15 八角楼上教学设计

15 八角楼上
教学目标
学会认识“楼、争”等十个新字，并且能够正确书写“楼、年”等六个汉字，同时掌握“八角楼、星星之火”等词汇的书写。通过插图帮助理解“夜幕降临”等词的含义。
能够准确无误、顺畅地阅读课文内容，理解毛泽东主席的工作方式，感悟他在艰难条件下投入工作的忘我精神。
教学重难点
阅读课文，能够讲述毛主席的工作方式。
教学准备
预习要点：完成相应课时的预习任务单。
准备材料：《状元成功轨迹》多媒体教学演示文稿。
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
学习并掌握“楼、争”等10个新汉字，掌握书写“楼、年”等6个汉字，能够正确书写“八角楼、星星之火”等词汇。通过插图帮助理解“夜色渐浓”等词汇的含义。
准确无误、流畅地阅读课文内容，把握文章主旨。
教学过程
板块一 揭示课题，导入新课
展示八角楼图片，作为本课引入。
同学们，你们能猜出这里具体是哪个地点吗？这里就是历史上的八角楼。在1927年的10月到1929年的2月这段时间里，毛泽东同志经常选择在此居住并处理政务。
课件出示：
八角楼外观 毛主席故居内部景象 八角楼顶部采光设计
在八角楼的昏黄油灯下，毛主席创作了《中国的红色政权为何得以持续？》《井冈山斗争纪实》等一系列重要文献，这些文献汇集了井冈山革命根据地的宝贵斗争经验，阐释了中国革命演进的法则，以及红色政权得以维系与壮大的根本要素。毛主席还提出了“工农武装割据”这一极具远见的理念。八角楼的灯光穿透了漫漫长夜，指引了中国革命走向胜利的方向。
老师撰写课题名称，同学们跟随老师一同书写，并齐声朗读课题。
教授书写汉字“楼”。老师在书写的同时讲解：“楼”是一个会意字，其基本含义是指两层或两层以上的建筑物。同学们能用“楼”来造词吗？（如高楼、古楼、走楼、登楼、下楼、酒楼、小楼等）
在阅读完课题后，你有哪些疑问或好奇之处？现在就让我们带着这些疑问深入课文，探寻答案吧！
设计目的：本课程旨在通过介绍八角楼，使学生能够了解相关的历史背景，并激发其学习热情。在教授“楼”字的过程中，我们将从字义解析开始，逐步引导学生进行词汇组合，确保学生掌握新字的学习要点，并丰富其语言储备。此外，课前引导学生提出问题，帮助他们设定清晰的学习目标，并培养其自主学习的能力。
板块二 初读课文，认读生字
自由读课文，出示学习提示。
课件出示：
学习提示：
借助拼音把课文读正确，读通顺。
标出自然段序号。
在有疑问的地方用直线标记，并在旁边标注问号，然后结合前后文或相关插图进行思考。
彻底理解课文内容。采用轮流朗读的方式进行课文的阅读，教师在适当的时候纠正发音。
探讨记忆生字的有效策略。通过课件展示由新字构成的词语，开展“词语接力”朗读活动，全班朗读带拼音的词语，接着共同朗读去除拼音的词语，然后指定学生逐一认读。
课件出示：
八角 战 年 夜幕降 寒冬月
文 笔 凝 觉 清灯
设计目的：本环节旨在让学生初步记忆由新字构成的词汇，以此为后续教学铺垫，减轻学生学习负担。学生通过阅读课文的同时记忆生字词，有助于他们初步了解课文内容，形成初步的课文印象。
指导写字。
课件展示“年”字的书写顺序，学生观察学习，并选一名学生在黑板上进行临摹。完成后，邀请同学进行点评和讨论。
关键提示：在书写“年”字时，请留意三横应保持相等的间距，最长的横应位于下方，而第四笔则是短竖。
在课件上展示“轻”字的书写顺序，学生们跟着模仿练习，随后在教材后面的方格纸上进行练习。练习完毕后，进行展示和评议。注意区分“轻”和“清”字的写法差异，并比较两个字的组词。
设计目标：引导学生学习汉字的辨识与书写，理解并掌握书写的基本要点，掌握汉字书写的技巧。
板块三 朗读课文，了解大意
诵读课文内容，标明提及的时间、地点、角色以及发生的事件，并思考：这篇课文讲述了怎样的故事？（展示教学辅助工具）
课件出示：
学习要求：
阅读课文，并用下划线标出表示时间、地点、人物和事件的词汇或句子。
运用“四要素分析法”概述文章的核心要点。
解析词汇“夜色渐浓”和“数九寒天”：请同学们认真查看课文中的插图，思考“夜色渐浓”所对应的是一天中的哪个时刻？而“数九寒天”描述的是哪个季节的气候特点？
本文叙述了在井冈山时期那段艰难抗争的岁月里，在一个寒冷的冬夜，毛主席于茅坪村的一间八角楼内埋头撰写文稿的情景。
观察插图，描述一下毛主席是在什么样的氛围中进行工作的。
预设：
某年冬夜，主席端坐于简陋书桌旁，笔耕不辍。
房间内未安装电灯，仅有一盏油灯发出微弱的光线，光线较为黯淡。
你能用一个词来描述毛主席的工作环境吗？（环境简朴、艰苦）
板块四 观察描红，学写汉字
练习课后生字的描红，思考如何书写才能使这些字更加美观。
学写“夜”“披”“利”。
"夜"字的点位于正中，捺笔应展开。"披"字呈现左紧右松的形态。"利"字则有左边宽大、右边收窄的特点，竖钩需保持笔直。
第2课时
课时目标
巩固识记生字词。
阅读课文，并能够阐述毛泽东主席的工作方式。
通过配合插图来深化对关键词汇的理解。
教学过程
板块一 复习知识，导入新课
指名认读生字词。
上节课我们掌握了10个新字词，现在我们来个接力赛，每位同学轮流读出新字词，看谁能又准确又迅速地“驾驶”自己的“文字列车”。
课件出示：
建筑物 冲突 时代 夜色渐深 严冬时节 文字创作 执笔 注视 觉察 昏黄灯火
词汇抄写练习：请准备好你的笔记本，现在开始抄写词汇。
课件出示：
上楼 年月 夜晚 披着 轻轻地 胜利
引入新课：在井冈山那段艰难斗争的岁月里，毛主席是如何开展工作的呢？今天这堂课，我们将一起探索这个问题。
板块二 看图读文，感悟形象
自主实践，读通课文。
自主阅读课文，对于不易掌握的语句，重复朗读以加强记忆。
同桌互为朗读伙伴，校正朗读中的错误之处。
团队协作朗读课文，确保流畅无误。
小组探究，感悟形象。
同学们，通过阅读课文，你们是否已经了解了毛主席的工作方式？请大家用下划线标注出文中描述毛主席工作习惯的句子。
完成绘画后，在团队内进行讨论，分享关于毛主席的工作方式。
预设：
那是一个严冬的深夜，毛泽东主席身着单薄的军装，身上盖着一条轻薄的毯子，端坐在竹椅上笔耕不辍。
他紧握笔杆，左手细腻地调整着灯芯，使得灯光愈发璀璨。目光深邃地锁定那微弱的火光，毛主席陷入沉思，以至于连身上的毯子悄然滑落也未曾留意。
班级内部讨论和汇报首句。（展示幻灯片）
课件出示：
在这个冰冷的冬夜，毛主席身着单薄的军装，裹着轻薄的毛毯，端坐在竹制的椅子上，专心致志地撰写文章。
“腊月”指的是农历的哪一月份？（农历十二月）
确实，现在正值一年中最寒冷的季节。在这样寒冷的冬夜，毛主席在做什么呢？（他在撰写文章，全身心投入工作）
在课文插图中，毛泽东主席身着单薄的军装，为了抵御寒冷，他还裹着一条毯子。这条毯子是什么样的呢？（它很薄，不厚重）你知道“薄”这个词的含义吗？（不厚实）
气候这般严寒，毛主席却只着薄衣，目睹此情此景，你心中涌起何种感慨？
在如此艰苦的环境下，毛主席全身心投入工作，心中无我，唯有国家和民众的福祉，以及中国革命的伟大使命，这种无私奉献的精神真是令人肃然起敬。
班级讨论分享第二点内容。（展示幻灯片）
课件出示：
他紧握笔杆，左手细心地调整灯芯，使得屋内灯火更加通明。注视着那摇曳的微光，毛主席陷入沉思，以至于连身上的毯子悄然落地也未曾察觉。
谁能根据插图，解释一下加点的词汇含义？（凝视：集中注意力地观察。沉思：深入思考。察觉：发现；辨识出。）
指定同学朗读指定句子，其他同学在阅读课文插图的同时，思考：此刻，毛主席在思考什么？
指名回答后老师总结。
毛泽东主席或许在沉思，这微弱的火光如何穿透黑暗，那些分散的星星之火，终将蔓延成势不可挡的烈焰。井冈山上飘扬的红旗，恰似那微弱的火光，这革命的火花必将点亮整个中国，蔓延至中华大地的每一个角落。
毛主席夜以继日地投身于中国的革命事业，直到深夜都不辞辛劳。这种不懈的工作态度仅仅偶尔出现吗？你从哪里观察到这一点？（课件显示相关内容）
课件出示：
每当夜色渐浓，那座八角楼便灯光闪烁。
在中文里，“每当”这个词组通常用来表示在任何特定情况或时间发生时，或者无论何时某种条件满足时。
通过这句话，我们了解到哪些信息？（毛泽东主席每晚都在辛勤工作，可见他的辛勤和付出。）
老师总结：确实，毛主席的工作态度令人敬佩。不论环境如何艰难，无论季节变换，无论是严冬还是酷暑，他始终全心投入，为中国革命不懈努力。在这座八角楼里，在这盏清油灯的光照下，毛主席创作了大量具有深远影响的文献，为中国的革命道路指明了方向，照亮了通向胜利的前程。
跟随《国宝档案》的指引，我们走进那盏八角楼下的灯光中，探索毛主席辛勤工作的点滴。
设计目的：采用个人阅读、小组讨论、集体汇报、观看影像等方式，围绕关键语句进行，通过识别核心词汇来深入理解课文，体会毛泽东主席的崇高形象。
板块三 想象说话，提升认知
如果你是毛主席身边的工作人员，目睹他如此不懈努力，你会有怎样的感慨？（展示幻灯片）
课件出示：
敬爱的毛主席，我想对您说：
板书设计
教学反思
在授课过程中，我致力于强化学生对生字词的学习，采用多样化的教学手段来帮助学生掌握文章的含义，体会毛泽东主席的崇高形象。在指导学生书写生字方面，我采取边阅读边记忆的方法，将难点分解，首先带领学生学习课题中的“楼”字，并通过组词来加深对字义的理解。对于“年”和“轻”这两个学生容易笔顺出错的字，我特别强调了笔顺的正确性。对于“夜”、“披”和“利”三个字，我重点讲解了字的间架结构，确保学生能够正确书写。在解读课文内容时，我鼓励学生通过观察图片、阅读文本、品味词语、分析句子和观看视频等多种途径来加深对课文的理解。我还指导学生结合课文插图，表达他们想要对毛泽东主席说的话，从而有效地实现了本课的教学目标。