25.《灰雀》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
灰雀
25 灰 雀
识记生字
雀
变形的“小”
“隹”就是短尾巴的鸟
“小”加“隹”就是表示短尾巴的小鸟。它是描摹鸟的体形而造出的字。
互动课堂
预习课文后，你知道除了灰雀，课文中还提到了两个人，他们是谁？
列宁
小男孩
列宁出生于1870年，距离现在有150年左右。他是苏联人，“苏联”这个国家就是他和其他革命者共同缔造的。
灰雀和他们之间又怎样的故事呢？
自读课文，要求：
读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
胸脯
仰望
招惹
可惜
或者
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
整体感知
用简短的话说说列宁和小男孩之间的故事。
一只胸脯深红的灰雀不见了，列宁没有找到灰雀，最后男孩放回了灰雀。
读第一自然段，用横线画出描写灰雀的句子。
研读课文
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
（ ）的胸脯 （ ）的跳动
（ ）的歌唱 （ ）的灰雀
粉红
婉转
来回
惹人喜爱
识记生字
胸脯
肉月旁，表示与身体有关
xiōnɡ pú
找一找课本插图中胸脯深红色的灰雀。
识记生字
婉转 惹人喜爱
联系上下文理解
wǎn
rě rén xǐ ài
朗读课文
你喜欢这三只灰雀吗？如果有一天，你遇见了这样的灰雀，会做什么？
默读课文第1、2自然段，找找列宁对灰雀的做法，用波浪线画出，再猜猜他的想法。
朗读课文
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
读出列宁十分喜爱灰雀
理解词语
仰望
yǎnɡ wànɡ
抬头
看
◇列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
◇他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
试着用“每次_____都_____”说话。
列宁走到白桦树下，他
（怎么样地找），可是没有找到。
又走到灌木丛中，他 （怎么样地找），可是没有找到。
又走到 ，他 （怎么样地找），可是，还是没找到。
仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着
弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索
盯着水面，仔细地搜索着
小河边
这样找，就是文中说的“找遍了”。
惹人喜爱的灰雀失踪了，它去哪儿了？最后怎么又回来了？
25 灰 雀
列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。默读第3～13自然段，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们心里想的是什么？
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
灰雀
因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
男孩“本来想告诉列宁”为什么又“不敢讲”呢？
男孩想告诉列宁灰雀没有死，说明他内心是诚实的。但是小男孩从列宁的话中听出了他对灰雀的担心，才不敢说出真相，担心列宁的追问和责怪。此时小男孩的内心是矛盾复杂的。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
可惜
“自言自语”是什么意思？既然是自己跟自己说，换成“列宁心里想”好不好呢？
列宁的自言自语实际是说给谁听？请带着自己的理解读一读。
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩被列宁感化，鼓起勇气、下定决心要放回灰雀。
一定
一定
肯定
一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。
读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？
默读课文第11～13自然段，思考：从列宁对灰雀说的话中，你感受到了什么？
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好! 灰雀,昨天你到哪儿去了 ”
体会列宁看到灰雀时的惊喜。
想一想：列宁为什么不直接问小男孩呢？
列宁“微笑”着说，你觉得他是为什么而“微笑”呢？
创设情境写话
小男孩知道自己错了，可他没有勇气跟列宁亲口承认错误。然而，他内心却一定有很多话想说。小男孩回到家，看到笼子里的灰雀，会是什么心情呢？他会对这只小灰雀说什么呢？
用“小男孩回到家，看着笼子中的灰雀，______地说……”的句式为开头，写一写小男孩的话。
灰雀（惹人喜爱）
男孩（诚实守信）
捉
放
（善解人意）列宁
循循善诱
尊重、爱护
爱