初中语文 七年级下册 第六单元整体教学设计

初中语文 七下第六单元整体教学设计
【确定主题】
课标系统：阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵。
课文系统：第六单元所选的课文包括了探险和科幻两部分内容。奥地利作家茨威格写的《伟大的悲剧》，读来荡气回肠，震撼心灵，尤其是斯科特等人为探险事业而牺牲的事迹至今令人唏嘘不已。杨利伟的《太空一日》，真实再现了我国航天员首飞太空的经历。刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》以大胆的科学幻想，细腻的情感描写，以及精彩的悬念伏笔，给人以巨大的阅读兴趣。沈括的《活板》，详细清晰记录了活字印刷的过程，让我们感受到古人的智慧。
预习系统：快速浏览课文，随手画出文章的关键信息，留意每段的首句，或小标题，或是文章悬念点，把握文章的主要内容。并留心哪些段落打动你，体会其中展现的精神力量。
练习系统：理解题目的含义，联系上下文，体味下列语句的含义，搜集关键信息，体会航天员的精神。
本单元的语文策略：本单元重点学习浏览，迅速提取字里行间的主要信息。另外，还要在阅读过程中，有所思考和质疑。
【单元主题】
惊奇是科学的种子
【学习目标】
1.明确不同文体，并把握文章的主要内容。
2.赏析具体语句，品味科学家的精神品质。
3.通过文中的物件，体会科学探索、科学幻想、科技发明在历史中的伟大价值。
4.在明确主题，掌握内容，理解人物的基础上，撰写一封推荐信。
【核心任务】
包头科技馆要增设四个展厅，分别生命与演化展厅、探索与发现展厅、设计与智造展厅、地球与宇宙展厅。刚好我们七年级下册第六单元都是关于科学探索的课文，通过整理课文内容，将相应的文章推荐给合适的展厅，丰富博物馆的内容。
【任务分析】
要对第六单元的内容熟悉把握并进行分类，根据文章主要内容，写出推荐信。
【学情分析】
思考：学生完成任务的知识和能力基础是什么？学生的认知水平是否能理解作者思想情感和人物的优秀品格？需要借助什么资料？
学生已经学习了一个学期的记叙文，能够概括出文章的主要事情。基于第四单元学习略读的方法，学生也初步掌握了一些快速阅读的方法。在此基础上，学生依据一些读文章的抓手，可以快速浏览并围绕六要素进行概括。
【学习规划】
【第一课段】2课时
课时目标：通读课文，圈划文中重点字词，掌握第六单元字词和文常。
学习过程
1.先让学生默读本单元课文，边读边圈点勾画重点字音、字形词语，
2.通过导学案让学生把这些词语进行分类整理，并自主结合课下注解、查字典解决字音和词义。
3.学生进行随堂字词检测，检测自己对本单元字词文常的掌握情况。
【第二课段】7课时
第三、四课时：学习《伟大的悲剧》。把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。
第五、六课时：学习《太空一日》。运用浏览的方式快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
第七课时：学习《带上她的眼睛》。理解本文构思的妙处。了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
第八、九课时：学习《活板》，结合课下注解疏通文意。积累重点文言词语。概括活板“活”在哪里，并感受古人的智慧。
【第三课段】3课时
第十、十一课时：包头科技馆展厅内，需要相应的展品来填充，该展品可以体现科学思维，也可以蕴含科学探索精神。本课段将通过整理课文中所涉及的物件，探究物件背后的价值，并思考其展出的意义。小组内选好代表，派代表上台介绍本组展示的物件。
第十二课时：整合所学知识，根据每篇课文的内容，向科技馆对应的展厅投稿，可以推荐伟大科学家的人物故事，也可以是有意义的展品，撰写推荐信，并向全班展示，学生互评。