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1新设计2教学过程
2.1 第一学时教材分析
本文是粤教版高中语文必修四第四单元的一篇经典文言文，作者深刻地为我们阐述了学习的意义和方法。它作为一篇励志学习的文章，它不但告诉我们学习意义重大，学习可以改变自己、提高自己，弥补自己的不足，而且也告诉我们学习必须积累、坚持、专一，才能实现成功的梦想。它是一篇说理性很强的文字，却能把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的道理，深入浅出、脍炙人口，千百年来为人们传诵不衰。学情分析
学生经过必修一、二、三的学习及训练，已经基本具备了利用工具书阅读浅易文言文的能力，但对于新学的实词、虚词含义及词类活用、特殊文言句式还有待进一步积累。我任教的高一11班学生思维活跃，表现意识和合作意识都比较强，对语文学习充满了期待，他们不喜欢静态的知识讲授，更喜欢将知识的学习、能力的训练置于丰富多彩的教学活动之中。因此，教师在教学中要充分挖掘学生潜能，鼓励学生发表自己的见解，展示自己的思维状态，敢表达、爱表达。教学目标
1、知识与技能：朗读并背诵荀子有关学习的意义、学习应持态度的经典论述。掌握积累文中的重要文言常用实词和虚词、通假字以及特殊句式。
2、过程与方法：通过朗读与思考探究，掌握文章的内容，学习本文运用比喻论证和正反对比论证的写作特点。
3、情感态度与价值观：培养学生学会积累、坚持、专一的学习品质。教学重点
掌握本段的重要文言知识点；明确学习的重要性以及学习要积累、坚持不懈、专心的道理。教学难点
学习比喻论证和正反对比论证法。
教学活动
活动1【导入】导入
自古以来，关于学习的名言警句有很多，比如“读万卷书，行万里路”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等，除了这些，你还知道有哪些关于学习的名言警句？（学生抢答）
这些警句告诉我们学习是持之以恒的，生命不息，奋斗不止。当我们不知道如何学习的时候，今天我们继续来深入学习《劝学》的第3段，去看看荀子教给我们怎样的学习方法。活动2【活动】诵读课文
齐读、组读和个人读相结合。
活动3【练习】解释重要的划线词语
积土成山，风雨兴焉（兼词，相当于“于此”）；积水成渊（深水），蛟龙生焉；积善（好的行为）成德，而（表承接）神明自得，圣心（通达事理的思维。）备焉。故不积跬步（半步。），无以（没有用来……的办法。）至千里；不积小流，无以成江海。骐骥（千里马。）一跃，不能十步；驽马（跑得很慢的马。）十驾（马拉车走一天的路程。），功在不舍。锲（雕刻）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（雕刻）。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉（上/下：方位名词作状语，向上/向下。），用（因为）心一也。蟹六跪（腿）而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托（容身，存身。）者，用心躁（浮躁，不专心）也。
活动4【活动】小组合作归纳重要文言知识点
引导学生通过自主、合作、探究，激发学生的求知欲，重点梳理课文的结构，让学生整体感知课文，并能归纳概括出本段的词类活用、古今异义词、特殊句式。
活动5【活动】文本探究
作者认为学习应采取什么方法和态度？归纳小结：①要点滴积累
②要持之以恒
③要专心致志
活动6【活动】分析文章的论证方法
思考：第3段用了哪些论证方法？这些方法有什么好处？
活动7【活动】思考交流
思考、交流：
荀子在这篇文章中告诉我们应该以什么态度和方法去学习。那么，我们为什么要这么努力读书？
活动8【测试】反馈训练
字词解释、翻译、默写
活动9【讲授】课堂小结
本文作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的文章。它是一篇说理性很强的文字，却能把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，设喻生动，从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的道理，深入浅出、脍炙人口，娓娓说理，传递出一种温柔的思想力量，他鼓励了我们对学习的关照，让我们相信知识可以改变命运，梦想可以成就未来。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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