3.《荷 花》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
荷 花
叶圣陶
课文导入
用自己的语言和掌握的词语来描绘自己看到的画面。
亭亭玉立 婀娜多姿 ……
荷花的叶子叫荷叶，又叫莲叶。
荷花也有果实，叫莲蓬。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——[宋]杨万里
芙蓉向脸两边开
荷叶罗裙一色裁
王昌龄
《采莲曲》
荷 花
作者简介
　　　（１８９４—１９８８
三年级
叶圣陶　　　　　　　　　　），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。
主要作品：《稻草人》《倪焕之》《隔膜》《西川集》等。
词语闯关
挨挤挤
翩翩起舞
荷花
莲蓬
衣裳
饱胀
破裂
随风
仿佛
姿势
花瓣儿
出
花骨朵儿
骨
露
挨
挨
āi
ái
（挨着）
（挨饿）
默读课文：想一想课文可以分为几个部分？
第一部分（1） 主要写了作者到公园看荷花。
第二部分（2-4）主要写了荷花各种样子和作者
看荷花时的想象。
第三部分（5） 结尾。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
默读2—4自然段，把你刚才有感受、读出新感受的地方，圈画批注。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘
之间冒出来。
“冒”字可以换成“长”字么？为什么？
不可以换成“长”，因为“冒”字突出了荷叶生机勃勃的特点，而“长”字则不能突出这个特点
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的
有的才展开两三片花瓣儿
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
兰花已经开了不少了，
有的 。
有的 。
有的 。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有顺序
荷叶 挨挨挤挤
白荷花 冒出来
才展开
两三片
全展开
小莲蓬
花骨朵儿饱胀
我能背
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
作者不禁感慨道：
如果把眼前的一池荷花看作一大副活的画，那画家的本领可真了不起。
　　　　　　　　
（1）为什么说一池荷花是 “一大幅活的画”呢？
（2）你认为这里的“画家”指的谁？
把一池荷花比作一大副活的画，一个“活”字写出了荷花的动态美。
大自然。
幻化荷花
我忽然觉得就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
比喻
人花合一
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
蜜蜂告诉我在百花
丛中采蜜的乐趣……
蜜蜂告诉我……
省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？
展开你想象的翅膀：现在你就是一朵美丽的荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？
作者想象自己变成了一朵洁白的荷花，人景合一，情景交融，说明作者看荷花已经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷花的无限喜爱之情。
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢
这篇课文写出了 的过程，描写了荷花的 ，表达了作者对 。
主题概括
种植荷花
特点
荷花的喜爱之情
荷花
闻：清香
想：化身荷花 翩翩起舞　
荷叶：挨挨挤挤　
荷花：千姿百态
看：
一大幅活的画
结构梳理
作业：
1.有感情地朗读课文并背诵课文；
2.把你喜欢的语句摘抄下来；
3.积累下列诗句：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
宋 杨万里《小池》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
唐 王昌龄《采莲曲》
荷塘月色 朱自清
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子……层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
荷花 叶圣陶
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
课后作业
搜集描写荷花的诗词，和同学交流。
再 见