4梅花魂 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
4 * 梅花魂
部编版五年级语文下册第一单元
质疑课题
梅花魂
魂
精神品格
梅花魂指梅花的精神品格：不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神。
带着问题默读课文，边读边思考：
课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的思想感情？
初读课文
葬身 腮边 虬枝 玷污
郑重 秉性 　码头 撩乱
手绢 华侨 　眷恋 凉飕飕
认读生字
葬
飕
秉
郑
玷
虬
腮
眷
侨
绢
撩
码
课文写了外祖父的哪几件事？能不能用小标题的形式概括？
第2自然段
“读诗词落泪”
走进课文
1.读诗词落泪 （第2自然段）
2.珍爱墨梅图 （第3自然段）
3.难归而落泪 （第4-11自然段）
4.赠予墨梅图 （第12-13自然段）
5.送梅花手绢 （第14-15自然段）
走进课文
浏览课文，找出文中三次描写外祖父流泪的句子并用波浪线画出来。
走进课文
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
走进内心
思乡
独在异乡为异客
每逢佳节倍思亲
春草明年绿
王孙归不归
自在飞花轻似梦
无边丝雨细如愁
走进内心
诗句里不绝的乡思、无边的愁绪，勾起外祖父满腔的乡愁，怎能不潸然泪下呢？让我们一起走进诗词，感受外祖父那份浓浓的思乡之情。
走进内心
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
（无奈的泪）
走进内心
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
（深情的泪）
走进内心
珍爱墨梅图
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
对比
走进内心
表达了外祖父对梅花的爱
“孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。”训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。
“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
走进内心
梅花是祖国的象征，他爱梅花，也是爱祖国。
轻轻
慢慢
外祖父如此珍爱墨梅图，为什么又把墨梅图送给“我”？并在“我”登船回国之时，又把他的第二件藏品“梅花手绢”送给“我”呢？
感悟精神
希望“我”向梅花学习，做个有气节的中国人。同时也代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永远不变的思念。
文天祥
苏 武
邓世昌
朱自清
刘胡兰
... ...
他们就像这梅花一样
不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
感悟精神
①“梅花魂”就是指梅花精神。
②“梅花魂”象征着我们中华民族不屈不挠的民族精神。
③“梅花魂”是外祖父眷恋祖国的一颗心。
感悟精神
开头： 故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
结尾：当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵梅花？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子之心啊！
睹物思人 引起下文
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体会写法
搜集积累有关思乡、梅花的古诗。
搜集具有象征意义的花，说一说这些花体现了哪些美好的品质。
课后作业