统编版语文二年级上册：第三单元大单元作业设计

统编教材二年级（上册）第三单元作业单
学校 班级 姓名
一、单元概况：
1.对应单元：统编版教材二年级（上册）第三单元
2.人文主题：儿童生活
3.语文要素：阅读课文，能说出自己的感受或想法；借助字词，尝试讲述课文内容。（阅读要素）
学习基本的写话格式要求。（写作要素）
4.单元目录
精读课文：曹冲称象（2课时）
精读课文：玲玲的画（2课时）
精读课文：一封信（2课时）
精读课文：妈妈睡了（2课时）
◎ 口语交际：做手工（1课时）
◎语文园地：（3课时）
5.作业完成时间：
二年级语文每周8课时，完成第三单元教学任务需要2周，16课时（其
中，12课时用于教学，4课时用于完成单元作业）。
二、单元作业目标
序号 单元目标描述 单课对应目标 认知水平
1 2 3 4 ◎ ◎
1 认识本单元55个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写29个词语。 √ √ √ √ √ 识记
2 正确、流利地朗读课文。 √ √ √ √ 识记
3 借助关键词句，理解课文内容。 √ √ √ √ 理解
4 借助关键词句，讲讲故事。 √ √ √ 应用
5 能针对问题，说出自己的感受或想法。 √ √ √ √ √ 理解
6 在具体的语境中，学习用“一边……一边……”说句子。 √ √ 应用
7 写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。 √ 应用
8 专心听、静心听的好习惯，在听的过程中，记住主要信息。 √ √ √ √ 理解
9 学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。 √ 理解
10 背诵积累古诗《小儿垂钓》。 √ 识记
11 阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。 √ 理解
三、单元作业框架
年级/册次/单元 二年级上册第一单元
单元类型 识字单元
教学目标 预学作业 随堂作业 课后作业 长程作业 水平等级
认识本单元55个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写29个词语。 1.熟读文中注音字。2.圈出文中多音字，确定读音。3.积累关于春天的成语。 完成《补充习题》。3’+3’+3’完成《习字册》。10’+10’+10’ 自主复习生字词。 知道
能正确、流利地朗读课文。 通读单元所有课文。 朗读课文 朗读课文 知道
借助关键词句，理解课文内容。 完成课后思考题 完成《补充习题》。3’+3’+3’ 知道
借助关键词句，讲讲故事。 根据板书提示词回顾课文内容。借助图片讲故事。 理解应用
能针对问题，说出自己的感受或想法。 查阅资料，详细了解小蝌蚪变青蛙的过程，了解水循环及其他植物妈妈传播种子的方法。 理解应用
在具体的语境中，学习用“一边……一边……”说句子。 补充完成造句。10’ 和同学交流造句。 应用
写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。 在方格纸上写话《喜爱的玩具》 和同学分享自己喜欢的玩具。 知道应用
专心听、静心听的好习惯，在听的过程中，记住主要信息。 当堂完成描红习作。5’ 写一写本单元左右结构的字。10’ 应用
学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。 建立积累本，分类积累词语。 理解应用
背诵积累古诗《小儿垂钓》。 查阅本诗解读资料，了解古诗大意。 有感情诵读。5’ 有感情诵读、诵《小儿垂钓》。5’ 积累有关童年生活的古诗词。 理解
阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。 完成拓展阅读单。10’ 理解应用
备注： ： 代表笔头作业；数字代表每次作业预计所需时间。
单元作业内容
（一）预学作业单
1.读一读，连一连，把拼音宝宝送回家。
柱 幅 脏 肯 止 量 砍
liàng zhù fú kǎn zāng zhǐ kěn
2.给下列生字宝宝注上正确的音节。
懒( ) 评( ) 糟( ) 详( ) 及( )
伤( ) 催( ) 封( ) 削( ) 锅( )
3.我能准确认读下面的生字，不熟悉的我能查书标出正确的读音。
秤 量 催 糟 润 累 额 乏 结 哄 砍
4.以下是第三单元要求会写的生字，请根据字形结构给生字归类，注意不同结构汉字书写的基本要求，做到正确、规范、整洁。写不好的可以多写一个。
会写的字： 称 柱 底 杆 秤 做 岁 站 船 然
画 幅 评 奖 纸 报 另 及 拿 并
封 信 今 支 圆 珠 笔 灯 电 影
哄 先 闭 脸 沉 发 窗 沙
独体字
左右结构
上下
结构
包围结
构 半包围结构
5.我能数笔画，并组词。
“幅”共有（ ）画，第八笔是（ ），可组词为（ ）（ ）。
“封”共有（ ）画，第八笔是（ ），可组词为（ ）（ ）。
“窗”共有（ ）画，第三笔是（ ），可组词为（ ）（ ）。
“发”共有（ ）画，第三笔是（ ），可组词为（ ）（ ）。
“闭”共有（ ）画，第五笔是（ ），可组词为（ ）（ ）。
记忆字形有很多方法，比如很多形声字可以用加一加的方法来记。
（ ）+（ ）= （ ）+（ ）= （ ）+（ ）=
（ ）+（ ）= （ ）+（ ）= （ ）+（ ）=
（一）当堂作业单
1.完成《习字册》，每个生字描红、仿影、书写各一遍。
2.完成课后相应习题。
P30一、二、三 P32一、二 P35一、二
3.一字开花组新词。
（三）随堂作业单1
一、读拼音写词语。
bié rén zhù zǐ dào dǐ chèng gǎn
二、“谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”下列与这句话表达的意思相同的一项是（ ）。
①谁都有那么大的力气提得起这杆大秤
②谁也没有那么大的力气提得起这杆大秤
三、回忆曹冲称象的方法，给下面的内容排序。
①称石头的重量 ②把象赶上岸，装石头上船
③赶象上船，在船舷上做记号 ④得出象的重量
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五、阅读短文，回答问题。
机智的甘罗
甘罗到学堂第一天就遇到了一件烦恼的事，老师对学生们说:“每天放学时，每个人都必须把学堂门口的钟敲响，不然不许走。”可是甘罗个子矮，够不到钟。
第二天，甘罗带了一条绳子和一个橘子去了学堂。下午放学时间刚到，学堂门口就传来一声敲钟声，老师连忙来问是谁敲的钟，学生们异口同声地说:“甘罗。”甘罗用绳子绑着橘子往钟上一扔，就化解了老师的为难，而且还第一个放学离校，可见甘罗的聪明机智。
1.甘罗遇到的烦恼事是（）。
①同学们都嘲笑他个子矮
②老师让每个人必须把钟敲响才能离开学校，而甘罗个子矮，无法敲钟
2.甘罗是如何解决自己的烦恼的？用“　　”在文中画出相关语句。
3.甘罗是一个的孩子(填文中的词语）。____________________________
（三）随堂作业单2
一、在加点字正确读音上面画“√”。
糟糕（cáo　zāo） 不肯（kěn　gěn） 弄脏（zhāng　zāng）
催促（cuī　chuī） 犯懒（lài　lǎn） 端详（yáng　xiáng）
二、读拼音写词语。
píng jiǎng shí jiān shí hòu zhī yào
三、在括号里填上适当的词语。
（ ）地哭 （ ）地笑 （ ）地看 （ ）地说
（ ）地端详 （ ）地趴着 （ ）地思考 （ ）地欢呼
四、根据课文内容判断对错。
1.玲玲的画的名字是《我家的一角》。（ ）
2.在妈妈的提示下，玲玲把弄脏了的画重新添加了内容，并获得了一等奖。（ ）
3.课文中玲玲的心情变化是：得意——伤心——满意。（ ）
（三）随堂作业单3
一、在加点字正确读音上面画“√”。
朝着（cháo zhāo） 修理（xuī xiū） 重写（chóng zhòng）
结尾（jié jiē） 肩膀（diān jiān） 刮胡子（kuā guā）
二、读拼音写词语。
yǐ qián tái dēng lěng qīng yáng guāng
三、照样子写词语。
又蹦又跳（ABAC） __________ __________
高高兴兴（AABB） __________ __________
四、根据课文内容填空。
1．文中露西一共写了两封信，其中第一封信的内容，第二封信的内容。
2.《一封信》这篇短文告诉了我们。
3．书信一般包括等六部分。
五、小朋友，你一定有很多心里话想对爸爸妈妈说！把你想写的话写在下面，然后读给爸爸妈妈听。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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（三）随堂作业单4
一、读一读，连一连。
二、读拼音写词语。
míng liàng gù shì tóu fā chuán wài
三、照样子，写一写。
明亮的眼睛 （）的眼睛 （）的眼睛
乌黑的头发 （）的头发 （）的头发
圆圆的脸蛋 （）的脸蛋 （）的脸蛋
四、根据课文内容填空。
1.睡梦中的妈妈是________的，是温柔的，是________的。
2.睡梦中，妈妈的样子是这样的：________的眼睛________了，紧紧地________的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的________。
3.我觉得妈妈真应该好好睡一觉，是因为________________________。
（四）课后作业单
1.以下是本单元要求掌握的词语，请你熟练地认读出来。
会写的词语：柱子 秤杆 船身 果然 力气 石头 地方 一边
评奖 时间 报纸 来不及 事情 坏事 好事 出国
今天 圆珠笔 开心 以前 还有 台灯 这时 阳光 电影
明亮 故事 头发 窗外
2、好朋友，拉拉手。
滑稽的 故事 自由地 工作
冷清的 书店 兴奋地 又蹦又跳
奇妙的 小熊 紧张地 说
3、选词填空。
居然 果然
（1）我（ ）考了满分。
（2）人们按照曹冲的办法去做，（ ）称出了大象的重量。
在 再
（3）“（ ）动动脑想一想。”妈妈耐心地说。
（4）小熊正（ ）吃蜂蜜呢！
4、把下列词语补充完整，再选择合适的词语填到句中的横线上。
（ ）（ ）发光 （ ）色满（ ） 含苞欲（ ）
花（ ）柳绿 （ ）（ ）争艳 （ ）面（ ）方
（1）露珠在晨光下_________________。
（2） 人们从____________赶来观看我们的表演。
（3） 荷花________________，饱（bǎo）胀（zhàng）得要裂（liè）开似的。
5、照样子，补充句子。
（1）例：风儿在树叶间散步，发出沙沙的声音。
水滴在_________散步，____________________________。
（2） 例：官员们一边看一边议论。
__________一边________一边_________________。
（3） 例：我喜欢上美术课，更喜欢自由画画。
__________喜欢________，更喜欢________________。
（五）长程作业单
1.制作我的词语分类积累本。
关于春天的成语 自然现象的词语 兴趣爱好的短语 本单元其他分类自愈
2.积累一首描写儿童生活的古诗，并为古诗配一幅画。（可剪贴）
积累古诗 诗配画
3.阅读短文完成练习。
聪明的徐文长
徐文长从小就善于动脑筋思考。
　　 徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你。你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”
　　少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样，他提着两根绳子走过了木桥。
伯父被徐文长的举动惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”
(1)在括号里填上适当的量词。
一（ ）竹桥 一（ ）水桶
一（ ）绳子 一（ ）礼物
(2)徐文长是怎样解决伯父的难题的？用“ ”在文中画出来。
(3)你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？
4.认真阅读“我爱阅读”推荐的《王二小》，搜集阅读机智勇敢的小英雄的故事，并跟小组同学聊一聊自己喜欢的故事和人物。
故事 人物
单元学习整体回顾
序号 项目 完成情况 自评 师评
1 单元作业单 （ ）★ （ ）★
2 亲子阅读 （ ）★ （ ）★
3 古诗文积累 （ ）★ （ ）★
4 每日练字 （ ）★ （ ）★
备注：1.序号和项目可根据具体情况，自主增删；2.亲子阅读完成情况，填写书名，已读页码；3.古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目；4.采用星级评价制，括号中可填写数字1-5。
二上“整本书阅读”推荐书单
【快乐读书吧】1.童话故事：《小鲤鱼跳龙门》金近 著2.童话故事：《“歪脑袋”木头桩》严文井 著3.童话故事：《孤独的小螃蟹》冰波 著4.童话故事：《小狗的小房子》孙幼军 著5.童话故事：《一只想飞的猫》陈伯吹 著 【课内作家】6.绘本类：《曹冲称象》陈寿/原著，杨永青/编绘7.绘本类：《坐井观天》庄子/原著，海秋/编绘8.绘本类：《大禹治水》司马迁/原著，蔡峰/编绘9.漫画类：《父与子》（德）卜劳恩 绘 【课外拓展】10.汉字类：《有故事的汉字》邱昭瑜 编著11.古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍 著12.童诗类：《外国经典童诗诵读100首》王宜振 主编13.漫画类：《绝对小孩》朱德庸 图14.漫画类：《我不是完美小孩》几米 文/图15.绘本类：《成语故事》（绘本版）16.绘本类：《三只小猪》（美）大卫·威斯纳，彭懿著17.绘本类：《帐篷小猪》高洪波/文，李蓉/图18.红色经典类：《少年英雄王二小》李心田 著19.童话类：《电话里的童话》（意）罗大里著20.故事类：《雷锋的故事》刘凰 编写21.故事类：《挤挤城和宽宽街》任溶溶著22.小说类：《我和小姐姐克拉拉》（德）茵可夫著23.故事类：《花木兰》蔡皋 编/绘24.故事类：《我和我的脚踏车》叶安德 编25.科普类：《神奇校车·图画书版》（美）乔安娜柯尔 著26.科普类：《给孩子讲讲三星堆》刘兴诗 编著27.同步写作类：《同步作文教程与实训》（二上）郭学萍 主编28.创意写作类：《小学创意写作》（二上）郭学萍主编29.古诗创意融合：《诗词中的创意写作课》郭学萍 著30.同步阅读类：《越读越优秀》（二上）薛法根、崔峦 主编31.快乐读书吧：《整本书还能这样读》（二上）姜树华 主编
《一封信》
《玲玲的画》
《曹冲称象》
上船
圆
报
船