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1教学目标
1、引导学生理解议论文与记叙文写作的不同点，把握文体差异。
2、通过此次学生作文标题存在的文体进行讲评，明确议论文写作的主旨问题。
3、通过标杆文的对比与赏析，引导学生学会议论文写作的第一步——立意。
2学情分析
学生刚接触议论文写作，在立意与思路上都不能明确把握。本节课旨在帮助学生掌握议论文写作的第一步——立意。
3重点难点
议论文写作的立意问题。
4教学方法
1、引导点拨法
2、讨论提问法
3、分析总结法
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】一、把握文体差异。
记叙文写作反映社会生活、人物品质、抒发感情，写作目的是以事动人，以情感人，要素是时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果，而议论文写作重在分析事理，阐明自己观点和主张，以理服人，要素是论点、论据、论证。
活动2【讲授】二、明确立意概念。
【教师点拨】所谓立意，就是给文章确定写作主旨，即“写什么”。议论文的立意即是中心论点。
1、提问：中心论点是一篇议论文的灵魂。
那么，什么是一篇议论文的眼睛？
答：题目。
2、提问：此次作文中，你是否出现以下问题？题目没写？题目毫无意义？
答：有。
【教师点拨】从题目可初步看出文章是否立意明确。请同学们判断以下这些题目，哪些有鲜明观点，哪些没有？
《秀以真动人》
《最强大脑》
《说好的“真人秀”去哪儿了？》
《别让“真人秀”吃了你！》
《真人秀》
《“真人秀”，利大于弊》
《论真人秀的利与弊》
【教师点拨】同学们要学会在题目上下功夫，使议论文的题目鲜明突出。
活动3【活动】三、标杆文赏析与交流。
1、提问：请学生以6人为小组，阅读4篇标杆文，点评这四篇例文的立意。可从以下几个方面考虑：
（1）题目是否恰当？
（2）划出例文的中心论点。思考作者观点是否鲜明、集中？
（3）立意深浅？
【教学效果】通过20分钟的讨论与交流，使学生独立自主发现例文问题，与自己作文作对比参照，引导学生在例文水平差异对比中，学会作文的立意。
活动4【活动】标杆文附录
附：“真人秀节目”议论文学生标杆文
【作文材料】
近期电视上的“真人秀”类节目热播，原汁原味的生活化情景，现场即时流露的丰富情感，往往能引起观众的共鸣，赢得观众的好评。但随着这类节目的泛滥，大家又觉得审美疲劳。“真人秀”的“真”让人质疑，“秀”的成分居多，“人”最宝贵的情感和品质变成了招徕观众的招牌。此类节目引发了你怎样的思考？
要求：1、自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限，可以创设情景，构思故事，也可以发表议论，表明看法。2、不要脱离材料内容及含意的范围。3、不少于800字。
【例文1】
真人秀
近期电视上的“真人秀”类节目热播，吸引了许多观众的眼球，引起观众的共鸣，赢得观众的好评。但是，真人秀也有一些弊端。
最近的各种真人秀节目带给了大家许多的欢乐，与此同时，也引发大家思考。例如，被称为“死亡游戏”的跑酷惊险刺激，激发了观众的兴趣，但这个游戏却很危险，一不小心就会受伤或死亡。世界上因跑酷而死亡的例子也频频出现。这不禁引发我的思考：真人秀节目时给大家带来欢乐的，可是跑酷却会死人，这难道也能带来欢乐？这就是一个不合理的地方。
还有其它一些弊端，大多数真人秀都是千篇一律毫无新意，一旦有一个创新的节目，而且能提高收视率，其它节目就会争相抄袭，使得观众们看得厌倦了，没有兴趣了，收视率也就下降了。还有一点，随着真人秀的泛滥，真人秀的“真”让人质疑，“秀”的成分居多。例如，“最强大脑”里面的一些挑战者就有点假。他们注重的还是秀，秀自己的各种强项，还有就是秀演技，以假乱真，失去了真人秀原来的东西。各种真人秀还请了各个领域的明星，吸引观众的眼球，节目中人与人之间宝贵的情感和品质也变成了招徕观众的招牌。真人秀中的一些假的东西，会影响人的品质，特别是儿童，他们会被教坏。将宝贵的情感变成招徕观众的招牌，会使人们变得冷淡、不信任。
不过，真人秀还是有许多优点的，它会给我们带来欢乐，教会我们一些做人的道理。例如，《奔跑吧兄弟》中，七位跑男在游戏中互相帮助，体现了团队精神。七位兄弟在撕名牌环节中的表现，看出兄弟们足智多谋、机智勇敢。在游戏中，他们还互相谦让。这些都是好的品质。
真人秀有利也有弊，我们应该理性看待。
【例文2】
真人秀节目的利与弊
近段时间里，各大电视台上的“真人秀”类节目正在热播，这些节目凭借着现场那时流露的丰富情感，赢得观众的好评。但是也引起了人们的议论。
每天晚上打开电视，各大电视台纷纷播出各自的真人秀节目。而且，如果那一档节目播出后收到的利润及观众的好评，其它的电视台就会进行模仿，只需进行一点点的小包装，然后一个几乎相同的节目就播出了。这样一来人们就会感到审美疲劳。从中也体现出了一些电视台缺乏创新能力，在创新这一方面很薄弱。
而且，有一部分节目为了达到引起观众的发笑，它们经常想尽一切办法让人们发笑，但是这些经常是些毫无意义的事。尽管毫无意义，但是这类节目依然可以吸引许多人的观看。虽然在观看得时候人们心情可以得到放松，但是在我看来这类节目不应该经常看。因为这类节目毫无意识，看这类节目就是在浪费时间。如果把这些时间换成看纪录频道或者是各种科教片，我们还可以有所收获。
真人秀节目的真实性经常引起人们激烈的讨论。一些真人秀的选手经常编造自己的经理，所以节目的真实性引起人们的思考。部分节目经常为了达到效果从而失去真实性。这是真人秀节目的弊端。
但是真人秀节目并非一无是处。如一些音乐类的节目，可以让观众们欣赏音乐，愉悦观众们的心情。又如一些答题类的节目，观众在观看选手们之间激烈的对战的同时，也可以学习一些知识。
不管真人秀节目有多少优点与缺点，要如何更好地利用真人秀节目进行娱乐或学习主要还是靠自己。我们要多看一些有意义的节目，不要把素有时间全部用来看一些纯属娱乐的节目。而各电视台也要进行改进，提高自己的创新能力，不再照搬其它电视台或是其它国家的节目。希望可以更好地将娱乐及教育融入到同一个节目中，这样可以让真人秀节目变得更有意义！【例文3】
秀出真实
现如今，随着生活品质的提高，人们闲坐家中时，也会打开电视，追求起热播的节目来。要说近期最火的节目类型，“真人秀”类节目可谓是当之无愧。
就拿歌唱类选秀节目来说，这类节目往往选择一些普通人，他们令人耳目一新的表演及普通的家庭背景，往往让观众产生共鸣和兴趣，凭借着观众的这股新鲜感，从中脱颖而出的选手迅速走红。这类节目看久了，不免让人产生一种电视台在打造一个又一个明星偶像的感觉。
且不说这些选手的身世背景真实度，在看过了这样一场又一场所谓“视听盛宴”之后，观众的耳朵也是挑剔的，眼睛也是雪亮的。某些选手的唱功一般，硬是把评委唱哭了。不过，每个人对艺术的看法各有不同，或许真的戳中了泪点也难说。不过，作为评委，为参赛选手给出客观专业的音乐评价，总好过一直带着个人浓厚的感彩，在同一期节目里为不同几个选手抹上基地“鳄鱼眼泪”来博得观众同情。
而这种选秀的选手选拔，大多也都是由那么几个“嘉宾”说了算，往往让人怀疑是否存在不公平。近期浙江卫视的《中国好声音》播出第三季，那英组的选拔不免让许多网友高呼“看脸的世界”，最后选出的四强四朵花，各个都貌美如花，也不是说她们唱功不好，只是在前几期的两两对抗环节中，往往都是淘汰掉年纪大的选手，留下年轻又相貌出众的。这让我想起一句“世上只听新人笑，何人理会旧人啼”。观众也是喜新厌旧的。
“真人秀”节目，说白了就是要看它其中的“真”，看选手们流露出的真实才能和品质。真正优秀的人是不需要依靠所谓“悲惨”的身世来衬托自己的才能的。
在我看来，选秀类真人节目大可不必通过介绍选手的经历来大作文章，真正要传播给大众的，是选手们的才能和来自评审的专业点评，给观众普及一下音乐知识也是最好不过。主持人也得主持好整个节目流程，不要当了安慰选手不哭的角色。
总之，真人秀就要秀出真实来。
【例文4】
秀以真动人
106班陈嵩
我们写文章，最讲究的是“文以情动人”，那么所谓的“秀”，即西方人所说的show，就是利用新兴电视媒体把真人的表现记录下来，传播出去，让观众产生共鸣。把“文以情动人”用在真人秀节目上，便可称为“秀以真动人”。
真人秀节目之所以吸引人，其基础就是“真”。“真”是“善和美”的基础，只有节目是真的，那么善和美才有意义。以湖南卫视栏目“爸爸去哪儿”为例，在爸爸带孩子体验不同环境的过程中，节目组全程记录爸爸和孩子们的不同表现，他们并没有刻意去回避爸爸们的缺点。比如有的爸爸不会做饭，有的爸爸疾言厉色等等，也保留了孩子们童言无忌的话语，这就是“真”。通过孩子的调皮和爸爸对孩子的教育，反映出许多时下的教育问题，引发观众的思考，形成新的、正能量的教育观念，这即是“善”。观众通过这样的节目，体会到父母对子女的爱，感受到父亲与子女之间那浓浓的亲情，在爸爸和孩子的真情流露中获得了精神的愉悦和满足，这即是“美”。
如果没有“真”作为基础，产生的“美”也是伪善，产生的“美”也是假美。当一档真人秀栏目开始火爆的时候，其它电视台也闻风而动，相继出现类似节目，例如选夫选妻节目。然而，电视节目同质化严重，让观众产生审美疲劳。因此有些栏目就不再在“真”上做文章，开始在“秀”上下工夫，采取“求新、求奇、求怪”的方式来争取收视率。他们让嘉宾尽情地去煽情，去引发争论性的话题，以吸引观众的眼球。比如，选手唱完歌之后，总要提一些不愉快的往昔，而后来调查发现有些选手的不愉快，纯属杜撰，目的是为了博取同情，提高收视率。再比如，一些女嘉宾上选秀节目并非真正想找到自己的归属，而是通过一些争论性的语言来提高社会对她们的关注。这些节目也就失去了它立足的根本——“真”。失去了“真”这个基础，甚至以“假”为源泉，那么“恶”和“丑”也就在所难免了。而这种“假、恶、丑”一旦通过电视传播出去，对整个社会风气将产生恶劣的影响。
人生犹如真人秀节目，最重要的还是“真”。如果你展现的是最真实的一面，那么，即使是不完美的，即使有所瑕疵，也会赢得人们的理解和尊重；相反，若是可以为了某种功利性的目的，去展示假丑恶，即使能哗众取宠一时，也终究难逃人们的唾弃。
活动5【讲授】四、佳作欣赏。
【教师点拨】《秀以真动人》这篇文章立意深刻，先提出“秀以真动人”的中心观点。再从两个分论点进行论证，明确“秀”的基础必须为“真”，以及节目”失真“产生的社会后果。最后由节目到人生，升华主题，论证层层深入，逻辑思维较强。
【教学效果】教师通过佳作的点评，使学生能直观地感受一篇优秀的议论文必须具备的要素，学会明确立意，规范写作。
活动6【讲授】五、课堂总结，学会立意。
（一）立意正确
1、有积极意义，，符合客观实际。
2、符合时代精神，符合民族传统美德。
3、立论合乎试题要求，不偏题，不离题。
（二）立意鲜明
1、选择角度的切入口要小，只有一个中心意思。
2、观点应该在比较明显的位置凸显出来。
（三）立意深刻
选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活底蕴。
（四）立意新颖
活动7【讲授】六、板书。
标杆文立意点评
例文1：立意肤浅 （24分）
例文2：立意较明确，思路散乱（27分）
例文3：立意集中，思路较清（30分）
例文4：立意鲜明，论证有力（33分）
活动8【作业】七、作业
请同学们修改自己的作文，给自己的文章确定一个鲜明的立意，并写下写作提纲。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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