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1教学目标
1、知识能力：培养学生借助注释和工具书阅读浅显的文言文，理解、掌握重点词句含义的能力。
2、能力目标：引导学生联系古今中外进行问题的观察分析，培养学生思维的“迁移性”。
3、情感目标：了解文章的主旨和作者的用意，培养学生实事求是，不偏听偏信的办事方法，树立正确的价值观。
2学情分析
1、学生在初中已经学习过《晏子使楚》，对文章的主人公晏子有一定的认识。2、学生通读文章之后，能够基本掌握课文大部分的文言知识，对课文的内容也能够理解，但对课文的情感主旨的思考不够深入。
3重点难点
1、重点：掌握文中重点词语、句子的含义和用法。
2、难点：了解文章的主旨和作者的用意，引导学生联系古今中外进行问题的观察分析。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、新课导入
由《晏子使楚》的故事引入，简介文章主人公晏子。
活动2【讲授】讲解课文
二、试读课文，整体感知
1、学生先自由朗读，感知文章的故事情节。
2、请一位学生朗读并正音
数（shǔ）属(通,“嘱”,Zhǔ)货赂(lù)陂（bēi）池曾(通“增”,zēng)内(通“纳”,nà)便（pián）事辟(通“避”，bì)强(qiǎng)与（yù）
3、解释重点字词并翻译、齐读课文
三、品读课文，思考问题
（一）思考问题
问题1：本文讲了一个什么样的故事？请一位同学用自己的语言来讲述故事的情节。
问题2：晏子治东阿前三年是怎样的情形？后三年又是怎样的情形？用原文回答（板书）
问题3：齐景公对晏子前后两次治东阿的态度有什么不同？用原文回答。（板书）
（二）分角色朗读课文，读出感情。
四、课文小结
问题4：课文主要用了什么手法来达到表达效果？
问题5：晏子原来治东阿时“民无饥者”，齐景公要治他的罪；后来“饥者过半”，景公却“迎而贺”。为什么？
问题6：文章的主旨和用意是什么？
活动3【活动】五、拓展探究
问题7：历史上也有许多大臣向君主进谏的故事，大家用现代的眼光来审视这些故事，并说出它给你的启示。
活动4【作业】六、作业
1、课后练习2、随堂优化同步练习
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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