(共11张PPT)
本课学习目标
1、知识与技能：利用诵读把握全文大意。
2、过程与方法：通过梳理内容体会本文主题。
3、情感态度与价值观：理解作者所陈的“情”，体会本文悲恻动人的原因，探究“孝”在现实生活中的具体含义。
一、故事导入
二、解读标题
陈：陈述。
情：1、情况（事实）；
2、衷情（孝情、忠情）；
3、情理（忠孝之道）。
表：古代奏章的一种。
三、梳理内容
孤苦之情
两难之境
感恩之心
我 夙遭闵凶
祖母夙婴疾病
刘病日笃
告诉不许
圣上恩重如山
祖母情深似海
先孝后忠
四、主题探讨
关于李密的孝，自古以来有很多种说法，有人认为李密为了尽孝拒绝了高官厚禄，实在是感天动地；也有人认为李密的“孝”只是他拒绝为晋朝效力的挡箭牌，根本不是真正的孝。
你认为呢？
今天我们如何书写“孝”这个字？
孝是我们要健健康康，
孝是我们要平平安安，
孝是我们要顺顺利利。
孝是和长辈分享快乐，
孝是和长辈分担忧愁，
孝是让长辈不再寂寞，
孝是我们永远的责任！
今晚作业
1、导学大课堂本课练习；
2、熟背本文。
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2我有
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陈情表
李密
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育早教有
21哭竹生笋
孟宗,三国时江夏人,少年时父亡,母亲年老病重,医生嘱用
鲜竹笋做汤。适值严冬,没有鲜笋、孟宗无计可施,独自一
跑到竹林里,扶竹哭泣。少顷,他忽然听到地裂声,只见地上
长出数茎嫩笋。孟宗大喜,采回做汤,母亲喝了后果然病愈
后来他官至司空。
网济宁
李密
唐荔苕
孝孝诸
孝孝方去
学老去羞
