河北省中外历史纲要上第8课三国至隋唐的文化同步训练（含答案）

出题人 历史组
审核人 历史组
一、选择题
1．唐代宗大历初年，国子司业归崇敬上疏提出，明经科考试“不求其文义，及第先取于帖经”，士子为了应试，多死记硬背儒家经典，不从师不问道，遂使“专门业废”“传受义绝”。其所强调的是（ ）
A．明经科考试改革的必要性 B．复兴儒学的紧迫性
C．进士科考试内容的合理性 D．官学教育的重要性
2．唐初规定，门下省以侍中为长官，其享有审议、驳正官员奏状的权力，对国家财政、御史弹奏状、六品以下官员或司法机构“断流以下罪”及除免官员的奏抄等，若认为不便施行，可以封驳奏还。这一规定（ ）
A．适应了加强君主专制统治需要 B．使地方和中央的矛盾趋于缓和
C．保障了唐代吏治的清明与高效 D．有利于打破世家垄断入仕局面
3．唐高祖要求五品以上的京官和诸州总管、刺史向朝廷举荐人才。武则天长安二年曾一次授官“百余人”；长安三年，增“置员外郎二千余员”。唐中宗时期所谓“斜封官”多达“数千员”。在唐代的统治阶层中，士族占66.2%，小姓占12.3%，寒素（家世贫寒之人）占21.5%。由此可见，唐代（ ）
①阶层固化现象日益严重 ②科举制度缺乏社会基础
③选官用人机制尚需完善 ④门阀士族社会影响力大
A．①④ B．②④ C．②③ D．③④
4．唐德宗建中元年（780年），宰相杨炎推行两税法，河朔三镇也实施了两税法的征税原则，保留了留州、留使、上供的税收分割原则。建中三年，既诛李惟忠，下诏易、定、深、赵、常、冀节度，观察管内百姓，除本道所用外者免除赋税徭役。据此可知，两税法的推行（ ）
A．大大减轻了百姓的税额负担 B．利于延续唐王朝的封建统治
C．促使征税标准发生根本转变 D．以抑制藩镇割据为首要目的
5．古代中国历朝都重视官员的选拔，下列文献史料按出现的先后顺序排列，正确的是（ ）
①三十老明经，五十少进士。
②不举孝，不奉诏，当以不敬论；不察廉，不胜任也，当免
③是以吏部不能审定，核天下人才士庶，故委中正铨第等级
④三代用人，世族之弊，贵以袭贵，贱以袭贱
A．④①②③ B．②③④① C．①②④③ D．④②③①
6．两汉实行以道德行为为考核评量标准的选官制度察举制，东汉时，这一制度逐渐形成了由本乡名士主导的乡闾品评的传统。曹魏时，九品中正制的雏形显现，中正由政府委任，把私人品评变作官家品评。这一演变显示了（ ）
A．选官制度走向成熟 B．世家大族垄断选官权
C．选官标准发生变化 D．加强集权政治的需要
7．虽然察举制要求郡县官吏定期进行人才选拔，但“乡议士断”才是察举制的首要环节，这意味着察举对象必须先得到乡民的举荐。对基层人才而言，只有发自真心地帮助乡邻，才能够获得他们的支持而走向仕途。这说明察举制的推行（ ）
A．利于基层社会和谐 B．提高了儒学的地位
C．带有直接民主色彩 D．打破了“世卿世禄”
8．汉文帝时已有“贤良”“孝廉”之选，但未形成正式制度，汉武帝时始以明文规定下来，凡丞相、列侯、刺史、守、相等推举，经过考核，任以官职。不久又规定依人口的数量按比例进行选举，取消了资产的限制。汉武帝时的上述措施（ ）
A．弱化了门阀士族观念 B．适应了思想统一的需要
C．促使察举制开始出现 D．导致人才选拔标准紊乱
9．《魏书·阳尼传》记载，幽州中正阳尼出任渔阳太守途中，仍“坐为中正时受乡人财货（任）免官”。《晋书》记载，豪门士族担任“清要”之职，整日高谈阔论，大抵都是“居官无官官之事，处事无辜事之心”。以上材料能够用来说明（ ）
A．革新选官制度的必要性 B．官僚政治腐朽不堪
C．士族是维系政权的支柱 D．中央集权有待加强
10．秦始皇开创皇帝制度，将郡县制在全国推广，后陈胜、吴广起义，取郡国并行制，后爆发“七国之乱” 曹魏创立九品中正制，后出现门阀权。对上述三组历史现象的共性，解释正确的是（ ）
A．历史评价应以成败为主要依据 B．制度设立之初存在明显弊端
C．中央与地方矛盾导致社会动荡 D．历史演进受多重因素的影响
11．南北朝时期，西魏宇文泰颁布新制，在用人上奉行唯贤是举，不限资荫；梁武帝颁布诏书，强调不论士庶高低还是门第高下，只要考试合格，就可以选录为官。上述人才选拔制度（ ）
A．反映九品中正制已经废除 B．巩固了儒学思想的正统地位
C．为科举制确立准备了条件 D．扭转了士族垄断政权的局面
12．汉晋以来，各级地方官府僚佐大多为长官自辟，其中多为地方豪宗大姓；北魏立国之初离散部落、编户齐民，后收地方官员召辟之权；自魏末、北齐，州郡僚佐已多为吏部所授，至隋一切归在省司。这一变化表明（ ）
A．制度革新为大一统创造条件 B．少数民族政权强化基层治理
C．中央重建了国家的选官系统 D．北魏消解了各民族政治差异
13．延康元年，九品中正制正式颁行，中正评议包括“品”“状”“簿阀”三项。西晋时，“簿阀”(祖、父两代的本朝官爵)成为定品的主要依据。经过魏晋两代九品中正制的运行，在汉魏、魏晋政权更迭中立有功勋的家族居于高品，原本在东汉时同质性的世家大族出现了分化。这表明九品中正制（ ）
A．提高了世家大族的政治地位 B．扩大了封建统治的社会基础
C．适应了魏晋政局变动的需要 D．确保中央对地方控制的加强
14．汉武帝之前，几乎全部官位的重职、要职都由世族成员担任，汉武帝开始，“举贤良方正直言极谏之士”，隋唐科举制以来，“不问东西南北之人，尽聚诸路贡士混合为一，而惟才是择”。根据我国古代选官制度的这种变化可知（ ）
A．察举制有利于国家选拔人才 B．选官制越来越注重公平公正
C．早期选官制有利于君主专制 D．科举制成后世唯一的选官制
15．关于选拔官员的标准与下列选官制度按顺序搭配正确的是（ ）
夏商周 秦朝 汉朝 魏晋南北朝 隋唐宋
世袭制 军功爵制 察举制 九品中正制 科举制
A．血缘—功绩—品行才学—门第声望—考试成绩 B．功绩—血缘—考试成绩—品行才学—门第声望
C．血缘—功绩—门第声望—品行才学—考试成绩 D．血缘—功绩—考试成绩—品行才学—门第声望
16．唐朝士人存在“觅举”的风气。时人薛登评价说：“方今举士，明诏方下，固已驱驰府寺之廷，出入王公之第，陈篇希恩，奏记誓报。故俗号举人皆称觅举。”“觅举”反映了当时（ ）
A．科举取士的公正性遭到破坏 B．朝廷控制官员的力度加强
C．荐举仍然是选官的途径之一 D．选官深受门第观念的影响
17．宋哲宗以后，会试“凡是北人（齐鲁河朔五路士子）皆别考，然后取人南北始均”。明宣宗开始实行各直省乡试按定额录取、会试分卷区按比例录取制度。清代又进而实行乡、会试皆按直省定额录取制度。由此可知，科举制有利于（ ）
A．提升古代国家政权的公信度 B．促成各阶层积极的社会流动
C．加强边远地对中央的向心力 D．促进儒家思想的传播与普及
18．据统计，从武德七年至显庆六年（624—661）的四十年间，进士及第的共二百九十人。其间贞观时期每年平均录取九人：永徽、显庆年间（650—661）每年平均也只录取十四人，只及显庆时期每年入官总数的百分之一，当时能从科举入仕者微乎其微。据此推断，当时（ ）
A．社会阶层流动趋于停滞 B．科举制的推行遭遇民众抵制
C．官员文化素养普遍低下 D．选官制度仍受门第观念影响
19．科举制是继两汉的察举制、魏晋南北朝的九品中正制之后中国古代又一重要的取士选官制度，该制度采用分科考试的办法，允许“怀牒谱自荐于州县”，并以成绩作为选拔标准，它被认为是封建社会的 “平民政治”。这是因为科举制（ ）
A．加强了地方政府的权力 B．有利于打破社会阶层的固化
C．扩大了取士选官的比例 D．有利于提高官员的文化素质
20．唐朝刘晓上疏：“国家以礼部为考秀之门，考文章于甲乙，故天下响应，驱驰于才艺，不务于德行”。贾至认为科举忽视先王之道，滋生了小人之道，“致使禄山一呼而四海震荡，思明再乱而十年不复"。据此可知，科举制（ ）
A．出现了重才轻德现象 B．选拔了德才兼备人才
C．促进了社会阶层流动 D．反映了价值观的变化
21．唐初，唐高祖认识到三省分权的弊端，并设置政事堂取代三省作为国家政治中枢。参与政事堂会议的最初是三省长官，后来多由他官以“同中书门下三品”“同中书门下平章事”“参知政事”的身份参加。在唐玄宗时，政事堂已经成为凌驾于三省之上的宰相府。由此可知，政事堂的设置有助于（ ）
A．削弱宰相职权 B．提高行政效率 C．减少决策失误 D．限制皇帝专制
22．唐开元以后，中书、门下两省长官兼任六部尚书的情况越来越普遍，六部官员拜相出席政事堂会议的人数越来越多，原本由尚书省会议裁决的政务，也逐渐转移到政事堂裁决。这表明当时（ ）
A．中书门下成为秘书侍从机构 B．中央机构分工更加明确
C．中枢权力运作机制发生变化 D．相权对皇权的制约加强
23．唐前期，中书省和门下省的长官通常在门下省的政事堂合署议事。高宗永淳年间，政事堂迁往中书省。后来，尚书省也参与政事堂议事，三省长官先于政事堂议定，然后奏闻请旨。政事堂的演变（ ）
①保证了社会公平 ②提高了工作效率
③体现了三省一体化趋势 ④扩大了统治基础
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
24．如图呈现了中国古代政治制度某一层面的发展历程，其演变反映了（ ）
A．政治架构日趋繁复 B．中央集权日益加强
C．选官制度渐趋完善 D．君主专制不断强化
25．唐中宗不经中书、门下而自己封拜官职时，因自感心怯和难为情，故他装置诏敕的封袋，不敢照常式封发，而改用斜封，所书“敕”字，也不敢用朱笔，而改用墨笔，当时成为“斜封墨敕”，此途径所封官员时人称为“斜封官”。这反映了（ ）
A．中枢制度有一定的通融性 B．三省六部制有名无实
C．专制皇权凌驾于百官之上 D．中书门下不具约束性
26．唐贞观末年规定：“尚书仆射，同中书门下三品”。唐玄宗开元十一年(723年)，“改政事堂号中书门下”“列五房于其后……分曹以主众务焉”。唐肃宗改令“宰相分直(值)主政事笔，每一人知十日”，到唐德宗贞元十年(794年)，“又分每日一人执笔”。唐朝的这些措施（ ）
A．体现出中枢机构制衡机制的调整 B．提高了中央决策与行政效能
C．折射出决策与执行脱节现象严重 D．旨在维护封建君主专制统治
27．780年，宰相杨炎奏请唐德宗实行赋税制度改革，收税“唯以资产为宗，不以丁身为本”，古代赋税制度逐渐由“舍地税人”朝“舍人税地”方向发展。这有利于（ ）
A．减轻人身依附关系 B．保证农民生产时间
C．促进农产品商品 D．催生新的经济因素
28．两税法依据田地、杂产等资产评定户等，但对杂产种类及其价值没有明确规定。唐文宗时，湖州刺史庾威在所属五县，“自立条制，应田地、奴婢，下及竹、树、鹅、鸭等并估计出税，差军人一千一百五十人散入乡村，检责剩征税钱四千九百余贯”，结果被朝廷以“扰人”罪名贬官。由此可见，两税法（ ）
A．存在一定的制度缺陷 B．强化对农民的人身控制
C．赋予地方官员加征权 D．解决了政府的财政困难
29．下列对中国古代赋役制度的描述，按时间顺序排列正确的是（ ）
①总括一县之赋役，量地计丁，一概征银②居人之税，秋、夏两征之。
③盛世滋生人丁，永不加赋。④四年……始算缗钱。
A．①②③④ B．②③④① C．③①②④ D．④②①③
30．租庸调的制定和实施须均田制的配合，一旦均田被破坏，租庸调法则会随之失败，武周后由于人口增加，又不断土地兼并，公家已无土地实行均田制，男丁所得土地不足，又要缴纳定额的租庸调，使农民无力负担，大多逃亡。唐德宗年间，改行两税法，以征收银钱为主。唐朝中后期均田制、租庸调制的失败，说明（ ）
A．实施赋税制度改革的必要性 B．门阀士族危及政府统治
C．重农抑商政策阻碍商业发展 D．土地兼并激化社会矛盾
二、材料题
31．阅读材料，完成下列要求。
材料一 制举是唐代科举中一种特殊的选才形式，唐代制举效仿汉代察举，多在新君即位、改易年号或重大事件发生之际开设，由皇帝亲自下诏选拔贤良人才，以表达乐善求贤之意，唐高宗以后制举逐渐成为科举制的科目之一。新君通过制举选贤的形式与天下对话，借此表明自己是一位招贤纳士的仁德之君，意欲广纳贤才、励精图治，令天下人臣服于其统治，从而确保统治权力的平稳过渡。从相关文献记载来看，从唐太宗一直到唐文宗的十四位皇帝有十三位在登基之时开设制举。
——摘编自田子爽《从皇帝即位改元看唐王朝的制举选贤》
材料二 科举考试可以说是一种最淡化个人与其家族关系的一种制度。个人的素质和能力必须由文章来集中表现，由此，“以文取人”就有了绝对、完全的意义。宋代还采取了禁“公荐”、禁座主与门生建立密切关系和举行殿试等旨在加强中央集权的措施...人格淡化、面对天子、取士之途趋一、考试内容趋一的种种发展，都意味着科举越来越以一种尽量客观中立、平等的标准来对待所有报考者。
——摘编自何怀宏《选举社会及其终结——秦汉至晚清历史的一种社会学阐释》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括唐代制举选贤制度出现的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明科举制的历史进步性。
32．阅读下列材料，回答问题。
材料一 东汉末年，曹操崛起，能否得人才成为其功业成败的关键因素之一。但这一时期的选官制度，流于形式，充满着弄虚作假的现象。曹操从建安八年（203年），连续五次下令求贤，指出不论身份贵贱，品德如何，只要有“治国用兵之术”，便可选拔为官。但是，世家大族在当时拥有强大的势力，因此，曹魏政权采取的选官制废除了要考虑自身利益，还需要对世家大族有利。220年，魏王曹丕推行九品中正制，在各州、设置大中正、中正，由本籍在中央任高官的人担任。中正根据家世、道德和才能评定州、士人的资品，获得资品的士人，由吏部授官。
——摘编自陈泽萍《试论九品中正制创立的原因》
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳曹魏改革选官制度的原因。
材料二 孝文帝亲政后，十分重视对各级官吏的考核，把能否劝课农桑作为考核地方官的主要内容之一、他还打击贪官污吏，以澄清史治。孝文帝选官任人，“先尽才学”。他不仅从世家大族中选拔人才，而且还委任于寒门庶族。李彪“家世寒微”，但由于有治国之术，所以受到重用，辅佐孝文帝打击豪强，使“远近畏之，豪右屏气”。迁都洛阳后，汉族官员在朝廷中的地位越来越高，引起了拓跋部“国戚旧人”的不满，孝文帝公开宣布：“苟有才能，何必拘族也？”于是中原地区的怀才之人纷纷投奔到北魏朝廷而“志竭其忠，才尽其概”，莫不致力于北魏社会改革的洪流之中。
——摘编自尚志迈《评魏孝文帝的纳谏与用人之道》
(2)根据材料二、概括孝文帝的用人措施，并分析其用人之道的特点。
材料三 自隋九品中正用人流弊百出，改立科举制度……（一）设进士、明经、制科等科目招考，取士权一归中央，由朝廷定专司、专官知贡举；（二）招考向全社会开放，原则上许平民或官员“投牒自举”报考；（三）地方与中央定期、定点举行二级以上考试，命题统一、“以文取士”。
——摘编自祖慧、龚延明《科举制定义再商榷》
(3)根据材料三并结合所学知识，简析隋唐选官制度的变化及其意义。
(4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对人才选拔任用的认识。
33．阅读材料，回答问题。
材料一 魏晋以来的政府多推行租调制，按户征收粮食和绢帛。至唐朝，由于经历了隋朝的暴政和农民战争，社会经济凋敝，武德年间，全国户数不过300万，约当隋盛时的1/3。黄河下游地区更是萑莽巨泽，茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻。为恢复生产，唐政府推出了租庸调制。政府依据授田纪录而向人民征收租庸调，每丁每年需要上交粟二石，称之为租。交纳绢、绵或者布、麻，称之为调。除此之外还需服徭役二十天，如果不服徭役的话，每丁可以交纳一定的数额的绢或布来代替，称之为庸。遇到特殊情况，如自然灾害等，租庸调会根据实际情况进行调整。
——摘编自王晶《论中国古代赋税制度之租庸调制》
材料二 建中元年正月，唐德宗在宰相杨炎的建议下，正式颁布两税法，规定：“唯以资产为宗……资产少者则其税少，资产多者则其税多。”两税法以地税、户税为基础，把其他各种杂税吸收进来，统统以两税的形式来征收，其中明确规定租、庸、杂徭等全部省掉，不再另行征收。两税法改变了租庸调固定的收税模式，凡百役之费，一钱之敛，货币成为税收的主要方式。政府征发徭役也以“和雇”为主，松弛了对农民的人身控制，使农业的产业经营具有了选择的空间。
——摘编自张琦《浅析“两税法”改革及其影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析推动唐朝租庸调制建立的有利因素。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出两税法实施前后中国古代赋税征收标准的变化并简述两税法的影响。第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
答案
1．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“明经科考试‘不求其文义，及第先取于帖经’，士子为了应试，多死记硬背儒家经典，不从师不问道，遂使‘专门业废’‘传受义绝’。”并结合所学可知，所谓帖文，又称帖经，主要考经文的记忆，及第是指科举考试考中。明经科考试，侧重考查识记背默的内容，这不利于对学问的深入研究和思考，机械默写使得学问逐渐走向僵化，故材料所述强调的是明经科考试改革的必要性，A项正确；明经科考试内容依然属于儒家思想的范畴，并非复兴儒学，排除B项；材料的主旨信息是在阐述明经科考试的弊端，并没有提到进士科考试的内容，排除C项；材料未涉及官学教育和民间教育的内容，排除D项。故选A项。
2．A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是影响题。根据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。材料“门下省以侍中为长官，其享有审议、驳正官员奏状的权力，对国家财政、御史弹奏状、六品以下官员或司法机构‘断流以下罪’及除免官员的奏抄等，若认为不便施行，可以封驳奏还”体现了门下省地位和职权的加强，展现了它在中央分权制约的官僚体制中的重要作用，这种调整服务于当时唐朝加强皇权的统治需要，A项正确；材料体现了中央机构的调整，但无法反映中央与地方矛盾是否缓和，排除B项；在当时，强化门下省的监察职能并不等于保障吏治的清明与高效，排除C项；科举制打破了世家垄断入仕局面，排除D项。故选A项。
3．D
【详解】本题是组合选择题。时空是：唐代（中国）。题干所示为唐代统治阶层出身占比情况“士族占66.2%，小姓占12.3%，寒素（家世贫寒之人）占21.5%”，说明门阀士族社会影响力大，④说法正确；武则天时期和唐中宗时期，皇帝亲自授官，表明选官用人机制尚不够完善，③说法正确，D正确；科举制度加快了社会各阶层间的流动，适应了广大的庶族地主和平民的需要，有着广泛的社会基础，①②说法不符合史实，排除A、B、C项。故选D项。
4．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝时期（中国）。两税法实施的背景是均田制、租庸调制崩溃，地方藩镇割据猖獗，中央财政和集权受到威胁，材料表明两税法在河朔地区得到了实施。虽然这种实施是有限度和不完整的，但河朔三镇至少在经济形式上保持了与中央的统一、河朔三镇与唐王朝中央的关系仍然属于一般意义上的地方与中央关系的范畴。从这个角度来讲，两税法在河朔地区的实施，一定程度上达到了既增加中央财政收入，又对地方割据势力有所约束的目的，利于延续唐朝的统治，B项正确；材料并未涉及两税法下百姓所交税额的减少，无法得出“大大减轻了百姓的税额负担”的结论，排除A项；两税法改变了汉、唐前期以来的征税标准，这是对两税法影响的解读，但这与材料主旨不符，排除C项；两税法有征税标准改革和中央地方财政分税改革，说明两税法首要目的是增加国家财政收入，其次暗含着加强中央集权的目的，排除D项。故选B项。
5．D
【详解】本题是组合选择题。时空是古代中国。根据所学知识可知，“三十老明经，五十少进士。”描述的隋唐时期的科举制，“不举孝，不奉诏，当以不敬论；不察廉，不胜任也，当免”描述的是两汉时期的察举制，“是以吏部不能审定，核天下人才士庶，故委中正铨第等级”描述的是魏晋南北朝时的九品中正制，“三代用人，世族之弊，贵以袭贵，贱以袭贱”描述的是春秋战国及之前的世卿世禄制度。故时间顺序是④②③①。D项正确，排除ABC项。故选D项。
6．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：两汉到曹魏(中国)。据题干“两汉实行察举制，东汉形成由本乡名士主导的乡闾品评传统，曹魏时九品中正制雏形显现，中正由政府委任，把私人品评变作官家品评”，并结合所学知识可知，这一演变的本质是统治者为了加强对选官权力的控制，以适应加强集权政治的需要，D 项正确；材料没有准确反映从察举制到九品中正制变化的本质，成熟与否并非题干直接表达的重点，排除A 项；题干描述的是制度变化的趋势，并非特指世家大族的垄断，而非本质，排除B 项；材料主要强调的是品评主体的变化，而非选官标准的变化，排除C 项。故选 D 项。
7．A
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。由材料可知，由于察举制推崇乡举里选，所以地方上有志于入仕的人为了赢得乡里舆论的支持，往往会真心实意地为乡里做好事、谋福利，从而促进基层社会关系的和谐，A项正确；材料信息与儒学的地位无关，排除B项；直接民主的突出特征是全员参与，材料体现的只是民间舆论对人才的评议，并不具有直接民主色彩，排除C项；以血缘关系为基础的选官制度及‘世卿世禄”局面早在战国时期就已被打破，排除D项。故选A项。
8．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料“人口数量按比例进行选举，取消资产的限制”可知，这些措施扩大了官吏选拔的来源，有利于选拔为国家服务的人才，从而加强了官员与地方人才的思想统—，从而加强中央集权，B项正确；门阀士族观念出现于盛行于魏晋南北朝时期，排除A项；察举制在汉文帝时期已经确立，排除C项；汉武帝的“取消了资产的限制”是为了扩宽官员选拔，而不是导致人才选拔标准的紊乱，排除D项。故选B项。
9．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。根据材料和所学知识可知，《魏书·阳尼传》中提到阳尼因在中正时接受乡人财货而被免官，这显示了选官过程中存在的不公正和腐败问题；《晋书》中描述的豪门士族担任“清要”之职但不履行实际职责，反映出选官制度未能选拔出真正有能力的人才；这两个例子都说明了选官制度存在问题，需要进行革新以提高其公正性和有效性，A项正确；材料主要关注的是选官制度的问题，而非官僚政治的普遍腐朽，排除B项；材料中并没有提及士族是维系政权的支柱，而更侧重于揭示士族在官僚体系中的消极表现，排除C项；材料中并没有涉及中央集权的问题，更多的是关注选官制度和官僚政治的内部问题，排除D项。故选A项。
10．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。据材料并结合所学可知，无论是秦朝的制度变革、汉朝的“七国之乱”，还是曹魏时期的九品中正制演变，都受到了政治、经济、社会等多重因素的影响，D项正确；历史评价不能仅仅以成败为依据，还需要考虑历史背景、社会环境等多重因素，排除A项；并非所有制度设立之初都存在明显弊端，排除B项；中央与地方矛盾可能导致社会动荡，排除C项。故选D项。
11．C
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：南北朝时期（中国）。根据材料“南北朝时期，西魏宇文泰颁布新制，在用人上奉行唯贤是举，不限资荫；梁武帝颁布诏书，强调不论士庶高低还是门第高下，只要考试合格，就可以选录为官”可知，南北朝时期选官用人标准开始向才能、考试成绩转变，这些选拔制度为科举制确立准备了条件，C项正确；此时九品中正制还未废除，排除A项；上述人才选拔制度为科举制确立准备了条件，并不会巩固儒学思想的正统地位，排除B项；“扭转了士族垄断政权的局面”说法绝对，不符合史实，排除D项。故选C项。
12．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空：汉晋到隋朝（中国）。据材料及所学可知，北魏时期中央政府对地方官员的任免权逐渐加强，有利于加强中央集权，为大一统创造了条件，A项正确；材料反映中央集权的加强，未涉及基层治理，排除B项；材料强调的是中央对地方官员的任免权，非选官制度，排除C项；材料反映了北魏中央对地方官员的任免权的逐渐加强，D项说法不符合题意，同时“消解了”说法绝对，不符合史实，排除D项。故选A项。
13．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝（中国）。根据材料魏晋两代九品中正制运行后,原本在东汉时地位一致的世家 大族地位出现了分化，可知魏晋根据对朝廷做出的贡献大小，划定世家大族门第的等级高低，适应了朝代更迭、巩固统治的需要，C项正确；材料侧重强调九品中正制实行导致的世家大族分化，没有体现“提高了世家大族的政治地位”，排除A项；古代封建政权选拔人才的范围并非始终限定在世家大族手中，科举制就打破了此种限制，排除B项；本题主旨为“九品中正制”，“中央对地方控制”与材料主旨不符，排除D项。故选C项。
14．B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：古代中国。根据材料及所学可知，从世卿世禄制到察举制再到科举制，选官范围逐渐扩大，选官方式从举荐到考试，选官标准从血缘到才学，愈发趋向于公平公正，B项正确；三种选官制度都可以选拔相应的人才，选项不符合题意，排除A项；察举制、九品中正制等早期选官制下，选官权掌握在地方和世家大族手中，不利于加强君主专制，排除C项；科举制产生后，仍然存在其他选官制度，如宋朝的恩荫制等，选项表述有误，排除D项。故选B项。
15．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是古代中国。结合所学内容可知，世袭制是以血缘为标准，军功爵制以军功和功绩为选官标准，察举制以品行才学为选官标准，九品中正制以门第声望为选官标准，科举制则以考试成绩为选官标准，A项对应正确；世袭制并不以功绩为选官标准，排除B项；察举制的选官标准不是门第声望，排除C项；科举制的选官标准不是门第声望，排除D项。故选A项。
【点睛】
16．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝（中国）。据材料“方今举士，明诏方下，固已驱驰府寺之廷，出入王公之第，陈篇希恩，奏记誓报”可知，古代士子请托以求举用，C项正确；材料中没有涉及科举取士的信息，排除A项；古代士子请托以求举用，容易形成朋党，不利于朝廷控制官员，排除B项；材料反映了古代士子请托以求举用，没有涉及门第观念，排除D项。故选C项。
17．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是宋明清时期中国。据所学可知，在激烈的科举考试竞争中，边远落后地区的士子处于劣势地位。故自宋代开始，历代王朝都在科举录取中对相对落后地区的士子给予适当照顾。不仅保证了对边远落后地区人才的选拔、促进了这些地区文化教育的发展，而且通过不断将上层人士和知识分子吸纳进官僚队伍，显著提升和加强了边远落后地区对中央的向心力，有利于巩固和促进统一，C项正确；材料不能反映科举制提升古代国家政权的公信度，材料主要反映了宋明清时期科举取士中适当照顾边远地区考生，排除A项；材料重点不是强调社会阶层的流动，材料主要强调了宋明清时期科举制下适当照顾边远地区考生，排除B项；材料信息不涉及儒家思想传播，排除D项。故选C项。
18．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。材料所述现象是唐代早期通过科举途径为官的人数不多，再结合所学知识可知，在当时，尽管科举制度已经存在，但门第观念仍然在一定程度上影响着选官制度，导致通过科举入仕的人数相对较少，D项正确；唐朝初年，社会阶层流动还是较为活跃的，而科举只是入仕的一种途径，还有其他途径如门荫、举荐等，排除A项；因为材料中没有提到民众对科举的态度，无法得出“科举制的推行遭遇民众抵制”的结论，排除B项；材料没有提及官员的文化素养，材料主要提及科举的取士情况，排除C项。故选D项。
19．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：隋唐时期（中国）。据本题材料“该制度采用分科考试的办法，允许‘怀牒谱自荐于州县’，并以成绩作为选拔标准。”并结合所学知识可知，以考试成绩作为选拔官吏的标准，这种选官制度打破了世家大族对官场的垄断，扩大了统治基础，促进了社会阶层的流动，故被认为是封建社会的“平民政治”，B项正确；科举制加强的是中央集权，地方政府的权力并未因科举制的实行而加强，排除A项；材料中主旨是科举促进社会阶层流动，没有涉及扩大选官比例，排除C项；材料中没有关于科举制的实行提高了官员的文化素质的相关论述，排除D项。故选B项。
20．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“驱驰于才艺，不务于德行”、“忽视先王之道，滋生了小人之道”可知，刘晓和贾至均认为大唐科举弊端在于重才轻德，以致于有才者无德者为官，危害国家，A项正确；材料主旨是揭示科举重才轻德的弊端，而非选拔德才兼备人才，排除B项；材料体现的是科举制的弊端，未体现促进社会阶层流动，也未反映价值观的变化，排除CD项。故选A项。
21．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代的中国。唐高祖认识到三省分权的弊端，因此设置政事堂作为国家政治中枢，且地位和权力日益提高，这使三省呈现一体化趋势，有利于提高工作效率，B项正确；材料中已说明设置政事堂是认识到了三省分权的弊端，不是为了削弱宰相职权，排除A项；材料不涉决策过程，排除C项；材料中设置政事堂是减少三省分权的弊端，不是限制皇帝专制，排除D项。故选B项。
22．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料反映的原本由尚书都省会议裁决的政务，逐渐转移至政事堂裁决，中书令原来掌管决策，反映出中枢运行机制发生变化，C项正确；中书门下是中央行政机构，排除A项；材料没有体现三省之间的分工，且尚书裁决的权利转移到了政事堂，排除B项；材料并未体现相权对皇权的制约，排除D项。故选C项。
23．C
【详解】本题是组合选择题。时空是：唐（中国）。根据材料概况可知：高宗永淳年间，政事堂迁往中书省。后来，尚书省也参与政事堂议事，体现了三省一体化趋势；三省长官先于政事堂议定，然后奏闻请旨，三省之间相互配合，提高了工作效率，②③正确；①错在唐朝三省六部设置的目的是强化皇权，是人治社会，无法保证社会公平；④错在三省逐渐合一与统治基础的扩大无关，排除A、B、D项。故选C项。
24．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。图示中“三公九卿”“中朝”“三省六部”“内阁”“军机处”等都是不同朝代的中枢机构，反映的是君主专制不断加强的趋势，D项正确；材料反映的是不同朝代的中枢机构，体现不出日趋繁复，排除A项；中央集权反映的是中央和地方的关系，而材料强调君主专制，排除B项；中国古代选官制度表现在世卿世禄制、军功爵制、察举制、九品中正制、科举制，与材料内容无关，排除C项。故选D项。
25．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。结合题意可知唐中宗不经中书、门下依然可以自封拜官，这体现出中枢制度与专制皇权之间具有某种通融性，而不是权力分割的绝对性，A项正确；“三省六部制有名无实”与史实相反，排除B项；题干中材料侧重对封官制度的考证，“专制皇权凌驾于百官之上”与之不符，排除C项；“中书门下不具约束性”说法与题干相反，排除D项。故选A项。
26．D
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“尚书仆射，同中书门下三品”、“列五房于其后……分曹以主众务焉”“宰相分直(值)主政事笔，每一人知十日 又分每日一人执笔”等信息并结合所学知识可知，唐贞观末年从二品的仆射参加政事堂会议，要同中书、门下两省的三品官中书令、侍中一样，不可以从二品的身份凌驾于他们之上，这就可以使三省长官在议政时能处于平等的地位。唐玄宗时期改政事堂为中书门下，三省一体化趋势加强，侵夺了尚书省的部分行政权。唐肃宗到唐德宗时期，通过采取“轮流执笔”的措施来防止专政现象的发生。这些措施都是为了防止相权过大会威胁皇权，D项正确；材料主要侧重于防止宰相专权，而不是中枢机构之间的制衡机制，排除A项；改政事堂为中书门下，有利于提高三省的行政效率，但是轮换制度使政事的交接过于频繁，势必影响办事效率，排除B项；材料并未体现“决策与执行”的情况，排除C项。故选D项。
27．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“收税‘唯以资产为宗，不以丁身为本’，古代赋税制度逐渐由‘舍地税人’朝‘舍人税地’方向发展”结合所学知识可知，两税法实行后，古代中国征税逐渐由征人头税到征财产税,减少了对农民的人身控制，A项正确；征税标准的变化减少了国家对农民的人身控制，但不能保证农民生产时间，排除B项；唐朝时期的征税形式并未由实物转变为货币，不能起到推动农产品商品化的作用，排除C项；明清时期才开始出现新的经济因素,即资本主义萌芽，排除D项。故选A项。
28．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料可知，两税法改革对于杂税没有明确规定，这导致地方官无所适从，于是地方官根据自己的理解进行征税且最终被朝廷贬官，这说明两税法在征税税种方面存在问题，有一定的制度缺陷，A项正确；两税法，不以丁身为本，一定程度上放松了人身控制，排除B项；朝廷没有赋予官员加征权，排除C项；两税法虽然增加了财政收入，但是并未解决政府的财政困难，排除D项。故选A项。
29．D
【详解】本题是组合选择题。时空是古代（中国）。根据材料和所学知识可知，“总括一县之赋役，量地计丁，一概征银”是明朝的一条鞭法；“居人之税，秋、夏两征之”是唐朝的两税法；“盛世滋生人丁，永不加赋”是清朝的摊丁入亩；“四年……始算缗钱”是汉武帝重农抑商政策。按时间顺序排列正确的是④②①③，D项正确；ABC项排序错误，排除ABC项。故选D项。
30．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝时期（中国）根据“一旦均田被破坏，租庸调法则会随之失败，武周后由于人口增加，又不断土地兼并，公家已无土地实行均田制，男丁所得土地不足，又要缴纳定额的租庸调，使农民无力负担，大多逃亡”可知，租庸调制之所以会失败，主要是因为土地兼并严重，政府手中已经没有可分配的土地。而这些土地多被门阀士族所兼并，所以说门阀士族危及了政府的统治，B项正确；均田制、租庸调制的失败说明门阀士族兼并土地，危及了政府的统治，实施赋税制度改革也是这一现象带来的后果，而不是赋税制度改革的必要性，排除A项；材料内容并不涉及重农抑商政策，排除C项；材料仅说明土地兼并带来的赋税制度改革，没有说明社会矛盾激化，排除D项。故选B项。
31．(1)原因：汉代察举制的影响；选拔实用人才、弥补科举制的不足：稳定政权、安抚民心的政治需要。
(2)进步性：科举制打破了世家大族垄断官场的局面；扩大了统治基础；推动了社会阶层的流动；相对公平公正，推动了个人的奋斗；提高了行政效率，有利于社会重学风气的形成。
【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是中国古代唐朝时期。据材料一“唐代制举效仿汉代察举”可得出汉代察举制的影响；据材料一“由皇帝亲自下诏选拔贤良人才，以表达乐善求贤之意”“新君通过制举选贤的形式与天下对话，借此表明自己是一位招贤纳士的仁德之君，意欲广纳贤才、励精图治，令天下人臣服于其统治，从而确保统治权力的平稳过渡”可得出选拔实用人才、弥补科举制的不足：稳定政权、安抚民心的政治需要。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是中国古代唐宋时期。据材料二“人格淡化、面对天子、取士之途趋一、考试内容趋一的种种发展，都意味着科举越来越以一种尽量客观中立、平等的标准来对待所有报考者”并结合所学知识可得出科举制打破了世家大族垄断官场的局面；扩大了统治基础；推动了社会阶层的流动；相对公平公正，推动了个人的奋斗；提高了行政效率，有利于社会重学风气的形成。
32．(1)原因：军阀混战，社会动荡；察举制的弊端凸显；曹魏统治者加强统治的需要；世家大族势力强大；儒家思想的影响。
(2)用人措施：重视官吏考核；整顿吏治。
特点：任人唯才，打破士庶界限（不按门第高低）打破民族界限（重用汉族官员）。
(3)变化：科举制取代九品中正制；选官标准从注重品德名望到考试成绩为主；选官过程从乡举里选中央任命到国家定期组织考试，择优录取；选官范围从相对封闭到相对开放；选官权从地方门阀士族把持收归到中央。
意义：扩大了统治基础；提高了官员的文化素质；加强了中央集权；推动了社会重学风气的形成。
(4)人才选拔任用要与时俱进，适应社会发展需要；选拔制度要合理、公开、公平、公正；选拔人才应该德才兼备。
【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是曹魏时期的中国。据材料和所学可知，东汉末年，军阀混战，社会动荡；据材料“这一时期的选官制度，流于形式，充满着弄虚作假的现象”和所学可知，察举制的弊端凸显；据材料“曹操从建安八年（203年），连续五次下令求贤，指出不论身份贵贱，品德如何，只要有治国用兵之术，便可选拔为官。但是，世家大族在当时拥有强大的势力，因此，曹魏政权采取的选官制废除了要考虑自身利益，还需要对世家大族有利”可知，曹魏统治者加强统治的需要；世家大族势力强大；据所学可知，儒家思想的影响。
（2）本题是特点类材料分析题。时空是北魏时期的中国。用人措施：据材料“孝文帝亲政后，十分重视对各级官吏的考核”可知，重视官吏考核；据材料“还打击贪官污吏，以澄清史治”可知，整顿吏治。特点：据材料“先尽才学”可知，任人唯才；据材料“不仅从世家大族中选拔人才，而且还委任于寒门庶族”可知，打破士庶界限（不按门第高低）；据材料“迁都洛阳后，汉族官员在朝廷中的地位越来越高”可知，打破民族界限（重用汉族官员）。
（3）本题是对比类和影响类材料分析题。时空是隋唐时期的中国。变化：据材料“自隋九品中正用人流弊百出，改立科举制度”可知，科举制取代九品中正制；据材料“以文取士”和所学可知，选官标准从注重品德名望到考试成绩为主；据材料“设进士、明经、制科等科目招考，取士权一归中央，由朝廷定专司、专官知贡举”和所学可知，选官过程从乡举里选中央任命到国家定期组织考试，择优录取；据材料“招考向全社会开放”和所学可知，选官范围从相对封闭到相对开放；据材料“取士权一归中央”和所学可知，选官权从地方门阀士族把持收归到中央。意义：据所学可知，从科举制的积极影响方面做答。如扩大了统治基础；提高了官员的文化素质；加强了中央集权；推动了社会重学风气的形成。
（4）本题是认识类材料分析题。时空是古代中国。据材料“九品中正用人流弊百出，改立科举制度”和所学可知，人才选拔任用要与时俱进，适应社会发展需要；据所学可知，科举制是考试选官制度，具有一定的公平性，因此，选拔制度要合理、公开、公平、公正；据材料“道德和才能评定州、士人的资品”和所学可知，选拔人才应该德才兼备。
33．(1)因素：均田制的推广和发展；租调制的长期实施；唐统一国家的建立；传统民本思想的影响；统治者积极有为的治国思想。（任答三点即可）
(2)变化：征税标准从人丁为主转为财产（资产）为主。
影响：简化了税收名目，扩大了收税对象；保证了国家的财政收入；改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制；对后代赋税制度改革产生了重大影响。（任答三点即可）
【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是：魏晋南北朝时期（中国）。据材料一和所学知识可知，均田制的推广和发展；据材料一“魏晋以来的政府多推行租调制，按户征收粮食和绢帛”得出租调制的长期实施；根据材料一“为恢复生产，唐政府推出了租庸调制”和所学知识得出唐统一国家的建立；根据材料一和结合所学知识可知，传统民本思想的影响；统治者积极有为的治国思想。（任答三点即可）
（2）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是：唐朝（中国）。第一小问变化，根据材料一“政府依据授田纪录而向人民征收租庸调，每丁每年需要上交粟二石，称之为租。交纳绢、绵或者布、麻，称之为调。”材料二“唯以资产为宗……资产少者则其税少，资产多者则其税多”得出征税标准从人丁为主转为财产（资产）为主。
第二小问影响，根据材料二“两税法以地税、户税为基础，把其他各种杂税吸收进来，统统以两税的形式来征收，其中明确规定租、庸、杂徭等全部省掉，不再另行征收”得出简化了税收名目，扩大了收税对象；结合所学知识得出保证了国家的财政收入；根据材料二“政府征发徭役也以和雇为主，松弛了对农民的人身控制，使农业的产业经营具有了选择的空间。”和所学知识得出改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制；对后代赋税制度改革产生了重大影响。（任答三点即可）
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