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1教学目标
1、知识与能力：引导学生积累本文中的实词、虚词、文言句式，丰富学生的基础知识。2、过程与方法：让学生赏析本文情理交融的构思艺术。3、情感态度与价值观：感悟作者的“忠”与“孝”，培养学生对长辈的孝顺之情。
2学情分析
《陈情表》这一课在必修5中，重在教会学生感悟李密的情感。我所教授的学生基础一般，需要多加引导。
3重点难点
1、引导学生积累本文中的实词、虚词、文言句式，丰富学生的基础知识。2、让学生赏析本文情理交融的构思艺术。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
初步感知课文，引导学生积累本文中的实词、虚词、文言句式，丰富学生的基础知识。学时重点
积累本文中的实词、虚词、文言句式学时难点
积累本文中的实词、虚词、文言句式
教学活动
活动1【导入】导入
自古“忠孝”难以两全，在“忠孝”面前你会如何抉择？看看本文的作者李密是如何选择的。
活动2【讲授】作者简介
李密（224年－287年），又名虔，字令伯，三国武阳县（今四川省彭山县）人。李密幼年丧父，母亲改嫁，由祖母刘氏抚养成人。
活动3【讲授】解题
1、“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉。
2、表：又称“奏议”，是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。本文是作
者李密向晋武帝陈述实情的文章。
活动4【活动】整体感知
1、听录音，了解全文大意。2、教师范读，学生细听。3、学生默读，自己揣摩文章的感情。
活动5【活动】扎实基础
学生齐读课文，然后找出文中的通假字、古今异义、词类活用和文言句式。
（学生分小组完成讨论，每组派一位学生到黑板上写出）
1、通假字
闵，通“悯”，此指所忧愁的事。
零丁，通“伶仃”，孤独的样子。
2、古今异义
星火（古：流星的光。今：微小的光。）
不行（古：不能行走。今：不可以。）
成立（古：成人自立。今：组织、机构正式建立。）
上报（古：报答。今：向上级报告。）
告诉（古：陈诉、诉说。今：说给别人听。）
辛苦（古：辛酸、苦楚。今：身心劳苦。）
奔驰（古：赶快向前，奔走效力。今：很快地跑。）
区区（古：拳拳，形容自己的私情。）
秀才（古：优秀人才。今：明清两代生员的通称，泛指读书人。）
3、词类活用
外、内：名词作状语，在外、在内。
上：方位名词作状语，表示动作行为的对象，向上。
犬马：名词作状语，像犬马。
日：名词作状语，表示动作行为的延续，一天天。
微贱：形容词作名词，卑微低贱的人。
疾病：名词作动词，生病。
闻：名词作动词，做官。
仕：名词作动词，任职。
4、文言句式
a介词结构后置
急于星火
是臣尽节于陛下之日长
b判断句
非臣陨首所能上报
今臣亡国贱俘
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
c被动句
而刘夙婴疾病
则告诉不许
活动6【作业】作业布置
通读《陈情表》全文
4.2 第二学时教学目标
1、让学生赏析本文情理交融的构思艺术。
2、让学生在“读”课文中，感悟作者的“忠”与“孝”，培养学生对长辈的孝顺之情。学时重点
感悟作者的“忠”与“孝”，培养学生对长辈的孝顺之情。学时难点
感悟作者的“忠”与“孝”，培养学生对长辈的孝顺之情。
教学活动
活动1【导入】导入
抽查上一节课的内容，检查背诵情况。
活动2【活动】细读文本
一、学生齐读第一自然段，回答问题。
1、这段中哪句话是作者陈述的总提？
答：夙遭闵凶。
2、作者陈述的“夙遭闵凶”的内容有哪些？
答：父丧母嫁、病弱零丁、门衰祚薄、刘夙婴疾病。
二、男生读第二自然段，回答问题。
1、这段中“沐浴清化”的内容有哪些？
答：太守推荐李密为“孝廉”刺史荐拔李密为“秀才”“拜臣郎中”“除臣冼马”
三、女生读第二自然段，回答问题。
作者用哪些句子说明自己拒官孝养祖母是合情合理的？
答：伏惟圣朝以孝治天下今臣亡国贱俘刘日薄西山
四、学生默读第四自然段，回答问题。
“忠”“孝”两难的境地中作者做出了何种选择？
①先尽孝后尽忠；②事之实：“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短
也”；心之诚：“臣生当陨首，死当结草”。
五、学生再一次带着感情齐读课文，体会其中的“忠”与“孝”。
活动3【活动】拓展思考
1、李密对晋武帝是否真的是如此之“忠”？各小组讨论后发表意见。
2、我们还学过哪些文章中有“情理交融”的语句的？
活动4【作业】作业布置
1、摘抄文中的重要句子。
2、背诵全文。
活动5【活动】教学反思
情能动人，理能服人，情理交融更有打动人心的力量，正是这种高超的艺术技巧，使得文章成为一篇流传千古的美文。我在讲授这一课的时候，没能更多的让学生体会其中的感情，这是一个遗憾。同时，学生的自学能力还有待提高。这一篇文章是2015年广东高考要求背诵的篇目，我在讲课时刻意注重了学生的“读”，也意在让学生从“读”中感悟情感。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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