3.《荷花》课件(共37张PPT)

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3 荷 花
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——[宋]杨万里
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
自古以来，很多文人墨客都喜爱荷花，叶圣陶爷爷也不例外，今天我们就来学习他写的《荷花》。
作者简介
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。新中国成立后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编辑等职。
主要作品：《稻草人》《倪焕之》《隔膜》《西川集》等。
初读课文
1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读几遍，也可以向老师或同学请教。
2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。
挨挨挤挤 花瓣 莲蓬 饱胀
破裂 姿势 仿佛 翩翩起舞
随风 舞蹈 停止
pénɡ
zhànɡ
āi
piān
dǎo
在该词中读轻声“penɡ”
轻快地跳起舞来。
学习字词
shì
衣裳 莲蓬 花瓣儿 花骨朵儿
这两个词的第二个字都读轻声
这两个词要读好儿化音
奶奶挨（ ）着次序将食物分给正在挨（ ）饿的小孩子。
āi
ái
挨挨挤挤 紧挨 挨近
挨板子 挨骂 挨打
āi
ái
下列句子中加点的字注音。
多音字
蓬
莲蓬
篷
帐篷
荷花是草本植物。
用竹木等制成的遮蔽风雨的设备。
形近字比较
结构：
书写
指导：
两边长中间短，3个部分都要写得窄长。第七笔是短撇，中间“瓜”字的长撇和捺分别穿插到两个“辛”字下面，末笔下伸。
左中右
重难点字书写指导
猜读音并组词
辫 辩 辨
纟
讠
辩论
辫子
辨别
结构：
书写
指导：
左窄右宽，右部紧凑。右上部分是爪字头；右下部分是“臼”，笔顺为撇、竖、横、横折、横、横。
左右
重难点字书写指导
词语解释
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。文中指一阵风吹来，荷花随风摇摆，好像在欢快地跳舞。
例句：两只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
挨挨挤挤：形容多而杂乱。文中形容荷叶长得很密，互相挤在一起。
例句：大片一大片的油菜花在田野里挨挨挤挤的，放佛是谁不小心打翻了春姑娘的金色墨水瓶，弄得到处都是金灿灿的。
闻到清香
观察形状
欣赏姿势
展开想象
回到现实
整体感知，理清结构
自由朗读课文，抓住关键词，说一说每个自然段分别写了什么内容。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
时间
地点
关联词，说明荷香香远益清。
起因
迫不及待去赏荷
品读课文
品读课文
（1）读第二自然段,讨论课文是围绕哪句话来写的,用“ ”画出。
（2）找找这段话写了荷花的哪几种样子,用“﹏﹏”画出。
品读课文
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
多、绿
品读课文
比喻
拟人
不可以。“挨挨挤挤”赋予了荷叶人的特征，像一群调皮的孩子挤在一起，突显了荷叶多而密的特点；“密密麻麻”虽然也能表达荷叶多而密的特点，但是没有这样生动的表达效果。
“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”可以吗？为什么？
品读课文
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。
冒
如果这里用“长”怎么样？
品读课文
展开两三片——初绽
全展开了——绽放
饱胀、破裂——含苞
三种形状
尽显优美
背诵指导
荷花已经开了不少了。荷叶（ ）的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片（ ）。有的花瓣儿全展开了，（ ）嫩黄色的（ ）。有的还是花骨朵儿，看起来（ ）得马上要（ ）似的。
挨挨挤挤
花瓣儿
露出
小莲蓬
饱胀
破裂
朗读第3自然段，说一说：你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
千姿百态
品读课文
这一朵白荷花 ，好像在 ；那一朵白荷花 ，好像在 ……真是千姿百态、争奇斗艳啊！
看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想的呢？
品读课文
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
微风吹过，“我”是怎么“翩翩起舞”的呢？读一读，看一看，演一演。一起来感受荷花的动态美。
品读课文
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
把荷花被风吹动当作人在跳舞，生动形象写出了荷花的动态美，这样的句子很优美。
当我停止舞蹈后，又发生了什么事情呢？
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
品读课文
想象：如果你是荷花池中的一朵白荷，你还会看到、听到、想到什么？
想到
看到
听到
辽阔天空
碧绿荷叶
蜻蜓游鱼
荷花交谈
小鸟歌唱
青蛙呱呱
绽放美丽花朵
散发阵阵幽香
品读课文
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
朗读课文
我忽然觉得（ ），穿着（ ），站在（ ）。一阵微风吹过来，我就（ ），（ ）随风舞动。不光是我一朵，一池的荷花（ ）。风过了，我（ ），（ ）站在那儿。（ ）飞过来，告诉我（ ）。（ ）在脚下游过，告诉我（ ）……
背诵指导
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
因为我”被荷花的美深深吸引，表现了我对荷花的喜爱之情。
品读课文
本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受，表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的赞美之情。
课堂小结
拓展延伸
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——［宋］周敦颐
荷花娇欲语，愁杀荡舟人。 ——［唐］李白
绿竹含新粉，红莲落故衣。 ——［唐］王维
清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——［唐］李白
阅读推荐
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。
小练笔
花果林里的桃花开了，粉红粉红的花团，像片片火烧云，远远望去，美极了。有的迎风初绽，嫣然含笑；有的含苞待放，半藏半露；有的是白毛茸茸的微吐红点的小花苞，羞羞答答地互相簇拥着，仿佛是一群胆怯羞涩的小姑娘。