3 桂花雨 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
3.桂花雨
琦君
第一课时
你们见过什么样的雨？
春雨绵绵　如毛细雨　
细雨如烟 蒙蒙细雨　
狂风暴雨　倾盆大雨
“桂花雨”是什么意思？
指很多桂花一起落下来，就像下雨一样。
解释课题
人闲桂花落，夜静春山空。
（唐王维）
何须浅碧深红色，自是花中第一流。
（宋 李清照）
十月色清且冷，桂香落人衣。
（唐 施肩吾）
有关桂花的诗句
琦君（1917-2006），原名潘希真，浙江温州市瓯海区人。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《细雨灯花落》等。
作者简介
初读课文
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.再读课文，划分文章段落。
1
2
3
4
5
6
7
8
再读课文，边读边画出文中的生字。
我会读
第三部分(第7—8自然段)写了作者离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，时时想起故乡童年时代的“摇花乐"和“桂花雨”。
第二部分(第3—6自然段)写了作者童年时与桂花有关的记忆。
课文脉络层次
第一部分(第1—2自然段)写了作者小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。
朗读（1-2）自然段回答问题
1.桂花开放是什么时节？
2.第二自然段运用了什么修辞手法？
3.桂花树和桂花什么样子的？作者爱桂花是爱它的什么？
1中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。
2小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
时间
课文解读
“无论......都”表示条件关系，这句话说明我对大多数的花都不感兴趣，为引出下文做铺垫。
对比
通过与梅树作对比，写出桂花的特点：样子笨笨的，虽然花很小但是桂花香气很迷人。
突出对桂花的喜欢
不懂
懂事
董事长
兰花
木兰
栏杆
我会写
盛
盛开
盛饭
近义词
反义词
盛开——(怒放) 姿态——(姿势) 寻找——(寻觅)
盛开——(凋谢)
第二课时
朗读课文（3-6）段回答问题
1.为什么要摇桂花？
2.作者的记忆中最快乐的事情是什么？
3.可以从里看出“摇桂花”是一件大事？
4.文中提到的“桂花雨”是什么样的？
5.找出“摇桂花”的动作，里面包含了怎样的感情？
3
4
5
6
读课文3-6段
1.为什么要摇桂花？
1.妈妈乐于分享，将桂花送给左邻右舍。
2.摇桂花比自然飘落下来更香。
3 故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
课文解析
摇桂花前母亲的担心，由此可见“摇桂花”这件事，在母亲心中的重要地位。
4 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。
一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸” 字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。
投入的、陶醉的、忘我的、沉醉的感觉。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢 ”母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨啊!”
2.作者的记忆中最快乐的事情是什么？
6 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”
表达出“我”盼望摇桂花时的急切心情。
3.可以从里看出“摇桂花”是一件大事？
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
4.文中提到的“桂花雨”是什么样的？
作者通过描写“摇花乐”表达出自己对桂花的喜爱和对童年生活的怀念，仿佛把我们也带到了那个童年的场景中：大人摇，孩子喊，桂花飘落，纷纷扬扬，像一个个调皮的小精灵，站在人们的头发上，飘到肩上，落入怀中····
“抱”“摇”“喊”连用两个动作描写。表现了“我”摇桂花时的兴奋、快乐。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
5.找出“摇桂花”的动作，里面包含了怎样的感情？
使用两个充满欢乐的感叹句的语言描写，表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌与快乐。
下列对上面句子的理解与赏析中，正确的说法有（ ）。（多选）
A、“抱”“摇”等动作和快乐的叫喊声，表达了作者摇桂花时的兴奋与
喜悦之情。
B、桂花纷纷扬扬落在人们身上的唯美画面，渲染了摇桂花时的热烈气氛
C、“好香的雨呀！”充满想象，桂花的香气呼之欲出，作者对桂花的喜爱之情溢于言表。
D、朗读上面句子时，要带着欢快欣喜的语调，读出兴奋喜悦的感觉。
这下，我可乐坏了，帮大人抱着桂花树，使劲的摇。摇啊摇，桂花纷纷落下，我们满头满身都是桂花，我喊着“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
ABCD
6 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
作者用了“浸”字，写出了桂花盛开时香气浓郁，整个村子好像泡在桂花的香气里似的。说明桂花的香气永远留在人们的心里，已经不受季节的约束，香甜四季。
箩筐
竹箩
萝卜
婆婆
婆娘
菠萝
糕饼
糕点
羊羔
糕饼
饼干
拼音
沉浸
浸泡
侵略
缠绵
缠绕
咖喱
茶叶
茶水
荼毒
捡拾
捡漏
检查
我会写
多音字
担
担心
重担
鲜
新鲜
朝鲜
担心——(担忧)完整——(完好) 尤其——(特别)
近义词
反义词
提前——(推迟)完整——(残缺) 成熟——(幼稚)
朗读课文（7-8）段回答问题
1.说一说:后来“我”到了杭州，这里的桂花怎么样
2.家乡的桂花香吗 你从哪里看出来的
3.为什么说“这里的桂花在香，也比不上家乡院子里的桂花。”
4.课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢
7 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
1.说一说:后来“我”到了杭州，这里的桂花怎么样
2.家乡的桂花香吗 你从哪里看出来的
3.为什么说“这里的桂花在香，也比不上家乡院子里的桂花。”
这是母亲内心的感受，因为家乡院子里的桂花是和母亲朝夕相处的，母亲是用感情体味两地的桂花，所以才会有这样的感受。母亲比的不是香味浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念的却是故乡和亲人。
月是故乡明，花是故乡
香
对“这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花”理解不正确的一项是（ ）
A.母亲更爱自己的家乡，所以他说杭州小山上的桂花比不上家乡院子
里的桂花香。
B.杭州小山上的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的滋润，所以不
如家乡院子里的桂花香。
C.桂花是家乡的代名词，这句话表达了母亲对桂花深深的思念之情。
D.两地的桂花本身没有区别，但这里母亲不是用嗅觉区分他们，而
是用情感来体味它们。
B
8 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
4. 课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢
作者是借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。
中心思想
本文通 过回忆作者童年时代的 “摇花乐”和“桂花雨’ 表达了作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
板书
美好生活
香香桂花雨
浓浓思乡情
乡思永存
母亲对桂花的情感与下面的诗句（ ）表达的情感是一致的。
A、安知南山桂，绿叶垂芳根。
B、露从今夜白，月是故乡明。
C、人闲桂花落，夜静春山空。
D、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
B
作业
1.抄写课文生字，写出：指指点点（AABB）样式的四个词语 、带有数字的词语五个（香飘十里）
2.默读课文，画出文中具体描写桂花香气的语句