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1教学目标
1、掌握重点实词和虚词的用法，掌握特殊句式；培养学生观察和分析问题的能力。2、了解晏子的政治主张，学习晏子廉洁自律，一心为民的品质，认识晏子的智慧。
2学情分析
本课文言知识点较多，但就文本整体而言学生理解难度不太大。
3重点难点
1、掌握文中“数”“诛”“罪”“谢”“而”、“之”等词的含义和用法为重点；2、学习文中对比手法的运用和文言句式，一词多义等文言基础知识为难点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【作业】课前预习：
1、对照注释或借助工具书解决生字的读音和含义，注意“数、诛、死、不行、利、罪、便、再拜”在文中的意思和“而”的用法。2、弄清教学设计>文章的基本内容，理清文章脉络。
活动2【导入】一、新课导入
简介《晏子使楚》的故事
活动3【练习】二、通读课文，注意以下字词的读音及解释：
（一）重点实词：景公召而数之曰。数：责备 而君反以罪臣。罪：责怪 仓库少内。内：交纳 便事左右。便：能言善变。 三年不治，臣请死之。死：为动用法。
属托不行，货赂不至。属：同“嘱” 并曾赋敛。曾：同“增”。 寡人无复与焉。与：参与，干预。
（二）虚词：结合课后练习四，辨析“而”的用法。（参看课件）
（三）重点句式：寡人将加大诛于子
甚善矣，子之治东阿也
东阿者 ，子之东阿也
活动4【讲授】三、再读课文，感知课文，疏通文脉
请同学上台在黑板上画内容梗概
活动5【活动】四、合作探究
1、晏子前后两次治理东阿，其治政有什么不同？
2、晏子原来治理东阿时“民无饥者”，齐景公却要治他的罪；后来“饥者过半”，景公“反迎而贺”。为什么？
3、齐景公听到“仓库少内… …饥者过半”，竟然不像上次那样发怒，反而下席而谢？这说明了什么？
活动6【活动】五、拓展思考：
角度1：景公为什么对晏子的评价会出现偏差呢？
齐景公只听信近臣对晏子的评价，导致他在评价晏子时出现了失误，告诫齐景公也启发后人——评价人(考核官员是否尽职尽责)要客观公正,不能偏听偏信,不作实际调查研究就轻下结论。
角度2：课后练习第二题（第102页）
活动7【讲授】六、课文小结
晏子的目的？用事实说话，明用人之道。
刘向的用意？劝君主：勿聚敛，任贤能。
活动8【作业】七、课后作业：
文章用简短的篇幅、谈了一个重大问题：执政是对广大百姓负责还是为少数权臣负责？联系现实谈谈你的观点。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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