们共同阅读。然后根据各自的兴趣选择喜欢的专题，也可以自己另外选择专题，分小组进行探究。
专题一：探讨诗歌的主题
艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。阅读诗集，不妨归纳分析一下，艾青诗歌中最常见的主题有哪些？哪些诗歌最让你有所触动，甚至产生心灵共鸣？朗读这些诗篇，仔细体会其中的意象和情感，理解其中丰富的思想文化内涵。
专题二：分析诗歌的艺术手法
艾青的诗歌有着鲜明的特征和独特的风格，韵律优美，情感丰富，无论抒情诗还是哲理诗，都自成风格。他是怎样将抽象的思想观念、深刻的哲理和无形的心灵活动变成具体可感的艺术形象的？诗中运用了哪些艺术手法？可以结合具体的篇章加以分析。
专题三：举办诗歌朗诵会
诗歌最适合朗读，因为它们往往富有内在的节奏感，读起来韵味十足。可以在班上开个诗歌朗诵会，大家一起读，读时要带着感情，读出情味和韵律。
全书梳理
1.艾青早期的诗歌，总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，风格非常凝重、深厚而又大气。这一时期，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“光明”。
（1）《雪落在中国的土地上》
本诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。
（2）《向太阳》
这是一首由九个各自独立又前后呼应的章节组成的长诗。作者以他那朴素、坦诚、富有个性的抒情方式进行创作，自始至终以第一人称“我”的情感作为全诗的主线和命脉。而作者在开头引自旧作的《太阳》，将这首长诗的时空感和整个情节推向了一个深远的境界。
（3）《我爱这土地》
这首抒情诗采用象征手法进行表情达意，是借土地抒发诗人情感的代表作。诗人假设自己是一只鸟，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情，以及决心为其献出生命的强烈愿望。
（4）《火把》
《火把》是《向太阳》的姊妹篇。这首诗写了两个女青年在某城市参加一次火炬游行的故事。浩浩荡荡的火把洪流使她们对人生的认识不断走向崇高的境界，冲破了个人主义和多愁善感的精神藩篱，举起火把投身到集体的怀抱之中，跟着光明的队伍前进。
（5）《黎明的通知》
本诗一开头，黎明便以无比激动的心情，含着欢乐的泪花，呼唤诗人赶快起来，通知人类，报告黎明即将到来的消息。诗人运用拟人化的手法，把黎明到来之前的壮阔画面生动地展现在读者面前，使读者触摸到诗人盼望黎明的激跳脉搏，引起人们对光明的热烈向往。诗的最后，诗人指出“夜已快完了”，既是对日本侵略者的有力宣判与对光明的深情呼唤，也是向广大人民发出的战斗号召。
2.中华人民共和国成立以后，艾青仍然继续坚持着歌颂光明的主旋律，还创作有一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。
（1）《一个黑人姑娘在歌唱》
本诗共分五节。前三节写诗人在巴西里约热内卢偶然看到一个美丽的黑人姑娘，尽管她内心很痛苦，但还是要不停地唱着欢乐的歌曲，哄她的白人小主人睡觉。后两节中，诗人抓住这一西方常见的生活情景，将黑人姑娘和她的白人小主人进行对比，描绘了一个反差强烈、让人心酸的画面。
（2）《礁石》
这首简短的诗有八句，给人们描绘了两个主要的画面：第一个是无数浪花被礁石打成碎末；第二个是礁石屹立着笑对浩瀚的海洋。这两个画面，其实是同一个画面，所不同的是，第一个画面着重描绘了被打碎的浪花，第二个画面着重描绘了挺立的礁石，视觉的中心点有了变化，使读者关注到不同的层面。
（3）《珠贝》
这首诗同样只有短短八句，但比喻生动，更充满哲理。诗人写自己来到海边，看见无边的海水波涛汹涌，太阳光则从广袤的天穹中射入海水，而贝壳就在阳光和海水的共同孕育下不断长大。诗人认为文学创作就像珠贝的生长，只不过珠贝是在碧绿的海水中浸泡，而诗人则在变幻的生活中接受熏陶。
（4）《鸽哨》
本诗通过赞美北方晴天的辽阔、深远，抒发了诗人对祖国的热爱与对新生活的向往之情。诗人用看似简单、朴素的语言给我们描绘了北方的一个辽阔、蔚蓝的晴天，表达了诗人对北方、祖国的热爱之情。
（5）《下雪的早晨》
本诗共三小节，第一小节描写的是下雪的实景，抓住了“大、白、静”的特点；第二小节主要写诗人由雪联想到夏日的一个早晨，一个小孩在树林里玩耍的情景；第三小节就是把眼前的雪景和对孩子的印象结合起来写自己的想象，表达对小孩的惦念。
3.艾青1978年重返诗坛，经过了20余年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。
（1）《鱼化石》
全诗共七节。第一节，诗人用轻松、活泼的语言描绘了鱼在水中自由自在游动的情态；第二节，诗人笔锋一转，猜测一条活泼、自由的鱼成为鱼化石的原因；第三到五节，写一个偶然的机会，成为鱼化石的鱼被发现了，看似和原来没有区别，但“对外界毫无反应”，曾经“在浪花里跳跃”的鱼离开了水，这痛苦就如同一个视诗歌写作为生命的人被迫停止了写作，没有感同身受，是无法把痛苦表达得如此深刻的；最后两节，诗人认为要想不成为化石就要运动，即“活着就要斗争”。
（2）《镜子》
这首诗利用拟人的手法，从镜子——一个普通的“平面”说起。诗人先介绍了镜子的特点，因为镜子的“真实”和“直率”，所以不同的人对待镜子的方式也不同。与其说镜子是一个折射人们心灵的工具，不如说每个人都在用不同的方式反映着自己的内心世界。这首诗既赞扬了敢于直言的刚正品质，又刻画了不敢面对现实的种种丑恶现象。
（3）《古罗马的大斗技场》
这是艾青1979年6月访问意大利首都罗马之后写下的一首政治抒情长诗。这首诗通过再现人类历史上丑恶、凶残、卑污的一页，描绘了古罗马时代奴隶与奴隶之间被迫进行的血淋淋的厮杀，展示了一场残酷的悲剧，满腔愤怒地谴责了那些“嗜血的猛兽、残暴的君王”。
（4）《光的赞歌》
本诗中，诗人首先考虑的是光的重要作用。世界有了光，是怎样一种景象？如果没有光，世界又将是怎样一种景象？进而揭示了光的诞生。接着，自然地由自然之光引向对社会之“光”的思考。“光”成为科学与民主的象征，而对于“光”的追求和向往，引领千百万人进行着一代又一代的流血奋斗。同时，对于害怕“光”，制造黑暗，维护黑暗的人和势力进行了无情的抨击。并对那些为“光”而战斗的人们进行了热情的赞颂。
考点演练
一、选择题
1.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（ ）
A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。
B.从“活着就要斗争，／在斗争中前进”中可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及甘愿为革命奉献生命的伟大思想感情。
C.“即使死亡，／能量也要发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D.“——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
2.对《树》这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
树
一棵树，一棵树／彼此孤立地兀立着／风与空气／告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下／它们的根伸长着／在看不见的深处／它们把根须纠缠在一起
【注】本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。
A.这首托物抒情诗以点带面，小中见大，在冷静的客观描述中寄寓了丰富的思想内容。
B.“风与空气／告诉着它们的距离”运用了拟人的修辞，把一种看不见、摸不着的关系写得生动感人，将写作对象人格化了。
C.这首诗主要运用比喻的修辞手法，写地面上树的间隔、地面下根的纠缠，体现了革命者的心紧密相连的特点。
D.这首诗运用了象征的手法，用树的生存状态象征了当时的社会状态，两种状态相通的特点是同伴彼此间表面上孤立兀立，实质上团结一致。
3.对《我爱这土地》的赏析不恰当的一项是（ ）
假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：／这被暴风雨所打击着的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明……／——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
4.下列对艾青诗歌的赏析有误的一项是（ ）
A.在《盆景》中，塑造了盆景痛苦的形象，为的是塑造那个畸形年代所造成的痛苦形象，当然，这是艺术的再现。诗人是通过对盆景的描绘来间接实现的。
B.《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时也是一个新的中国的诞生记。
C.《梦》抒发了“钢丝床上有痛苦，稻草堆上有欢晤”的真情实感，表达诗人对物质贫困，然而精神富有的生活的依恋与追求。
D.《古罗马的大斗技场》由中国人所熟悉的蟋蟀相斗揭开了这首诗的序幕。这一形象的选择，立刻使人联想到在大斗技场中奴隶们相斗的情景。
5.下列表述不正确的一项是（ ）
A.《煤的对话》这首诗的主要艺术特点是强烈的反差，激起了读者感情的波澜。
B.“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”（艾青《我爱这土地》）这两句是全诗的精华，是那个苦难年代的爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白。
C.《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》都抒发了作者对祖国土地的无限热爱之情。
D.我国现代著名诗人艾青的《我爱这土地》和戴望舒的《我用残损的手掌》，都抒发了内心深处对祖国的无限热爱之情。
二、简答题
1.《大堰河——我的保姆》中“大堰河”是谁？诗人在诗歌中抒发了怎样的感情？
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2.“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。”——《鱼化石》。这里诗人借助鱼化石的什么特点，表达了自己怎样的感情？
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3.艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”。请结合具体的诗歌，说说“土地”凝聚了诗人怎样的情感，“太阳”表现了诗人怎样的追求。
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4.教材建议读诗要注意以下五点，结合你对《艾青诗选》的阅读，选择其中一点，说说自己是怎样阅读这本书的。（80～150字）
读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几点：
①注意诗歌的表现形式； ②品味诗歌的语言； ③把握诗歌的意象；
④体味诗歌的情感； ⑤体会诗歌的理性美。
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5.在《艾青诗选》中，诗人用笔战斗，讴歌了对光明的热烈追求，抒发了深沉的爱国情感。请你结合具体的篇目，谈谈《艾青诗选》中诗人的情感是如何体现的。
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6.下面诗歌出自《艾青诗选》，在情感方面哪一首诗歌与另外两首不同？请作出判断并简述理由。
A.《火把》 B.《镜子》 C.《向太阳》
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7.你们班将在“世界读书日”捐献一批图书给山区的学生，请你从下列名著中任选一本，在扉页上书写赠语。（60字左右）
《艾青诗选》 《水浒传》
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8.阅读一部作品时，作家的情感哲思、主人公的精神品质或作品的某个情节，都可能让你感动，让你在人格成长方面有所收获。请从下列作品中任选一部，谈谈最让你感动的地方，以及你在人格成长方面的收获。
《朝花夕拾》 《艾青诗选》 《简·爱》
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三、阅读题
1.阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。
①为了我的祈愿／诗人啊，你起来吧
②而且请你告诉他们／说他们所等待的已经要来
③说我已踏着露水而来／已借着最后一颗星的照引而来
④我从东方来／从汹涌着波涛的海上来
⑤我将带光明给世界／又将带温暖给人类
⑥借你正直人的嘴／请带去我的消息
⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类／和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
⑧请他们来欢迎我——／白日的先驱，光明的使者
（1）用文中原话回答。
“黎明”的任务是________________________________；诗人的任务是_______________
___________________。
（2）借助联想和想象来理解③④两节的意境，并填空。
“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的______，“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的____________，“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经_____________
______而来的情状。
（3）简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类／和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.阅读《镜子》，回答问题。
镜子
艾青
仅只是一个平面／却又是深不可测
它最爱真实／决不隐瞒缺点
它忠于寻找它的人／谁都从它发现自己
或是醉后酡颜／或是鬓如霜雪
有人喜欢它／因为自己美
有人躲避它／因为它直率
甚至会有人／恨不得把它打碎
（1）《镜子》选自《艾青诗选》，艾青是_______中国代文学史上的著名诗人。
（2）“深不可测”在诗中的意思是_________________________________________。
（3）仿照画线语句，再写两句小诗。
_________________________________________________________________________________
（4）这首诗运用了什么修辞方法？刻画了镜子怎样的形象？
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真题集萃
1.（江苏宿迁）下列有关名著的表述正确的两项是（ ）（ ）
A.《骆驼祥子》中虎妞难产而死后，虽然小福子愿意与祥子过日子，但祥子因负不起养她两个弟弟和一个醉爸爸的责任，狠心拒绝了她。
B.《西游记》第七十六回中，悟空故意不扯救命索，让八戒被二魔象怪卷走，气得三藏大骂悟空无情无义，这体现了悟空自私狭隘的一面。
C.法布尔的《昆虫记》是研究昆虫的科普巨著。透过昆虫世界折射出关于人类社会与人生的思考。语言平实，通俗易懂，但缺少幽默感。
D.《艾青诗选》主题鲜明，意象丰富，其中“土地”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，“太阳”表现了诗人对光明、希望的追求和向往。
E.《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节，如晁盖派吴用报恩，引出宋江杀阎婆惜的故事；宋江避难柴进庄园，又引出武松的故事。
2.（山东烟台）20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较阅读下面两首诗歌（节选），填写表格。
我爱这土地（节选）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
……
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
复活的土地（节选）
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
1937年7月6日
诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情
《我爱这土地》 _________________________________ _________________________________
《复活的土地》 _________________________________ _________________________________
3.（贵州铜仁）今年是建党100周年，铜仁市某中学准备开展以“读唱红色经典，传承中国精神”为主题的活动，请你参与并完成下列任务。
【经典诵读】
我爱这悲哀的国土
古老的国土
——这国土
养育了为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族
——艾青《北方》
情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。你该用怎样的情感诵读所节选的诗歌呢？请你选出判断有误的一项（ ）
A.诗歌抒写了国家民族的苦难、悲伤，所以“悲哀”“最艰苦”要重读。
B.诗歌传达出极为深厚的爱国之情，所以“爱”要重读，读得真挚而深情。
C.诗歌具有凝重、深厚而又大气的风格，所以要读得深沉凝重，语速要缓。
D.诗歌形式自由，不注重诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，所以不需要读出节奏感。
4.（贵州黔东南）《艾青诗选》是教材名著导读里要求阅读的书籍，在这次建党100周年活动上，你将朗诵一首艾青的诗。请根据要求完成下面两个相关活动。
（1）请你从下列诗句中，选出不是艾青创作的一项是（ ）
A.所有的叶是这一片／所有的花是这一朵／繁多是个谎言／因为一切果实并无差异。
B.大堰河，是我的保姆／她的名字就是生她的村庄的名字／她是童养媳／大堰河／是我的保姆。
C.中国的路／是如此的崎岖／是如此的泥泞呀／雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……
D.连羽毛也腐烂在土地里面／为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
（2）你将朗诵艾青的诗歌《毛泽东》，下面是诗歌节选，你认为选择哪种语气语调来朗诵，才能表达出作者对毛主席的爱戴、敬仰之情？（ ）
毛泽东在哪儿出现／哪儿就沸腾着鼓掌声——／“人民的领袖”不是一句空虚的颂词／他以对人民的爱博得人民的信仰！
A.沉痛、伤感 B.忧愁、哀婉 C.激昂、深情 D.惆怅、婉转
5.（四川成都）如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？（ ）
A.《鱼化石》 B.《北方》 C.《刈草的孩子》 D.《我爱这土地》
6.（吉林长春）读下面的诗句，按要求填空。
饥馑的大地，
朝向阴暗的天，
伸出乞援的，
颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难，
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
（摘自《艾青诗选·雪落在中国的土地上》人民文学出版社）
艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了岷峨高峰。《雪落在中国的土地上》就是他这一时期的代表作。所选诗句借助“______”这一意象，抒发了_________________________________
_________的情感。
7.（江苏扬州）欣赏艾青的诗《礁石》，从下列两个任务中选择一个完成。
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
任务一：简析《礁石》中象征手法的作用。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
任务二：以“荷”为题，运用象征手法，创作一首小诗，不超过四句（不含标题）。
_________________________________________________________________________________
8.（四川眉山）家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》和《傅雷家书》都体现了这一主题。请在两部作品中任选一部，结合作品内容分析是如何体现家国情怀的。
要求：《艾青诗选》举出具体篇目（不少于两首）；《傅雷家书》结合具体内容。100字左右。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
9.（浙江杭州）根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（ ）
A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾
B.归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言、自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢
C.（他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎
D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱
10.（内蒙古呼和浩特）名著阅读。
艾青是“土地的歌者”。请你从《艾青诗选》中列举出三首以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗里“土地”意象的作用。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
11.（贵州贵阳）名著。
下面诗歌片段分别节选自艾青的作品《___________________》和《_____________》。
片段①
今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颊，
片段②
世界要是没有光
也就没有杨花飞絮的春天
也就没有百花争妍的夏天
也就没有金果满园的秋天
也就没有大雪纷飞的冬天
12.（甘肃天水）阅读名著片段，回答问题。
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在广场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
诗中的“它”指的是________。本诗蕴含着诗人艾青对________的向往和追求。
13.（广西百色）阅读下面的文字，按要求作答。
“在你搭好了灶火之后，／在你拍去了围裙上的炭灰之后，／在你尝到饭已煮熟了之后，／在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，／在你补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后，／在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，／在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，／在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，／你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。”
（1）选文出自中国现当代文学史上著名诗人________的成名作《大堰河——我的保姆》。
（2）结合以上诗句，简要谈谈如何品读现代诗歌。
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