1.1 细胞是生命活动的基本单位 课件-人教版(2019)必修一(共26张PPT)

(共26张PPT)
细胞是生命活动的基本单位
高一年级生物学
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生物学
必 修 1
分子与细胞
人A本 满
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴“中中”
在我国诞生，12月5日第二个克隆猴“华华”诞生。
每一个生物科学问题
的答案都必须在细胞中寻 找——美国细胞生物学家 威尔逊 (E.B.Wilson)
第1章走近细胞
一、学习目标
1.能够通过分析细胞学说的建立过程，归纳出植物和动物在结构上具有一
致性，形成生物界具有统一性的观念，认同细胞学说的建立是一个不断
修正和发展的过程。
2.通过实例分析说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。
3.能够通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说
第1节细胞是生命活动的基本单位
出归纳法在科学研究中的作用。
第1节细胞是生命活动的基本单位
二、学习重点和难点
1.学习重点
(1)细胞学说的要点及其意义。
(2)细胞是基本的生命系统。
2.学习难点
理解细胞学说建立的意义。
问题探讨：
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命
活动的基本单位都是细胞。
讨论：
如果让你提供证据，说明大熊猫和冷箭
竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供 证据
一 、细胞学说及其建立过程
1.从人体解剖和观察入手——从器官到组织
■ 1543年，比利时的维萨里(A.Vesalius)发表的 《人体构造》揭示了人体在器官水平的结构。
■法国的比夏(M.F.X.Bichat)指出器官由组织构 成。
一 、细胞学说及其建立过程
2.显微观察资料的积累——认识细胞
■ 1665年，英国科学家罗伯特·虎克(R.Hooke) 发现并 命名“细胞”。
■荷兰的列文虎克(A.van Leeuwenhoek)自制显微镜观察 到不同形态的细菌、红细胞和精子等。
■意大利的马尔比基(M.Malpighi) 用显微镜广泛观察了
动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。
虎克绘制的木栓细胞图
3.科学观察和归纳概括的结合——形成理论
■ 1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。
■ 1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结构及 一致性的显微研究》。
一 、细胞学说及其建立过程
一、细胞学说及其建立过程
4.细胞学说在修正中前进
■ 耐格里(K.Nageli)用显微镜 观察了多种植物分生区新细胞 的形成，发现新细胞的产生原
来是细胞分裂的结果。
■ 1858年，德国的魏尔肖(R.L.C.Virchow)总结出“细胞通过分裂产生
新细胞”。
魏尔肖在演讲
细胞学说要点：
1.细胞是一个有机体， 一切动植物都由细胞发育而来，并由
细胞和细胞产物所构成。
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与
其他细胞共同组成的整体生命起作用。
3.新细胞是由老细胞分裂产生的。
一 、细胞学说及其建立过程
归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
不完全归纳法：
例如：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞有细 胞核。但可能有例外。
完全归纳法：
例如：观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才能得出植
物细胞都有细胞核的结论。
科学方法
细胞学说要点
意义
1.细胞是一个有机体， 一切 动植物都由细胞发育而来，并由 细胞和细胞产物所构成。
细胞学说使人们认识到植物和动物
有着共同的结构基础，从而在思想观念
上打破了植物学和动物学之间的壁垒。
2.细胞是一个相对独立的单 位，既有它自己的生命，又对与 其他细胞共同组成的整体生命起 作用。
使人们认识到生物的生长生殖发育 及各种生理现象的奥秘，都需要到细胞 中去寻找，生物学的研究进入细胞水平， 并为后来进入分子水平打下基础。
3.新细胞是由老细胞分裂产 生的。
不仅解释了个体发育，也为后来生
物进化论的确立埋下了伏笔。
一、细胞学说及其建立过程阐明了生物界的统一性
单细胞生物
靠单个细胞就能完成各种生命活动。
多细胞生物
依赖各种分化细胞密切合作，共同完成
一系列复杂的生命活动。
二、细胞是基本的生命系统
缩手反射
草履虫
二、细胞是基本的生命系统
心肌
(肌肉组织)
血液循环 系统
心脏 (器官)
大熊猫 (个体)
心肌细胞
二、细胞是基本的生命系统
叶(器官)
叶的表皮细胞
冷箭竹(个体)
叶的保护组织
二、细胞是基本的生命系统
注意：植物无系统层次
种群、群落和生态系统
生物圈
生命系统的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
思考：
单细胞生物如草履虫与动物，植物的生命系统结构层次有何
异同
单细胞生物既可作为细胞层次，又可作为个体层次。
二、细胞是基本的生命系统
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的 大熊猫的血液运输氧
的功能是靠哪种细胞完成的
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞
4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有
二、细胞是基本的生命系统
从细胞的视角看生命世界
请结合图1-3,分析讨论以下问题。
关系 为什么
细胞 学说 现代 概括
细胞是生物体
结构和功能的
基本单位
细胞与生物
体的关系
论
典
理
经
细胞在各层次生
命系统中的地位
走近细胞
(初步认识细胞)
细胞是最基本
的生命系统
细胞的多样
性和统一性
课堂小结：
从细胞自身 形态结构认识
从生命系统 角度认识
从生物体 角度认识
从细胞到 生物圈
课堂反馈
选择题：
下列哪一选项属于种群这一结构层次 ( C )
A.一个池塘
B. 一个池塘中所有的鱼
C. 一个池塘中所有的鲤鱼
D.一个池塘中所有的生物
A.它们的生命结构层次完全相同
B.它们的个体发育离不开细胞的分裂与分化
C.它们可以在同一生物群落和生态系统中 D.它们生命活动的基本单位都是细胞
课堂反馈
选择题：
大熊猫以冷箭竹为食物，下列有关大熊猫与冷箭竹的叙述，错误的是( A )
某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，
发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿 体的结论，请问他得出这个结论应用了哪种归纳法 为什么
不完全归纳法
课堂反馈
分析题：
1.请同学们完成教材第8页：概念检测1~3题。
2.病毒没有细胞结构， 一般由核酸和蛋白质组成，但是病毒的生活离
不开细胞，请查阅资料说明病毒的生活为什么离不开细胞
3.请同学们阅读教材中的科学家访谈“探究微观生命世界的奥秘—与
施一公院士一席谈”,从中体会科学研究应具备的品质，思考学习 生物学的意义和方法，感受科学家的爱国情怀。
课后作业
感谢大家的聆听!