统编版语文二年级上册：第七单元大单元作业设计

统编教材二年级（上册）第七单元作业单
学校 班级 姓名
一、单元概况：
1.对应单元：统编版教材二年级（上册）第七单元
2.人文主题：人与自然。
3.语文要素：想象。
4.单元目录
精读课文：古诗二首（2课时）
精读课文：雾在哪里（2课时）
精读课文：雪孩子（2课时）
◎语文园地：（4课时）
5.作业完成时间：
二年级语文每周6课时，完成第七单元教学任务需要14课时（其中10课时用于教学，4课时用于完成单元作业）。
二、单元学习目标
序号 单元目标描述 单课对应目标 认知水平
1 2 3 ◎
1 会认39个字，会写24个字，会写22个词语。 √ √ √ √ 识记
2 背诵古诗《夜宿山寺》，《敕勒歌》。 √ √ 识记
3 借助想象读懂课文《夜宿山寺》、《敕勒歌》，《雾在哪里》和《雪孩子》。 √ √ √ 理解
4 运用想象分类识字。 √ √ √ 应用
5 学习默读，增强阅读科普类文学作品和探索大自然奥秘的兴趣。 √ √ √ √√ 理解
6 能借助文字展开想象阅读。 √ 应用
7 能借助想象写话。 √ 应用
8 会用部首查字法查独体字，借助想象识字。 √ √ √ √ 应用
9 阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，借助想象感知自然现象的有趣。 √ 理解
单元学习框架
年级/册次/单元 二年级上册第七单元“想象”单元
单元人文主题 人与自然
单元语文要素 想象
教学目标 预学作业 随堂作业 养护亲情 培育学力 水平层级
会认49个字，会写24个字，会写22个词语。 自学课后要求会认和会写的生字词10’ 。 完成文后的生字认读10’。描红10’。各小组比赛创设语境运用这些生字。30’。 口头生字开花游戏。 说说我发现的汉字的秘密。 识记
能借助支架想象体会《夜宿山寺》时楼的高和诗人的赞叹。 自读古诗5’。 朗读古诗10’。想象诗句的画面，说一说。15’。互相背诵10’。 背诗给亲人听，并告诉他你喜欢这首诗里的哪个词或句子。 说说我发现的读诗的方法。 理解
能借助支架想象敕勒川的辽阔美丽和诗人对家乡的喜爱之情。 自读古诗5’。 朗读古诗10’。想象诗句的画面，说一说。15’。互相背诵10’。 背诗给亲人听，并告诉他你喜欢这首诗里的哪个词或句子。 说说我发现的读诗的方法。 理解
能借助支架想象雾的顽皮，读好雾说话的语气，知道雾这一自然现象的特点。 自读课文10’。 小组合作演读课文20’。完成课后题2和题3,10’。 你当导演，和亲人演读课文。并告诉他们你为什么喜欢这个故事。 仿照课文的方法，试着介绍一种自然现象。 理解运用
默读课文，想象画面，说说有最后一段和没有最后一段，你的阅读感受一样吗？ 自读课文10’。 演读课文20’。完成可后题3,10’。 你当导演，和亲人演读课文。并告诉他们你为什么喜欢这个故事。 仿照课文的方法，试着介绍一种自然现象。 理解运用
识记《识字加油站》的生字。 自读5’。 认读，分享汉字的识记方法15’。分类趣读15’。 读这些词句给家长听。 与家长分享学习词语和句子的乐趣。 识记
完成字词句运用题1，题2，题3。 自学15’。 分享25’ 。 挑一道题，给家长讲述，展示你惊人的学习力。 跟家长分享这三道题学习过程中的快乐。 理解运用
能借助支架运用想象写话。 自学10’ 。 分享中提升30 ’。 跟家长一起改编故事，在想象的世界里遨游。 说说写话的乐趣。 运用
发现改错本记录的秘密——分类，以及分类的不同方法，养成纠正错别字的习惯，学习使用改错本。 自学10’。 分享10’，写到改错本上20’ 。 给家长讲述改错本的使用方法。 送你的错别字去改错本上改过自新吧。 学习习惯
想象画面学习《数九歌》 自读5’。 想象画面，动作演绎朗读15’。创意写作《走过冬天》10’ 。 加上动作，给你的亲人背诵《数九歌》或者朗诵你自己写的小诗《走进冬天》。 和家人一起听《刘胡兰》插曲《数九寒天下大雪》。 学习习惯
想象画面阅读《分不清是鸭还是霞》，然后进入主题阅读自选超市。 任务一：采集一首《人与自然》相关的古诗。（老师提供6首供学生选择。）20’。 任务二：读一个《人与自然》相关的绘本故事。如：《风到哪里去了》《青蛙的天气》《山田家的天气预报》20’。 任务三：尝试写一首与自然有关的小诗或童话。（老师提供例文各2个。）20’ 。 品尝师生共读或共写的乐趣。 运用表达
备注：代表笔头作业；数字代表每次作业预计所需时间。
四、单元作业单
星级评价表：我认真，我快乐！
小明星 正确 端正 规范 整洁 专注 得星总数
（一）基础性作业【识字与写字】
会认的字：
1.读一读这些词语，然后拿出去掉拼音后的生字卡片，和学习伙伴玩一玩认字游戏吧。
会写的字： 危 敢 惊 阴 似 野 苍 茫 于 论
岸 屋 切 久 散 步 唱 赶 旺 旁
浑 候 谁 汽
2.书写小明星展示台。
3.和小伙伴比一比吧，你一定是最会组词的小朋友。
4.听写词语我全对！
5.我是小雷锋，我能把词语宝宝安全护送回家。
赶快 岸边 唱歌 谢谢 船只
澳角渔村（ ）多，
岸边姑娘爱（ ）。
（ ）听听唱的啥，
（ ）美丽新中国。
（二）发展性作业【阅读与表达】
6.根据图片猜古诗题目：
7. 阅读歌曲《美丽的草原我的家》。
美丽的草原我的家
作词：火华
风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞百鸟唱，
一弯碧水映晚霞。骏马好似彩云朵，
牛羊好似珍珠撒，美丽的草原我的家。
默写《敕勒歌》中和划线句子描写的景色相同的诗句：
8.读儿歌，猜自然现象。
像纱不是纱，像烟不是烟。
风吹轻轻飘，日出慢慢散。
（备选词语：雾 雷 霜 雪）
9.小组合作编故事：用语文园地里认识的词语填空，回顾《雪孩子》，尝试发挥想象，创编一个这种天气情况里的一个温暖的故事吧，题目举例——《雷公公》。
实践性作业【创意写作】
10.发挥想象，创意看图写话。（可参考《同步作文教程与实训》二上第七单元）
提示：观察“人物”的动作、神态，想象“人物”心理、语言。
题目举例：有惊无险
12、我爱读书
读书记录卡
书名 作者 阅读时长
(　　)月(　　)日，我读了第(　　)页到第(　　)页的内容。
(　　)月(　　)日，我读了第(　　)页到第(　　)页的内容；
(　　)月(　　)日，我读了第(　　)页到第(　　)页的内容；
(　　)月(　　)日，我读了第(　　)页到第(　　)页的内容；
(　　)月(　　)日，我读了第(　　)页到第(　　)页的内容；
(　　)月(　　)日，我读了第(　　)页到第(　　)页的内容。
最有趣的情节是(　　　　 　　)；我最喜欢的人物是(　　　　 )，原因是(　　　　 )；我我最讨厌的人物是(　　　　 )，理由是(　　　　 )；阅我读不通的句子(　　　　　　　 　　　)，想和大家讨论。
二上“整本书阅读”推荐书单
【快乐读书吧】1.童话故事：《小鲤鱼跳龙门》金近 著2.童话故事：《“歪脑袋”木头桩》严文井 著3.童话故事：《孤独的小螃蟹》冰波 著4.童话故事：《小狗的小房子》孙幼军 著5.童话故事：《一只想飞的猫》陈伯吹 著 【课内作家】6.绘本类：《曹冲称象》陈寿/原著，杨永青/编绘7.绘本类：《坐井观天》庄子/原著，海秋/编绘8.绘本类：《大禹治水》司马迁/原著，蔡峰/编绘9.漫画类：《父与子》（德）卜劳恩 绘 【课外拓展】10.汉字类：《有故事的汉字》邱昭瑜 编著11.古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍 著12.童诗类：《外国经典童诗诵读100首》王宜振 主编13.漫画类：《绝对小孩》朱德庸 图14.漫画类：《我不是完美小孩》几米 文/图15.绘本类：《成语故事》（绘本版）16.绘本类：《三只小猪》（美）大卫·威斯纳，彭懿著17.绘本类：《帐篷小猪》高洪波/文，李蓉/图18.红色经典类：《少年英雄王二小》李心田 著19.童话类：《电话里的童话》（意）罗大里著20.故事类：《雷锋的故事》刘凰 编写21.故事类：《挤挤城和宽宽街》任溶溶著22.小说类：《我和小姐姐克拉拉》（德）茵可夫著23.故事类：《花木兰》蔡皋 编/绘24.故事类：《我和我的脚踏车》叶安德 编25.科普类：《神奇校车·图画书版》（美）乔安娜柯尔 著26.科普类：《给孩子讲讲三星堆》刘兴诗 编著27.同步写作类：《同步作文教程与实训》（二上）郭学萍 主编28.创意写作类：《小学创意写作》（二上）郭学萍主编29.古诗创意融合：《诗词中的创意写作课》郭学萍 著30.同步阅读类：《越读越优秀》（二上）薛法根、崔峦 主编31.快乐读书吧：《整本书还能这样读》（二上）姜树华 主编
旺
唱
会写的词语：于是 无论 船只 连同 岸边 同时 房屋 一切
不久 出现 散步 空地 唱歌 回家 赶快 旁边 火星 连忙 浑身 时候 谢谢 水汽