(共10张PPT)
《劝学》
荀子
一、了解荀子及其思想核心。
1、荀子是战国时期的思想家，先秦儒家代表
2、他认为人的本性是恶。（因此人需要学习，自我改造）
3、所以他很重视教育的作用，强调教育的功能，他的思想体现在荀子一书中。
4、荀子的散文说理十分透彻，善于比喻和排比，表达上富有气势。这也是本课的突出特点。
二、读音
（1）给加点字注音：
木直中（zhòng）绳 ?（róu ）以为轮 虽有（yòu ）槁（g o）暴（pù）
金就砺（ lì）则利 参省（cān）（xǐng） 知（zhì）明而行无过
须臾（xū ）（ yú ） 跂（ qì ） 彰（zhāng）
舆（ yú ）马 生（ xìng ）非异 跬（ kuǐ ）步
骐骥（ qí ）（ jì） 驽马（ nú ） 锲（qiè ）而不舍
朽木不折（ zhé ） 镂 （ lòu ） 螯（ áo ） 蛇鳝（ shàn ）
三、通假字
（2）找出下列句子中的通假字：
1.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 “知”通“智”，智慧
2.虽有槁暴，不复挺者。 “有”通“又”
3.君子生非异也，善假于物也。 “生”通“性”，资质，禀赋
4.木直中绳，輮以为轮。 “輮”通“煣”，使弯曲
1，重要字词
取之于蓝：
木直中绳：
其曲中规：
知明而行无过：
取之于蓝，而青于蓝：
君子博学而日参省乎己:
提取/蓝草
合乎
合乎
省察，反省 ，对于
明达
从/但是/比
对于
第一段探究
2，通假字
?以为轮 “ ?”通“煣”，使……弯曲
虽有槁暴 “有”通“又”，暴通曝，晒
则知明而行无过矣 “知”通“智”（zhì），智慧。
3，词类活用
君子博学而日参省乎己
日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲。
其曲中规
曲:形作名,曲度、弧度
木直中绳，?以为轮
?:动词的使动 使…弯曲
4，古今异义（古/今）
1、劝学: 勉励/规劝、劝戒
2、?以为轮: 把…做成/认为
3、金就砺则利: 金属做成的刀剑/金子
4、君子博学而日参省乎己：检查/参加、加入
5，特殊句式
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 判断句式
青，取之于蓝 状语后置
第一段比喻论证分析：
蓝 提取 青
人 学习 提高、质变
水 冷冻 冰
比喻论证分析：
直木 火烤 轮
木 受绳 直
人 博学、参省 知明而行无过
金 就砺 利
课堂小结
“青”、“冰”、“轮”、“木”、“金”等经过改造，它们的性能都会有提高，人也一样，人只要努力学习，就能博学多才，强化道德修养，达到“知明而行无过”的境界。
荀子指出人的道德、知识、才能不是天生就有的，而是要通过后天的不断努力学习才会有的，荀子的这种唯物主义思想在两千多年后的今天依然有很好的借鉴意义。
