(共45张PPT)
（牛津深圳版）六年级
上
Unit 2 My summer holiday
Look and read & Learn the sounds
Contents
目录
Warm-up
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
05
Homework
06
Warm-up
01
Review and say
My summer holiday was fun. I went swimming.
Warm-up
01
Review and say
My summer holiday was fun. I went to the museum.
Warm-up
01
Review and say
My summer holiday was fun. I went to the cinema.
Warm-up
01
Review and say
My summer holiday was not bad. I did my homework.
Warm-up
01
Review and say
My summer holiday was good. I watched TV.
Warm-up
01
Review and say
My summer holiday was great. I visited my friends.
My friends Alice, Peter and Jill all had a wonderful summer holiday. Where did they go What did they do Let’s read and say.
Lead in
02
Think and share
Lead in
02
Look at the photos and predict the passage.
Lead in
02
Look at the photos and predict the passage.
Lead in
02
Look at the photos and predict the passage.
Presentation
03
Where did they go
Presentation
03
Presentation
03
In August, Alice visited her uncle in Beijing. She went there by plane. Alice went to the Great Wall, Tian’anmen Square and the Palace Museum. She enjoyed her summer holiday.
Look and read
Presentation
03
During the summer holiday, Peter and his family went back to the UK. They spent their holiday in London. They visited Big Ben and the British Museum. Everyone had a good time.
Look and read
Presentation
03
During the summer holiday, Jill stayed with her grandparents in the countryside. She picked apples
with her grandmother.
Look and read
Presentation
03
She enjoyed her summer holiday.
enjoy的意思是“欣赏，享受；喜爱；使过得愉快”。
enjoy oneself过得愉快；enjoy doing sth.喜欢做某事。
e.g. They enjoy swimming in the sea.
Let’s learn
Presentation
03
They spent their holiday in London.
spent是spend的过去式。spend的意思是“度过；花费”。
spend常以人作主语，后面既可以接时间，也可以接金钱，
常用于sb. spend …on sth. “某人在某事上花费……”和
“sb. spend … (in) doing sth.某人花费……做某事”结构中。
Let’s learn
Presentation
03
Read and complete
Hi Kitty,
I am having a good time in ________.
I came here by _______ last Sunday.
I visited ______________,
Tian’ anmen Square and __________
_________.
How is your summer holiday
Alice
Beijing
plane
the Great Wall
the Palace
Museum
Presentation
03
Read and complete
Hi Joe,
I am now on holiday in _________ in the UK.
I visited Big Ben and the __________
________ with my family this morning.
How is your holiday
Peter
London
British
Museum
Read and answer
Presentation
03
When did Alice visit her uncle in Beijing
In August.
Read and answer
Presentation
03
How did Alice go to Beijing
She went to Beijing by plane.
Read and answer
Presentation
03
Did she enjoy her summer holiday
Yes, she did.
Read and answer
Presentation
03
Where did Peter and his family go during summer holiday
They went back to the UK.
Read and answer
Presentation
03
Where did they spend their holiday
They spent their holiday in London.
Read and answer
Presentation
03
What did they do in London
They visited Big Ben and the British Museum.
Read and answer
Presentation
03
Where did Jill go during the summer holiday
She stayed with her grandparents in the countryside.
Read and answer
Presentation
03
What did Jill do during the summer holiday
She picked apples with her grandmother.
Practice
04
Let’s go to the beach!
spend
countryside
during
pick
everyone
Practice
04
Read the words loudly
In August, Alice ______her uncle in Beijing. She went there _______. Alice went to the Great Wall, __________________and the Palace Museum. She ________her summer holiday.
Practice
04
Look, listen and complete
visited
by plane
Tian’anmen Square
enjoyed
________the summer holiday, Peter and his family __________the UK. They _______their holiday in London. They visited Big Ben and the British Museum. _________had a good time.
Practice
04
Look, listen and complete
During
went back to
spent
Everyone
During the summer holiday, Jill ___________her grandparents in the __________. She _______apples
with her grandmother.
Practice
04
Look, listen and complete
stayed with
countryside
picked
Practice
04
Learn the sounds
e → bed pet
a → any many
ea → head bread
a → dad back apple black
Practice
04
Learn the sounds
Practice
04
Let’s lean more
e
a
ea
/e/
get
anybody
dead
bet
anything
pleasure
Practice
04
Let’s lean more
/ /
a
bag
cat
fat
map
had
Practice
04
Let’s learn more
Practice
04
Let’s learn more
Practice
04
Listen and circle
1 men man
2 get fat
3 bed bad
4 any angry
5 bread black
6 head had
Summary
05
Words:
spend, everyone, countryside, pick
Phrases:
by plane, stay with, pick apples
Sentences:
She enjoyed her summer holiday.
They spent their holiday in London.
Homework
06
Must do:
1. Listen and try to retell the passage.
2. Write a short passage about your summer holiday.
Choose to do:
1.Introduce the places you went during summer holiday with your friends.
Thanks!
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Unit 2 My summer holiday单元整体教学设计
单元课题 六年级上册Unit 2 教材页码 P8-13
单元主题 意义 本单元的主题属于“人与自我”和“人与社会”两大主题范畴，话题是“My summer holiday”谈论暑假生活。本单元的主要学习内容是：Listen and say部分通过Alice和Kitty谈论暑假生活的情景，学习使用核心句型How was your summer holiday It's wonderful. We went to the Great Wall.谈论暑假生活及其它过去发生的事。Look and read部分呈现国内著名景点the Great Wall、the Palace Museum、Tian'anmen Square. L分别介绍Alice, Peter, Jill的暑假生活，对应北京、英国和中国乡村三个地方，并配有阅读反馈明信片设计。Ask and answer部分呈现了常见动词短语过去式，并提供语言支架供小组讨论。Think and write部分要求学生写一张明信片给朋友；Sing a song部分是一首欢快的歌曲Over the bridge, into the town；Learn the sounds部分是归纳和总结字母e在闭音节中可发音/e/，字母a和字母组合ea在单词中的发音为/e/，及字母a在闭音节中的发音为/ /。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是深圳版牛津英语六年级上册Module l Getting to know each other第二单元，介绍的是谈论暑假生活。通过学习，学生能够用一般过去时描述自己的暑假生活和感想，感受假日中家庭成员、伙伴、师生之间的情感，品味活动的意义，合作的快乐。通过游览家乡、城市、祖国山河，增强爱国情怀；通过游览国外名胜，扩大学生国际视野、增强跨文化交际意识。 2.纵向知识关联： 功能：谈论、介绍、描述。 话题：谈论暑假生活。 语言知识： 5BUnit 5 At the weekendWhat are you going to do this weekend I’m going to watch TV.5BUnit 6 HolidayWhat are we going to do this summer Let’s go to Sanya.6AUnit 1 Growing upHer hair was short and her eyes were big.
3.横向知识关联： 从话题上来看，是对5B Unit 6 Holiday的拓展学习，谈论暑假生活；从英语知识能力方面来看，经过五年的英语学习，学生已累积了一定量的单词和句型，特别是掌握了一定数量的动词短语如go swimming, watch TV, do homework等，并能运用一般现在时态进行简单表述，已具备一定的综合语言运用能力，能较好地完成故事复述、情境对话等语言输出任务；学生在上一单元初步学习了be动词过去时态was\were，本单元将进一步巩固运用并学习行为动词的过去式变化，学习使用过去时态简单描述暑假生活，扎实掌握动词过去式是本单元需要突破的重点和难点。 4.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 六年级是小学阶段最后一个年级，高年级学生较中、低年级学生具有更成熟的认知能力和心理特征，对自身及周边的事物逐步有了自己独立的理解和认识。但不同学生的具体表现有很大差异，英语基础好的同学对英语有较强的求知欲和兴趣，能够把所学内容与生活实际相联系，并在课程教学过程中积极参与课堂教学活动，喜欢丰富多样的课堂活动形式，如畅读歌谣、对话表演、改编故事等，而一些学困生对英语学习的积极性不高，对英语课堂或家庭作业都是敷衍应付。 2.知识储备： 从话题上来看，是对5B Unit 6 Holiday的拓展学习，谈论暑假生活；从英语知识能力方面来看，经过五年的英语学习，学生已累积了一定量的单词和句型，特别是掌握了一定数量的动词短语如go swimming, watch TV, do homework等，并能运用一般现在时态进行简单表述，已具备一定的综合语言运用能力，能较好地完成故事复述、情境对话等语言输出任务；学生在上一单元初步学习了be动词过去时态was\were，本单元将进一步巩固运用并学习行为动词的过去式变化，学习使用过去时态简单描述暑假生活，扎实掌握动词过去式是本单元需要突破的重点和难点。 3.能力水平： 六年级上学期的学生，经过五年的英语学习，学生已累积了一定量的单词和句型，能运用一般现在时态进行简单表述，已具备一定的综合语言运用能力，能较好地完成故事复述、情境对话等语言输出任务。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： （1）能掌握元音字母e, a, a及字母组合ea 基本发音规律； （2）能理解并掌握常见动词过去式的规则和不规则变化，以及目标词汇famous, during, spend, everyone, countryside等； （3）能运用核心句型How was your summer holiday It was ... I ...进行交流。 （4）能运用核心词汇和句型谈论暑假生活及其它过去发生的事。
第三课时教学设计
一、语篇研读
What：本节课选自牛津深圳版英语六年级上册Module 1 Unit 2 My summer holiday，本部分学习的核心语言巩固复习运用一般过去时描述自己的暑假生活和感想。本文段内容是是通过了解Alice, Peter, Jill的暑假生活，对应介绍北京、英国和中国乡村三个地方，巩固复习运用一般过去时描述自己的暑假生活和感想。学习字母e在闭音节中可发音/e/，字母a和字母组合ea在单词中的发音为/e/，及字母a在闭音节中的发音为/ /。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过了解Alice, Peter, Jill的暑假生活，对应介绍北京、英国和中国乡村三个地方，巩固复习运用一般过去时描述自己的暑假生活和感想。学习字母e在闭音节中可发音/e/，字母a和字母组合ea在单词中的发音为/e/，及字母a在闭音节中的发音为/ /。通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时是阅读课教学模式，巩固复习运用一般过去时描述自己的暑假生活和感想。学习字母e在闭音节中可发音/e/，字母a和字母组合ea在单词中的发音为/e/，及字母a在闭音节中的发音为/ /；学习过程中，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
二、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习运用一般过去时描述自己的暑假生活和感想。学习字母e在闭音节中可发音/e/，字母a和字母组合ea在单词中的发音为/e/，及字母a在闭音节中的发音为/ /;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习运用一般过去时描述自己的暑假生活和感想。学习字母e在闭音节中可发音/e/，字母a和字母组合ea在单词中的发音为/e/，及字母a在闭音节中的发音为/ /，过程中培养学生团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
She enjoyed her summer holiday.
They spent their holiday in London.
二、教学重难点
1. 听懂、准确认读、词汇spend, everyone, countryside, pick；
2. 巩固复习运用一般过去时描述自己的暑假生活和感想。学习字母e在闭音节中可发音/e/，字母a和字母组合ea在单词中的发音为/e/，及字母a在闭音节中的发音为/ /。
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习运用一般过去时描述自己的暑假生活和感想。学习字母e在闭音节中可发音/e/，字母a和字母组合ea在单词中的发音为/e/，及字母a在闭音节中的发音为/ / 1.Warm up Review and say 出示图片，组织学生根据图片，描述图片中人物的行为，练习表达某人暑假做了某事。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力，并引出新课内容。 2.Lead in Think and share Alice, Peter和Jill都度过了一个精彩的暑假，他们都去了哪里？做了哪些事情？我们一起来看看吧。 Look at the photos and predict the passage 出示图片，看图片，预测课文内容。 3. Presentation Look and Think Where did they go 出示图片，看图片，预测课文内容。 Watch and enjoy 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文内容。 Listen and say Alice, Peter和Jill都度过了一个精彩的暑假，他们都去了哪里？做了哪些事情？我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Let’s learn She enjoyed her summer holiday. enjoy的意思是“欣赏，享受；喜爱；使过得愉快”。 enjoy oneself过得愉快；enjoy doing sth.喜欢做某事。 e.g. They enjoy swimming in the sea. They spent their holiday in London. spent是spend的过去式。spend的意思是“度过；花费”。 spend常以人作主语，后面既可以接时间，也可以接金钱， 常用于sb. spend …on sth. “某人在某事上花费……”和 “sb. spend … (in) doing sth.某人花费……做某事”结构中。 Read and complete 出示明信片，组织学生阅读课文，然后把明信片补充完整。巩固复习本节课所学内容的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析和综合判断能力。 Read and answer 出示问题，组织学生再次阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析、综合判断和口语表达能力。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Let’s play Read the words loudly 播放课件动画，组织学生玩游戏，考查学生对本节课重点单词的读音、释义等的理解和掌握程度。 Look, listen and complete 出示图片，播放音频，组织学生听音频，完成课文填空。考查学生对本课课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能和口语表达能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习询问并回答所看见的东西的表达。 1. Learn the sounds 出示课文图片，播放录音，帮助学生学习字母e在闭音节中可发音/e/，字母a和字母组合ea在单词中的发音为/e/，及字母a在闭音节中的发音为/ /。 Enjoy the video 播放视频，组织学生观看视频，学习字母e在闭音节中可发音/e/，字母a和字母组合ea在单词中的发音为/e/，及字母a在闭音节中的发音为/ /。 Let’s lean more 拓展学习更多含有字母e, a和字母组合ea在单词中的发音为/e/的单词；以及字母a在单词中发/ /的单词。 Enjoy the video 播放视频，组织学生观看视频，系统学习音标/e/,/ /的发音。 Listen and circle 播放音频，听录音，从所给单词中圈出听到的单词。巩固复习字母e, a和字母组合ea在单词中的发音。 2.Summary Words: spend, everyone, countryside, pick Phrases: by plane, stay with, pick apples Sentences: She enjoyed her summer holiday. They spent their holiday in London. 3. Homework Must do: 1. Listen and try to retell the passage. 2. Write a short passage about your summer holiday. Choose to do: 1.Introduce the places you went during summer holiday with your friends. 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 归纳总结本节课重点单词、短语和句型。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。
三、教学过程
