(共15张PPT)
晏子治东阿
班级：高一（6）班 授课：陈健业
一、课堂检查预习，解疑
（一）正音：学生齐读课文
属托 仓库少内 便事左右 便辟 乞骸骨 无复与焉
子强复治东阿
zhǔ
nà
pián
hái
bì
yù
qiǎng
（二）重点词：合上书本，检查预习
1、景公召而数之
2、寡人将加大诛于子
3、臣请死之 4、于是明年上计
5、以利贫民 6、便事左右
7、仓库少内 8、而君反以罪臣
9、愿乞骸骨 10、再拜便辟
11、景公乃下席而谢之
1、景公召而数之
数：责备。
2、寡人将加大诛于子
加：施加。
诛：责罚。
3、臣请死之
死：为······而死，动词的为动用法。
4、于是明年上计
明年：第二年。
5、以利贫民
利：使·······有利，形容词的使动用法。
6、便事左右
便：逢迎讨好，玩弄手法。
左右：身边的近臣。
7、仓库少内
少：减少
8、而君反以罪臣
罪：责备，怪罪。名如动。
9、愿乞骸骨
乞骸骨：请求退休。古代官吏辞职称乞骸骨。
10、再拜便辟
再：两次。
再拜：古代一种隆重的礼节，先后拜了两次，表示恭敬。
11、景公乃下席而谢之
下：离开，名如动。
谢：道歉。
三、课文内容梳理
1、晏子前后两治东阿，措施和治理的结果有何不同？用原文回答。
答：（1）前：属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民
结果：民无饥者
（2）后：属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家
结果：饥者过半
2、景公对晏子前后两治东阿作何态度和评价？用原文回答。
答：（1）前治东阿：
态度：
评价：
（2）后治东阿：
态度：
评价：
召而数之，将加大诛
治而乱
迎而贺之
甚善
四、思考探究
1、景公对晏子两治东阿都作出了错误的评价，你认为原因是什么？
2、想一想，晏子用事实和自身的行为告诫景公什么？
3、议一议，我们可以从晏子或景公身上学到什么？
1、景公对晏子两治东阿都作出了错误的评价，你认为原因是什么？
答：景公受“左右”、“权家（地方权贵）”蒙蔽，听信一面之词，从而作出了错误的判断和评价。
2、想一想，晏子用事实告诫景公什么？
答：告诫景公不能偏听偏信，要多方面听取不同意见，才能明辨是非；同时也暗示景公受左右蒙蔽，结果导致自己愚昧不明，贤臣远离。
3、议一议，我们可以从晏子或景公身上学到什么？
答：晏子：以民为本的治国理念；用事实说话，委婉而高超的进谏技巧。
景公：知错就改，勇于承认错误。
五、作业
1、结合上下文，辨析下列各句中“而”字的用法。
（1）景公召而数之
（2）吾以子为可，而使子治东阿
（3）今子治而乱
（4）子退而自察也
（5）臣请改道易行，而治东阿
（6）景公迎而贺之
（7）民无饥者，而君反以罪臣
2、翻译句子。
（1）寡人将加大诛于子
（2）甚善矣，子之治东阿也
（3）东阿者，子之东阿也
