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1教学目标
1. 感受诗歌“诗中有画”的特点。2. 由画入诗，通过诗与画的比较，感受诗歌的画面美、意境美。3. 理解诗人的人格美。
2学情分析
1、高一学生对山水田园诗歌的特点有一定接触。并懂得运用诸如意象分析法一些基本的诗歌鉴赏方法品读诗歌。但鉴赏古典诗歌的能力还有待加强。
2、本节课课前一个星期要求学生通过美术课对中国山水画有一定了解。并和美术老师沟通好，用一节美术课的时间指导学生将《山居秋暝》画下来。
3重点难点
由画入诗，通过诗与画的比较，感受诗歌的画面美、意境美。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】课前学生绘画作品展示
上一周，在美术老师的指导下同学们将《山居秋暝》画成了画，刚刚大家看到的就是同学们的部分优秀作品。因为老师今天这堂课只选取了其中很有特点的两幅来讨论，所以将其他作品课前展示，请给自己点掌声。
活动2【导入】课堂导入
曾经转山转水转佛塔，不为修来世，只为途中一睹王维山水田园诗中的美景美境。为此，常常人约黄昏后，便往乡下的田野里面跑，但那里只有绿意葱茏的禾苗，没有松林与清泉。也曾经在大学旁岳麓山上的古寺边听钟，在月夜下听泉。却难得王维明月松间照，清泉石上流的意境。今天我们要去同学们的绘画作品中寻找王维《山居秋暝》中的意境。
活动3【讲授】诗画对比，由画入诗
苏轼评价王维“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
钱文辉论文《说苏轼赞王维“诗中有画”》解释“：“诗中有画” ,学界一般认为即以画理画法入诗。王维诗像中国画那样十分讲究景物的远近、高下、前后、虚实、浓淡、疏密这种种选景、布局问题。其次还包括诗画意境的统一。
今天我们要完成的任务：讨论同学们的画是否准确体现了《山居秋暝》选景（意象）、布局（表现手法）、构境（意境）的特点？
活动4【导入】”空“的含义
用一个字描述这些画。
通过对”空的解读“探讨作者主旨
活动5【作业】研究性学习
试分析王维山水田园诗禅意的表达。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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